提高大学生的抗挫折能力

本文针对八十年代后期出生的大学生心理承受能力不强,经不起挫折而引起心理失常甚至走向绝路的情况分析了原因,提出了对大学生进行挫折教育的途径和方法。     

谈学生抗挫折能力的培养

近年来,学生的心理承受能力非常脆弱,因一点小事就离家出走、自杀等事例常见报端,培养学生的抗挫折能力是摆在我们面前的一个重要课题。本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生抗挫折能力的培养作简单的探讨。     

谈学生抗挫折能力的培养

近年来,学生的心理承受能力非常脆弱,因一点小事就离家出走、自杀等事例常见报端,培养学生的抗挫折能力是摆在我们面前的一个重要课题。本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生抗挫折能力的培养作简单的探讨。     

如何提高高职学生的学习能力

本文讲述了高等职业教育中针对学生的学习能力培养所面临的问题,并且针对所出现的问题提出了相应的解决方案,通过不同专业的对照试验,验证了解决方案的可行性,获得了同行和专家的认可。     

如何提高高职学生的学习能力

本文讲述了高等职业教育中针对学生的学习能力培养所面临的问题,并且针对所出现的问题提出了相应的解决方案,通过不同专业的对照试验,验证了解决方案的可行性,获得了同行和专家的认可。     

如何提高高职学生英语阅读能力

阅读训练是英语学习的核心,阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为利用英语快速获取信息,并具有高职专业知识技能和外语交际人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读模式的落后及学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

浅谈如何提高高职学生的翻译能力

翻译教学是高职英语教学的重要组成部分,也是不少高职生的薄弱环节。本文针对高职学生基础普遍不好的问题,阐述了翻译中需要注意的两个基本问题,并结合教学实践阐述了提高高职学生翻译能力的几点措施。     

浅谈如何提高高职学生的英语阅读能力

英语阅读理解能力越来越受到高职师生的重视,主要的是当今信息时代需要人们广泛而有效地进行阅读,从而获取更新的知识。因此,提高学生的阅读理解能力是非常必要的。探讨了教师在教学过程中如何运用合适的教学方法和技巧,使学生的英语阅读理解水平得到不断提高。     

浅谈如何提高高职学生的英语口语交际能力

在高职学习中,英语听说课的教学任务是培养学生口头表达和交际的能力.但在实际的口语教学中,学生很难达到交际目的,本文从制约高职学生口语交际能力的主客观原因分析,并给出一些建议和方法,以提高高职学生的英语口语交际能力.     

浅谈如何利用课堂教学提高高职学生英语能力

高职学生英语能力的培养是学生综合素质培养的重点之一.如何在有限的时间内提高学生英语素质是高职英语教师研究的重点.笔者认为,通过引入词汇教学法、培养学生口语能力、导入英语文化和培养学生自主学习能力等方式是提高教学效果,提高学生英语能力的有效方法.     

浅谈如何通过英语教学提高高职学生就业能力

现如今的社会,就业难已经成为了常态。大学生尚且就业难,对于高职学生来说则是更难。除却社会对学历等异常重视等的原因,还有就是大部分的高职院校的学生的本身的竞争实力的确是比不过普通高校的学生。其中英语水平就是一个参考。除却母语汉语,英语在世界范围内广泛应用,因而企业也十分看中应聘者的英语素养。文章将会对高职院校的英语教学方式为研究对象,致力于通过进行英语教学改革,提升受教育者的英语水平,近而提升就业竞争实力。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。     

如何通过第二课堂提高高职学生英语应用能力

大学英语第二课堂作为大学英语教学的一个必要组成部分,在许多高职院校的英语教学中被忽视。第二课堂对于提高学生的英语综合应用能力有着极其重要的作用。因此,在大学英语的教学过程中,要重视并搞好大学英语第二课堂教学活动,促进学生英语综合能力的全面发展。     

如何提高高职学生的英语听力

听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,是获得其他语言能力的基础,也是高职学生最感困难的一项技能。提高学生英语听力能力利于说、读、写技能的提高,因此,在高职英语教学中,教师应该注重学生听力能力的发展,了解影响学生听力发展的各种因素,并且采取有效的方法逐一排除;同时,培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力水平。     

如何利用隐性课程来提高高职学生的英语听力能力

目前,高职学生的听力水平远远不能满足社会及岗位的需求。而利用隐性课程来补充课堂教学,不但使教学形式多样化,而且丰富了教学的内容,从而更有效地训练、提高学生的听力能力。因此,隐性课程的研究与开展具有重要意义和发挥空间。本文提出了七种形式的隐性课程,以供参考和探讨。     

如何提高高职院校的学生英语阅读能力及策略

就高职英语阅读教学现状及存在的问题提出提高学生英语阅读能力方法。     

如何提高学生的阅读能力

课堂气氛的有效调控,能推动课堂阅读教学的不断深入,学生自主学习能力就会在深入中不断提升。课堂气氛的好坏,直接影响着作品感情的传送,进而影响学生接受知识的效果。     

如何提高学生的说话能力

语文教学,重在培养学生听、说、读、写的能力。在大力推行素质教育的今天,如何使学生能听、会说、善读、擅写,更应该是语文教师孜孜以求的目标。而作为职高学生,毕业后更多的是直接进入社会,求职中的自我推介,工作中的人际交往等,都要用到“说”。因此,在听、说、读、写四种能力中,口语表达能力就显得尤为重要。我在多年的教学实验中,提高学生的口语表达能力有以下几点做法和体会。一、鼓励学生克服心理障碍,引发其大胆地说在初中阶段,大多数学校偏重于抓学生的学习成绩,而衡量学生成绩的好坏,全在一纸试卷的分数上。学生只须…     

如何提高学生的解题能力

数学是一门重要的基础学科,它对学生的终身学习、生活和工作都有着重要的影响,因此必须把学生全面、持续、和谐地发展作为数学教学的出发点和归宿。在实际的教学中,我把培养学生的学习兴趣,心理素质、意志品质和学习习惯自觉地贯穿在数学教学过程中,向学生传授知识的同时,更注意开发他们的智力,挖掘他们的潜能,教给他们科学的思维方法,培养他们的创新意识和创新精神,发展他们健康的个性。我结合多年的教学实践,谈谈在教学中如何教给学生新知,如何教给学生解题方法,下面可举几例说明。