如何加强农村小学生课外阅读

小学生年龄小,阅历浅,鉴别能力较差,可如今的课外书却包罗万象,良莠不齐,并不都适合学生读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平,做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则,积极向学生推荐课外书籍。     

加强农村小学生课外阅读之我见

学生通过大量阅读,能感知丰厚的感情语言材料,增强语言积淀,提高读书能力,促进学生的发展,本文针对农村小学的现状,介绍了加强农村小学生课外阅读的途径。     

如何引导小学生课外阅读

苏霍姆林斯基在《给教师的建议里》一书中多次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是"不善于思维"的人;朱熹说过"读书百遍,其义自见";杜甫指出"读书破万卷,下笔如有神";古人也有"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。可见,语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。     

如何指导小学生课外阅读

教师应及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,使语文的素养从整体上得以提高。     

如何指导小学生课外阅读

《语文课程标准》提出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且首次提出小学生课外阅读总量不少于145万字。从中可以看出,课外阅读在语文教学中占有很重要的地位。     

试论如何指导小学生课外阅读

应该如何及早引导学生去正确面对纷繁芜杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。     

浅谈农村小学生低年级课外阅读培养

笔者是一名普通的农村小学教师,针对现阶段农村语文的发展和社会的需求,引导学生养成良好的课外阅读习惯,对于促进学生积累丰富的语言材料,掌握运用语文的规律,对于提高学生的文化品位和审美情趣,促进学生的个性发展,逐步形成积极的人生态度,具有十分重要的作用。然而,在教学过程中我发现不少农村教师总把课堂教学作为学生学习语文的唯一途径,课外阅读则被认为是可有可无的。学生也根本没有读课外书的习惯,要求读课外书时,学生拿出的也仅仅是几本《同步作文》,还有相当一部分学生没有课外书。针对这一现象,通过对本班学生的调查研究后,笔者有了积极的对策和思考方式。     

农村小学生课外阅读指导浅探

课外阅读在小学语文教学中有相当的比重,当前农村小学生因受地域条件的限制,课外阅读远远赶不上当前课标的要求。从学生的长远发展出发,并充分结合现有可利用资源,全面提升学生的阅读能力,提高学生的课外阅读水平,非常重要。     

农村小学生课外阅读能力提升策略研究

课外阅读作为提高农村小学生综合素养的重要途径,不仅有利于拓展他们的视野,养成良好的阅读习惯,还有利于健全他们的人格。可是,当前我国农村小学生在课外阅读的过程中,面临着家庭、学校和社会、自身等方面的困境。针对这些困境,本文提出需要充分发挥家长的榜样示范作用、完善农村学校的文化设施、加大农村教师培训力度、提高农村教师素质、改善农村学校阅读环境、营造良好阅读氛围的建议。     

小学生课外阅读之我见

独立自主的课外阅读对于小学生来说很重要,在传统教育模式下,学生习惯于被动地阅读并接受知识,没有自己的思想和见解。笔者对课外阅读的实际情况,提出几点建议,希望藉此让学生能够对课外阅读产生兴趣。     

浅谈小学生课外阅读

课外阅读能开拓学生视野,活跃学生思维;课外阅读能陶冶学生情操,积淀丰厚的知识;课外阅读能发展学生智力,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。阅读需要讲求一定的方法,而学生的阅读往往是处于无计划、无序、无方法的状态中。因此,需要我们给学生更多的课外阅读空间和正确的阅读指导。让学生多读书,读好书,培养良好的阅读习惯,形成有效的阅读方法。     

小学生课外阅读之我见

好书,是智慧的钥匙,是营养的精品,是人生的航船,它教我们怎样学习,怎样生活,怎样做人。目前,有不少同学不太喜爱阅读课外书,也无科学的方法,当然也谈不上感受到读书的快乐,那么如何     

浅谈小学生课外阅读

古有“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的…     

小学生课外阅读之我见

好书,是智慧的钥匙,是营养的精品,是人生的航船,它教我们怎样学习,怎样生活,怎样做人.     

小学生课外阅读之我见

好书，是智慧的钥匙，是营养的精品，是人生的航船，它教我们怎样学习，怎样生活，怎样做人。目前，有不少同学不太喜爱阅读课外书，也无科学的方法，当然也谈不上感受到读书的快乐，那么如何使小学生喜欢读书、学会课外阅读，并体会到其乐无穷呢？从小学阶段开始，我认为根据学生特点应做到如下几个方面：     

小学生课外阅读指导方法

作为语文教学重要的组成部分——课外阅读,不但在教学中日益凸显出它的重要性,而且对于丰富小学生人生底蕴,为他们能够在未来展翅高飞打下了坚实的基础。着力指导好小学生课外阅读,可以提高小学生的语文素养,丰富他们的情感世界,开阔他们的视野。激发小学生学习语文的兴趣,进一步提高他们的阅读和写作能力。因此,在教学实践中,教师要立足课内,注重课外,让课外阅读点燃学生的智慧。     

小学生课外阅读的培养

课外阅读可以陶冶情操,小学生语言的积累近一半来自课外,课外阅读是学生积累语言的广阔空间。,从低年级开始,培养学生良好的阅读习惯,督促学生多读书,读好书,好读书。如何培养小学生的良好阅读习惯？     

如何提高农村小学生作文能力

要让学生写出丰富内容的作文,教师要善于动脑,结合农村孩子实际组织开展丰富多彩的活动,既充分的激发了学生的写作兴趣,又为学生提供了写作的素材。     

浅谈小学生课外阅读的指导

课外阅读,是语文实践活动的重要形式。它可以巩固学生课内所学的读写知识,拓宽学生的知识面,陶冶情操,促进其健康成长,还可以提高学生的语文素养,为学生的终身学习奠定坚实的基础。