如何营造化学课堂气氛

课堂气氛是活跃在整个课堂内的一种活生生的气息．是一种特有的心理情态。课堂气氛融洽还是冷漠。活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，它反映出来的是师生之间、学生之间的关系正常和谐。在轻松愉快的气氛中．学生的成绩会提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩会下降。     

如何营造理想的课堂气氛

理想的课堂教学是把“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”这三个维度有机地结合起来，创造出学生感兴趣的课堂气氛，顺利实现教学目标。     

在数学教学中如何营造良好的课堂气氛

活泼生动的课堂教学气氛。是激励、唤醒和鼓舞学生积极参与课堂教学的一种艺术。良好的课堂气氛往往就有这个作用．能够将各种各样的书本知识用一种甜的方式使同学们消化吸收,没有了艺术的课堂是失败的课堂,尤其是对于数学这种学科更对此有了高的要求。那么如何营造良好的数学课堂气氛呢？作者就此谈谈看法。     

中专政治课教学应营造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛对课堂教学大有裨益.因此,教师要努力营造良好的课堂气氛,探索营造良好课堂气氛的方法.     

初中历史教学如何活跃课堂气氛

如何在历史教学过程中活跃课堂气氛,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习,这点是值得我们研究的一个问题。     

体育课如何营造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛对体育教学效果起到相当重要的作用.本文对体育课堂气氛进行了简单的分析,为体育课堂教学提供一定的理论参考.     

如何营造良好的课堂气氛

在课堂教学中,教师要充分发挥提问的功能,顺利完成教学目标,就必须讲究提问的策略与方法,引导学生从不同的方面分析问题,加深对问题的理解,有效培养学生全面分析问题的能力和思辨能力,有效利用生活资源,在课堂上营造浓厚的生活氛围。     

在数学教学中营造良好的课堂气氛

随着经济的发展,社会的进步,教育的改革,课堂教学尤为重要,而良好的课堂气氛更是重中之重,需要发挥教师的主导作用,重视学生的主体作用。     

如何在语文教学中营造良好的课堂气氛

所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

小学语文教学如何营造良好的课堂气氛

正确认识课堂气氛的教育价值,有助于提高教学质量。创设积极的教学情境对激发小学生的学习热情大有裨益。但是,在当下的语文教学中部分教师的教学观念落后,没有意识到课堂气氛的重要性。营造语文课堂氛围这一话题与广大教师分享一些方法:在课堂中正确运用教学语言,建立相互尊重的教学氛围;用心准备课堂导入故事,激起学生探索欲望;利用多媒体教学工具,创建语言内涵丰富的意境;动手操作,调动感官、手脑联动。     

如何成功营造小学美术教学中的课堂气氛

新的美术课程标准主张培养学生学习兴趣,提倡学生开展自主探究学习,合作互动学习,提倡情感体验,注重学习的过程,注重学科学习以及综合学科的探索,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终成功使学生学会学习,学会做人,终身受益。     

英语教师如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛对于学生主动进行课堂学习是相当重要的,英语学习更是如此．基于语言学习的特点,良好的课堂气氛能促进课堂上教师和学生之间以及学生和学生之间的更好交流,有利于学生快速熟练地掌握所学英语知识。     

中学体育教学课堂气氛重要性的探讨

在体育教学中，人们只注意课的组织严密性，而忽视了学生学习的积极性．文章对如何激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛提高学习积极性作一阐述，并提出一些看法。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。那么,如何在小学语文教学中营造好的课堂气氛,就成为我们语文教师关注的话题,笔者作为小学语文教育工作者,将结合多年的教学实践经验,就如何营造良好的课堂气氛谈几点看法,希望能对语文教学工作有益。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

在课堂教学的过程中,课堂氛围对一节课的影响是举足轻重的。老师在教学中一定要学着去营造一个好的气氛,让学生在舒适的环境下学习。一个好的课堂氛围会激发学生对学习的兴趣,会调动学生对问题的思考。冲着这些有利之处,老师也要让课堂氛围活起来。反过来看,如果老师不去营造一个好的氛围,那么学生的学习兴趣将会锐减,学习动机也会随之弱化。由此可见,老师必须将营造课堂氛围放在关键位置上,为学生的发展进行蓄力。     

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

良好的课堂气氛能够使教学的效果得到有效的提升,特别是对小学阶段的学生而言,受到年龄因素影响,不能很好地集中精力进行学习,需要通过良好的课堂气氛对其进行有效的吸引,使其能够更好地参与课堂学习。因此,本文针对就如何在小学课堂教学中营造良好课堂气氛进行讨论,希望能够对小学语文课堂教学质量的提升产生一定的借鉴作用。     

论中学化学教学中批判性思维的培养

美国加利福尼亚洲立大学索漠分校“批判性思维与道德性批判中心”所长保尔(R．Paul)提出了“批判性思维”的概念，他区分了“无批判性的人”和“批判性的人”。所谓“无批判性的人”，是指不去推敲某种事物与他人的主张，全盘接纳者；或是凭借自己的印象与好恶做出结论者。怀疑是批判性思维的一种形式，     

如何活跃历史教学的课堂气氛

中学历史教学和其他学科的教学一样，要把学生当做学习的主体，因此，在课堂上，教师必须始终围绕如何调动学生学习的积极主动性而努力。那么，如何活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发学生的兴趣呢？     

怎样营造和谐的课堂气氛

课堂气氛（或者说班风）是指班上各种心理的和社会的气氛，如拘谨的程度、灵活性、结构、焦虑、教师的控制、主动性以及激励作用等。课堂气氛的形成是教师长期进行课堂管理的结果。班风好与不好取决于教师的领导方法和管理艺术。就像园丁懂得培育和管理的方法，加上责任心，就会培育成一个优美的园林。和谐的课堂气氛表现在风气正、学风浓，学生主动性强，