《接触网工职业技能强化实训》课程教学实践

《接触网工职业技能强化实训》是学生在走上工作岗位前的一次综合实训,主要目的是培养学生接触网技能在实际工作中的应用能力。本文针对接触网工所需具备的基本知识和技能,制定实训项目和任务,设计实训教学环节,进行实训课教学实践,在教学实践中总结接触网实践教学的规律,为职业院校培养合格的接触网工积累经验。     

中等职业技术学校电工课实训教学改革探讨

中等职业技术学校电工课实训教学对于培养学生的实际动手能力有着重要的作用,本文围绕该实训课的全过程进行了初步的探讨与分析,旨在强化该门课的实训教学．使其真正发挥实践教学应有的功能。     

《机械设计基础》课改浅谈

《机械设计基础》是一门专业基础课。该课程存在教材脱离实际、教法落后、要求脱节等弊端。根据"实际、实用、实效"原则,更新教学理念,针对学生实际,强化实践、实训环节,培养有用人才。     

利用实训教学培养中职学生的“工匠”精神

"工匠"精神日益受到国家和社会的重视,培养学生的"工匠"精神是职业院校不可推卸的责任。"工匠"精神只有靠实践才能培养出来,实训课是职业院校培养"工匠"精神的重要途径。实训教学中,不能只是单纯关注产品是否完成,重要的是产品制作过程是否精益求精,具体为操作严谨规范、工艺符合要求、注重细节、提高用户体验等。只有教师具有精益求精的"工匠"精神,才能培养出学生的"工匠"精神。     

电工实训教学的改革与实践

为了提高电工实训教学的效果,我们就电工实训开展的教学改革与实践进行了论述,在改革中将《电工技术》课的实训教学与学生职业应岗技能、学生职业综合能力培养为一体,突出了职业教育的实用性和实效性,经过实践,收到了预期的效果。     

在教学中培养学生药物合成操作技能的研究

通过调查我校09级化学制药专业学生实习后多项药物合成常规操作技能掌握情况,发现大部分学生对多项操作掌握不好,与工厂实际生产脱节过大。故此,我们对10级化学制药专业学生进行了实训课教学改革。通过加强师资培训,规范操作方法;提高实训开出率;实训人人动手,操作步步过关;在理论教学中穿插技能操作,掌握实际运用;模拟药厂实际生产状况,制订标准操作规程等措施,实训改革后学生掌握情况明显优于教改前。所以,在教学中培养学生药物合成技能操作能力的各项改革措施是切实可行的。     

中职电工实训课教学现状与方法分析

电工作为中职教育中重要的构成部分,其本身具有很强实践性,只是进行理论教学难以培养学生的能力,需要加强对学生实践训练。实训课教学最为重要的目的是提升学生动手操作能力,让学生可以学习到如何将理论知识应用于实践中解决问题。本文就针对中职电工实训课教学进行研究,首先探讨实训课教学的重要性,然后分析当前实训课教学现状,最后提出实训课教学得以良好开展的方法,以此来提升实训课教学水平,并为其他中职院校在此方面上提供一定参考。     

案例教学法在助产技能实训中的应用探索

案例教学法通过典型的案例问题,以学生所学理论为基础,对案例进行分析并处理实际问题,从而实现理论与实践相结合。在助产技能实训教学过程中,可以通过临床案例来引导学生进行技能实训,学生可以根据案例抓住操作要点,强化自身操作技能,从而提高学生的综合素质。     

仿真软件在化学制药专业使用的意义与作用

实践动手能力的培养,是职业学校学生人才培养和学生学习过程中不可缺少的一个重要组成部分。随着现代科技的不断进步,设备的不断更新,企业生产工艺的不断改进优化,企业对职工的要求也越来越高。实践操作能力的培养,对职业学校学生的职业发展尤其重要。作为化学制药专业的学生,由于制药行业的特殊性、安全性,学生在校期间的实践动手能力的培养主要依赖于学校自身的实验室和实训车间。实验及实训对我们深刻理解课堂理论、理论联系实际、强化动手能力、训练创新思维都有着不可替代的作用。因此,对一所职业学校内某个专业的评估,该专业实验室和实训车间的硬件条件是一重要指标。但是,由于各种条件的限制,如投资、时间、空间等,实验室和实训车间又给我们带来一些限制,这种种限制,就体现了仿真软件对我们的重要。     

职业本科数控加工技术实践课教学改革的探索

数控类实训属于高校机械专业必修课程,主要包括数控车、车铣复合、加工中心等。此类课程主要通过学生操作机床设备实现成品加工。本文以西安汽车职业大学数控加工实践课为例,从师资、学生实践操作能力的培养、校企合作的联系、考核模式的调整等几个方面介绍了数控加工技术实践课教学改革的措施。     

