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1 问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”. 相似文献
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利用绳子的抖动(如图1)是许多物理教科书上用来介绍横波的演示实验,这是一个既直观、形象,又取材容易的演示实验。然而这个看似简单的实验,却并非那么容易演示成功。按照教材上介绍的材料和演示方法进行,结果是无法看清也无法得到图(1)波形,如连续抖动绳的一端,看到的却是“驻”着不走的波——驻波。原因何在呢? 相似文献
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通常,演示泊松亮斑用的“圆盘”(如大头针头、平板玻璃上的小黑点等)直径只有2mm左右,可见度小,泊松亮斑与黑暗背景对比度也差,演示效果差. 我们在室内改用“大圆盘”演示,现介绍如下. 实验器材:J2513—3型氦氖激光器、平面镜、铁架台、一枚直径为10mm的图钉(大圆盘)、一段直径约为0.2mm为的漆包线、光屏. 相似文献
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在讲授能量的转化时,内能直接转化为电能的实验比较少,笔者现介绍1个内能直接转化为电能的小实验。一、实验器材直径为0.40mm的铜丝1根,直径为0.10mm的康铜丝1根,0402型演示电流表,1mA表头。二、实验装置实验装置如图1所示。三、实验步骤1.将康铜丝两头的氧化层用砂纸打掉,露出银白色部分。 相似文献
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汤仲六 《中国教育技术装备》2003,(10):16-16
物理新教材全日制普遍高中教科书(必修)第一册第九章第三节介绍简谐振动图像的演示实验,对学生掌握简谐振动的规律很有帮助,但一般实验室的弹簧振子演示器不能画图像,振动起来,扭摆得厉害。为了配合教学,本人制作了弹簧振子图像描绘器,现介绍于下。1)材料。木块、三夹板、钢丝(直径0.4~0.6mm)、粗钢筋(直径24mm)、铁丝(直径6mm)、开口销、细线等。2)制作。如图1所示。①木架:按图1所示尺寸制成。②振子:将直径24mm钢筋制成圆柱体形状,两端各留一小截并钻孔,挂弹簧用。振子中部钻一稍大的圆孔,插毛笔用。振子质量100g左右。③弹簧:用直径0.4… 相似文献
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简要说明:利用电焊机这个较大电流的电路,可随心所欲的设计、制作出:电路短路保护实验器;平行同向电流的相互作用实验器;平行反向电流的相互作用实验器;电焊机变压器的设计、绕制及实用等实验.1器材(1)JBX-150型教学电焊机一套,容量5kVA,输入电压:①220V,②380V.输出电压:①36V,②60V.使用焊条直径为2-3.2mm.(2)铜心塑料绝缘电线长为100m(铜心的直径为:1.8mm,线的外径为3.5mm).(3)铝心塑料绝缘电线长为100m(铝心直径为1.9-2.16mm,线的外径为:3.5-3.8mm).(4)可拆变压器一个.(5)焊条一根,直径为2.5mm.(6)矿泉水瓶一个.(7)铁架台2个,立柱一… 相似文献