"课程作品"理念及价值探析

课程作品包括课案作品、课堂作品和课感作品.它是教育专家课程体系的主观具体呈现和展示.课程作品体现了建构者的教学改革背景,蕴涵了他独特的教育理念和教学风格,具有启迪和借鉴价值.     

高职院校作品考试新模式的探讨

文章介绍了作品考试的发展现状、执行过程和相关问题.阐述了作品考试在实践中存在的问题,并针对存在的问题提出作品考试过程中的基本方法和解决办法,为作品考试新模式的改革和发展提供了参考.     

徐晓林少数民族古筝作品特点分析简

专业作曲家徐晓林老师对古筝音乐有着特别的洞悉,她的作品继承了传统又进行了创新.在这些作品中,她常将我国民族音乐元素与国外作曲技法融会贯通地运用到古筝作品中,使得作品颇有她个人音乐的独特风格.她自幼生活在西南地区,那里的少数民族风情对她产生了深刻的影响,致使她的古筝作品也涉及了很多有关少数民族音乐的元素.少数民族音乐多姿多彩,富于魅力,与筝乐的结合必然会给其作品带来独特的风情,其独特的音乐风格和个性特征,使其作品更加独树一帜.     

浅述由"广东音乐"改编的合唱中虚词的运用

"广东音乐"是属于我国岭南地区的一种民族器乐音乐,形成于二十世纪初.因此"广东音乐"改编合唱的作品是属于器乐音乐改编合唱作品的范畴之内.器乐作品改编成声乐作品,必定会有为改编的作品重新填词的工作,部分作品为了更贴近音乐的要求,运用了大量的虚词.由"广东音乐"改编的合唱作品也经常使用虚词,其使用手法与作用各有不同的意义.     

《河伯》的解读

屈原的作品,最难读的当数<九歌>.其原因除去文字的难解外,还在于作品中出现的"宾主彼我"之辞难辩;作品的唱法难以确定.如果忽略这些看似简单的问题,作品则难以读通读懂.本文是一篇解读<河伯>的文字.通过解读既订证了作品的唱法,又弄清了具体内容,并对作品的艺术手法和其中的寄托做了谨慎的探索.     

信息技术课中作品评价法的使用

普通高中信息技术课程标准明确指出可以采用作品评价法进行教学评价,实施作品评价法可以全面考察学生的学习过程和信息素养的养成.本文首先说明作品评价法实施的必要性,接着指出作品评价法的概念及其实施过程,最后论述了作品评价法的实施策略并举例进行了说明.     

神韵内涵探讨

文学活动系统理论的发展为研究神韵提供了新的视野.依据文学活动四要素即生活、作者、作品、读者,从现实生活、创作主体、作品和接受主体这四个角度来探讨神韵.现实生活的内在精神是神韵产生的源泉.创作主体通过养气,形成富有神韵的审美气质和个性,进而创作出富有神韵的作品.作品是神韵的载体,神韵在作品中表现为超越语言、由作品整体产生的深远无穷的意蕴.接受主体在接受作品时,在创作主体意图的指引下感悟出人的生命意义、人生存在的价值以及现实生活的意蕴,形成富有个性的认识,丰富作品神韵的内涵,实现对神韵的再创.现实生活、创作主体、作品、接受主体构成了文学创作活动连续的、上升的循环系统,神韵在这一系统中不断循环、流动、创新.     

魔域的天籁--试探残雪小说的阅读途径

残雪的作品风格独特,它是一场灵魂的唯美的舞蹈.残雪是善于在梦境里自由行走的作家,梦魇手法的运用,使她的作品变得很艰涩.残雪从卡夫卡、但丁等大师的作品中吸取营养,形成了自己独特的美学体系.读者不能因为残雪作品风格的诘倔而放弃对作品的阅读.阅读残雪,需要的是时间的契机.     

对理查德·克莱德曼钢琴作品的感悟

理查德·克莱德曼演奏、创作、改编钢琴作品,开启了钢琴作品流行与通俗化的先河.他的钢琴作品,对钢琴作曲的传统格式化,以及对复调、和声严格地使用产生了一定的影响,对钢琴作品创作思维开拓具有十分重要的意义.     

如何演奏肖邦钢琴作品中的风格化

肖邦的大部分作品都是短小精致的钢琴小品,却能激起变化无穷的情感体验,大多数作品优美、文雅、旋律流畅.与舒伯特的作品不同,肖邦的作品没有文学性的标题.肖邦创作了马祖卡舞曲与波洛奈兹舞曲--风格化得舞曲--抓住了波兰音乐的精神却没有借用任何民谣旋律.     