汽车维修专业实践技能微课的开发

"微课"以短小的微型教学视频的形式,围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程。职业院校重在培养技术技能型人才,将实践技能较强的课程制作成微课,不仅可以帮助学生学习专业知识,而且还能够将实践技能规范的操作步骤展现给学生,学生可以按照视频的指导操作并形成良好的职业规范。本文以活塞环的测量为例,对汽车维修专业实践技能类微课制作的意义及开发制作过程等进行了分析,重点介绍了微课程的选题、教学设计和微课制作等过程,为该类课程的开发提出具体的建议。     

数控加工实训教学中植入项目教学法之实践

数控加工课程的实践性较强,在实训教学中有必要性引入项目教学法,以强化理论知识与实践操作之间的联系,引导学生自主完成项目任务,培养学生职业技能和职业素养,实现数控加工课程的教学目标。本文对数控加工实训教学植入项目教学法的应用价值和实践策略进行分析探讨,期望对培养技能型数控人才有所帮助。     

基于项目教学的《检测仪表安装与调试实训》课程开发与实践

《检测仪表安装与调试实训》是高职仪器仪表类专业的一门重要专业基础课。本文围绕以学生为中心的教育思想,阐述《检测仪表安装与调试实训》的教学方面的改革与实践。课程通过教、学、做、相结合,在"做中学"、"学中做",培养学生的能力。     

高职院校“双师型”教师实践教学能力现状及成因分析

关于"双师型"教师(简称"双师")的实践教学能力,文中运用了问卷调查法和访谈法对高职院校的"双师"和学生进行了抽样调查。调查结果发现"双师"实践教学效果和实践教学能力都有待提高,原因在于高职院校实训课比重小、实训设备不完善、"双师"实践能力的提高缺少场所,且培训机会少,培训和考评制度不完善。     

光传输网络课程微课设计

在数字化时代的今天,越来越现代化的学习方式正在进入我们的课堂,改变着我们传统的教学方式,微课程就是数字化学习方式之一。我们把光传输网络课程拆分成视频碎片,每一个重要的知识点和难点制作成一个微课,便于学生在自有时间自主学习,能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识。本文以其中一个知识点"四纤双向复用段共享保护环"为例,介绍其微课设计过程。     

虚拟仿真技术在《药物制剂技术》课程教学中的应用

实训教学是职业院校教学的特色和重点,药物制剂技术作为制药专业的主干专业课程,提高实训课的开课率对提升学生的设备操作和实践能力至关重要。本文通过对虚拟实践教学软件的优势、特点进行系统研究,对取得的成绩及存在的问题进行总结,为下一步提高教育教学质量,充分发挥虚拟仿真技术在职业教育的作用提供参考。     

基于VR技术的汽车拆装实训课教学改革探索

汽车拆装实训课是提升汽车专业学生实践操作能力的重要手段,而以往的实训课教学中,不仅需要大量的实训材料,还需要较大的实训场地,教学成本较高,且存在一定的事故隐患。而VR技术的运用,则能够有效改变这一情况,并对实训内容予以丰富,对提高学生学习效果有重要作用。本文就基于VR技术的汽车拆装实训课教学改革进行了研究探索。     

项目教学法在中职计算机专业实训课中的应用分析

项目教学法,即学生在教师的点拨和指导下,对某个独立项目进行自主处理,如搜集必要的信息,设计方案、执行项目和最终评价。上述步骤,均由学生自行部署。中职计算机专业中,计算机实训课是重要性比较高的课程,注重技能与操作。然而,教学中仍存在实训内容违背学生自身的实际能力、实训方法过于传统,课程结构比较单一等系列问题。为了让学生掌握娴熟的技能,完成国家下达的人才培养目标,需引起足够的重视。下文中,我们将对项目教学法在计算机课上的运用作一探讨。     

面向新工科的测控专业实践教学研究

"新工科"提出要整合校内外实践资源,激发工科学生技术创新潜能。针对测控专业的专业特点,开发综合性和设计型课程实验,完善校内特色实验室,结合本地优势资源与优势行业建立校外实践教学基地,通过建立项目驱动的实践教学模块,将校内与校外实践有机结合,理论讲授与综合实训结合,强化学生的工程设计能力与创新意识。     

中职机电专业教学现状及对策分析

现代企业对一线技术工人的要求已由劳动密集型向技术型转变,越来越多的就业岗位需要机电专业的技能人才。为了适应新时期下市场对技术工人的要求,我们必须对传统教学模式进行必要的改革。我校为了适应实训教学的需要,培养实用型、技术型人才,在机电项目的技能实训课中,采用了“做中学、学中教”教学模式,使学生所学与企业对接,毕业即就业。