生本教学中的小组合作学习

我国的新课程改革提出了以学生为本的先进理念,注重学生的全面发展,积极鼓励学生发挥主观能动性,鼓励发展学生合作、探究式的学习模式。合作学习渐渐的作为一种盛名全球的教育理论和教育策略,不断的受到人们的关注。合作学习对我国教育改革的影响力也在逐日增加。我们在切身体会合作学习发展的同时,也应明确的认识到合作学习所存在的问题以及误区,只有对存在的问题以及误区进行不断的反思与修正,才能更好的发展合作学习的教育理论。     

组建合作学习小组的方式

<正>小组合作学习是现代教学发展的一种新的学习模式,它是按照学习任务的要求,把学生编成团队或小组,通过角色分工、合作的方式,共同达成学习目标的一种学习模式。许多教师在教学实践中对此进行了积极的探     

提高小组合作学习的有效性,打造精品课堂

新课程使品德课堂呈现出多样化的学习方式。小组合作学习是以学习小组为基本形式,以小组整体成绩为评价标准,共同完成教学目标的组织形式。＂小组合作学习＂是新课程所倡导的一种新的学习方式,在培养学生间的合作交流意识和动手操作能力等方面有重要的作用。合作学习虽然强调的是学生自主探究,但并不是教师可以撒手不管,教师可以起到导学的作用,教师应习惯于走到学生中间去,指导并积极地参与学生的讨论,关注每一名学生,了解学生的学习状况,及时调整课堂进度,不断地加强小组合作学习的有效性,从而不断地提高课堂教学质量。     

扎实“小组合作学习” 打造高效特色课堂

小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组成绩奖励为依据的教学策略体系。在语文教学中实施小组合作学习要做好课前预习,使学生明确学习目的,有效地进行合作学习,激发学困生的学习积极性,增强学困生的自信心。     

浅谈小组合作背景下小学数学生本课堂的构建

随着时代的飞速发展和人民生活水平的不断提高,教育越来越受到社会的重视。在新课程标准不断改革的背景下,教学模式随着学生日益提高的需求而逐渐完善起来。近年来,小组合作学习的模式开始走进校园,作为一种主要的学习模式,受到师生们的广泛欢迎。这种学习模式不仅可以弥补传统教学的一些弊端,锻炼学生的团队合作能力,培养学生的合作精神,同时也能营造良好的课堂氛围,使教师的教学效率得到显著提高。因此,应该在小学数学教学中更多地融入小组合作学习的方式。作为一门基础学科,小学数学担负着培养学生对数学的基本认识、为学生未来打下良好基础的积极作用,教师要关注对学生数学综合素质的培养和综合能力的发展。因此,在小组合作学习的背景下,如何构建小学教学中的生本课堂是每位教育工作者都应该思考的问题,这是确保学生在课堂中的主导地位的前提。本文基于小组学习背景,对小学数学生本课堂的构建展开论述。     

浅谈生本教育理念下小组合作学习的认识和实践

小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式,这种学习方式成为人们关注的热点问题。本文试图在生本教育理念下,浅谈对小组合作学习的认识和实践,不管我们使用何种教学方式、手段,都必须把学生放在主人的位置上,要以人为本,以培养能力、陶冶情操、体验情感为本。     

实践生本 展现课堂精彩

随着新的《语文课程标准》的实施,语文教学改革又掀起了新的高潮。本文就如何实现生本教育特色,提高学生自主学习能力等做了比较全面的阐述。     

落实“生本课堂”

随着新课改实施的深入,迫切要求我们认识"一切从学生出发,以学生为本,以学生的发展为本,充分调动学生的积极性,真正的实现生本课堂"。这也是新课改的本质性特征。目前中小学英语教材正在发生深刻的变化,这就要求我们一定要抓住根本,把生本课堂理念真正落实到实践中,不要让它成为口头上的理念。     

生本课堂中的评价方法

评价是教学的重要手段,有效的课堂评价能够创造和谐的教学氛围,触动学生的学习情感,加速教学目标的达成,转变教师的角色。我在生本课堂教学中,积极建构合理的评价方法,力求充分发挥每个学生的主体作用,提高教学效率,促进学生的健康、和谐发展。     

践行小组合作学习 提高课堂学习质量

小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的学习过程,是有明确责任分工的互助性学习。我校在落实"乐学课堂"过程中以小组合作学习为突破口,从根本上改善了课堂上的学习方式,大面积提高了课堂学习质量。     

让生本教育走进高校课堂

生本教育的核心理念是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生,从而促进学生终生发展,与高等教育教学改革和人才培养目标一致。本文着重阐述了高校课堂教学实施生本教育的必要性、可行性和启示。     

“生本课堂”教学浅谈

生本教育强调教育与学生内部自然的联接,认为学生是教学的重要资源,教师的意志并不等于学生的意志;指出教育要一切为了学生、高度尊重学生,全面依靠学生身心发展的规律进行;指出教育既要适应社会发展对人的需要,也要满足个体自身发展的需要;强调小立课程大作功夫、先试后学、先做后学、以学定教、不教而教,指出了实践的重要意义。生本教育的这些主张给生本的课堂研究奠定了坚实的理论基础。     

让生本教育走进高校课堂

生本教育的核心理念是“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”,从而促进学生终生发展,与高等教育教学改革和人才培养目标一致。本文着重阐述了高校课堂教学实施生本教育的必要性、可行性和启示。     

让生本教育走进会计课堂

生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。人的起点非零。学习是生命成长的过程,教育是为了帮助学生,而不是限制学生。在会计教学上,应当将会计知识和学生的生活结合,让学生自己去做、去发现、去研究。     

初中英语高效课堂小组合作学习探究

打造高效的"三环六步"英语教学课堂,是目前我校为响应新课标改革工作而开展的英语课程深化改革任务的核心内容,其主要是将课堂小组合作形式渗透至教学方法、教学理念、教学手段中来有效地提高学生参与英语学习的积极性与热情,改善原本初中英语课程的教学质量与教学效果。为此,本文对现阶段我校英语课堂的新型教学措施进行阐述,期望能对打造高效的初中英语课堂有所裨益。     

新课标 新理念——浅析生本课堂下英语学习兴趣的培养

新课标的颁布,要求我们教师要用全新的理念来组织教学,那么如何从根本上发展学生的综合语言运用能力,学习兴趣是关键。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果。因此在具体的教学实践中,我们应该千方百计地培养和激发学生的学习兴趣,从而提高他们的综合语言运用能力。     

浅议生本体育课堂的四巧

体育生本课堂教学,是将课堂还给学生,让学生在合作、探究的过程中掌握技术与技能,充分培养学生良好的学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,真正体现体育课堂学习过程中学生的主体作用。在这一过程中间,小组合作显得尤为重要,通过小组合作的组织形式,将过去的"接受学习,死记硬背,机械训练"转变为"主动参与,乐于探究,勤于动脑"的合作学习方式。"小组合作"把学习的主动权真正交给了学生,把学习的空间和时间留给了学生。学生有了宽松、平等、民主的学习氛围,学习兴趣也有了相应的提高。     

“生本课堂129教学模式”初探

为进一步推动课堂教学改革,提高课堂教学质量,促进学生自主学习、特长培养和个性发展,我校积极探索和实施"生本课堂129教学模式"。