浅谈哈恰图良钢琴作品的创作风格

哈恰图良是前苏联的著名音乐家,他所创作的钢琴作品具有非常独特的旋律,同时整体表现力也非常强.他的钢琴作品受到亚美尼亚民族文化的影响,具有较为突出的民族特色,对很多钢琴音乐家都形成了显著影响.本文阐述了哈恰图良的生平背景与作品风格,以钢琴作品《托卡塔》为例,分析了哈恰图良钢琴作品的创作风格及演奏控制方式.     

浅析《名利场》中对比原则和议论手法的运用

《名利场》中对比原则的运用增强了作品的批判力度,增加了作品的活力和情趣.议论手法和时机把握得当,大多能切中时弊,自然贴切,在整部作品中起到了画龙点睛的作用.     

威塞克斯之风：哈代在中国

接受美学的主要代表汉斯·罗伯特·姚斯认为文学作品的存在史不仅是作品与作品之间的相关性历史和作品存在与一般社会历史的相关史,也是作品与接受相互作用的历史.哈代及其作品在中国的译介与研究受到了中国不同历史时期文化语境、文学思潮和阐述群体视野的流变话语的影响.在中外文学走向对话走向交流的20世纪,哈代及其作品在我们这个遥远的文明古国产生了深深的共鸣.这里以接受美学为契人点,探讨哈代及其作品由于不同的文化语境的影响在中国的译介及其研究的嬗变.     

“90后”大学生对莫言作品接受情况的调查报告——以中西部五所高校为调查对象

莫言获得诺贝尔文学奖后引起了全世界对中国当代文学的关注,也引发了国人对于莫言作品的阅读热.通过对中西部五所高校大学生的问卷调查,我们看到了90后大学生对莫言作品的接受现状.尽管他们中许多人不太喜欢莫言的作品和对诺贝尔文学奖知之甚少,但莫言获奖后的确把他们的一部分注意力转向了文学.影视剧的推波助澜,促进了莫言作品与大学生期待视野的融合.     

略谈贾平凹作品中的神秘色彩和幽默艺术

贾平凹作品中的神秘色彩和幽默艺术,增强了作品的可读性、象征性,使作品的主题思想更加博大精深.     

从叙事学角度看《伸子》的叙事策略

宫本百合子的长篇小说《伸子》是一部以女性解放为主题的伟大作品,受到广泛的好评,对后世影响深远.至今为止,很多研究都围绕《伸子》的主题展开,对这部作品的叙事结构及叙事技巧的研究则相对较少.然而,作品主题不能脱离作品的叙事策略而独立表现.百合子正是巧妙地运用了高超的叙事策略,充分表达了这部作品的主题思想.从叙事学的角度对《伸子》的叙事策略进行探讨,分析这部作品的叙事特征和叙事技巧并得出结论,以期有助于对这部作品的理解.     

浅议欧亨利短篇小说的主题思想和语言特点

欧亨利是美国二十世纪初期最著名的短篇小说家之一.他的作品风趣幽默,深刻地反映了当时美国的社会现实.同时,他的作品也因为其奇巧的构思、出其不意的结局而著称.他的作品中充满了人性美与人情美.本论文将分析欧亨利作品的主题思想以及从修辞层面和写作技巧方面分析他的作品的语言特点.     

在矛盾中踟躇盼待——析马克希·万德之《害怕爱情》

<害怕爱情>是前德意志民主共和国作家马克希·万德于上世纪七十年代创作的作品.文章从文本出发具体分析了作品的内容,对主人公的心理状态作了多层面的剖析,最后从女性文学的角度对作品主题进行了挖掘.     

合理选择训练载体提高工程训练实践教学水平

工程训练是提高学生实践能力、综合素质及创新能力的有效手段.在工程训练教学中,选择合适作品作为训练载体以满足不同层次工程训练教学,具有重要意义.本文对工程训练作品的作用、作品选择的原则进行了探讨,并以合适的作品为载体进行工程训练教学实践,提高了工程训练水平,培养了学生综合素质及创新能力.     

《世说新语》题名浅议

本文讨论了<世说新语>题名的内涵.通过考察文献资料,笔者认为,"世说新语"不仅准确概括了作品的文体和取材等特点,还揭示了作品的主旨和作者的创作动机,作为作品的题名,是适当和恰如其分的.