新世纪学校德育改革构想

目前学校德育存在许多问题均缘于对其概念界定的不清。从传统道德意义上解读什么是德育,学校德育应该是一种什么样的教育,并提出新时期学校德育改革的构想。     

跨世纪学校德育的构想

<正> 我们日益走近二十一世纪,世纪之交,我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,政治民主化程度的提高,为每个人提供了大量的进行判断选择和行动的机会,大大地拓宽了人们道德实践的范围和领域,为提高全民族的道德素质创造了体制性的前提,也对学校德育提出新的要求。本文就我国德育走向新世纪,如何构建德育的思路,作些粗浅的臆想。     

城乡学校德育新构想

以“三个代表”重要思想和科学的德育发展观为指导，根据新《义务育法》中“学校应当把德育放在首位，寓德育于教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯”的要求，创建城乡学校德育一体化管理机制，着力提高德育质量和实际效果。全力做到：     

学校德育改革

改革开放以来,教育事业得到了长足的发展。在这样的背景下,德育越来越受到重视,随着《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、《中小学家庭教育大纲》的先后颁布,我国第一次有了全国性的德育规章。随后,各地家长学校、家长协会相继出现,逐步建立起学校、家庭、社会三结合的立体德育网络。     

增强学校德育实效性的构想

德育是学校实施素质教育的重要部分。德育工作在学校素质教育实施中处于突出地位,教育部重点强调指出:"切实加强德育工作的针对性、实效性。"随着社会的变革,学校的德育教育出现了一系列的新问题,我所在的银川唐中南校区,农村学生比例高,无论是社会经济条件,还是家长的文化水平都较低,家庭教育缺乏,家长对子女的教育投入比之城区的家庭要少得多,学生的道德意识薄弱。因此,加强我校学生品德教育,提高品德教育的实效性刻不容缓。     

论新时期学校德育创新

信息时代、素质教育、学校德育自身的缺失呼唤德育创新,必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念,促进动静、虚实、明暗、开闭、引灌结合,全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效.     

新时期学校德育工作浅谈

当前社会，高科技和信息技术迅猛发展，经济空前繁荣，知识经济价值突显，导致了思想化领域急剧变革．这无形中对教育战线造成巨大的冲击，同时也对青少年思想观念的形成、道德品质的养成、人格的完善等诸多方面造成巨大的影响，给学校德育工作带来极大的复杂性。因而，与时俱进，牢牢把握时代脉搏。针对中小学学生心理特点．做好新时期学校德育工作就突显必要。为此。就如何做好新时期德育工作谈几点粗浅的认识。     

新时期学校德育实效性初探

随着２１世纪的即将来临和社会主义市场经济体制的发展,我国在政治、经济、教育、文化、道德等方面都在发生着前所未有的变化。教育工作面临着前所未有的严重挑战。同样,如何提高德育实效性又是教育面临的严重挑战之一。一、新世纪呼唤学校德育的实效性新的世纪是一个改...     

浅析新时期学校德育工作

德育,从某种意义上讲,是对人的"情感"的教育,学校德育工作的实质,说到底还是一个教育学生如何做人的问题。中国自古以来就是一个强调以德服人的国度,学校也自始至终提倡传统的德育。但当今社会的急剧变     

新时期学校德育工作探讨

随着社会主义市场经济不断繁荣,人们的物质生活条件普遍提高,学校的德育工作也面临着新的挑战.本人从事德育工作十多年,在近年开展学生德育工作的实践中,总感觉如今的德育工作确实越来越难做.近段时期,我市就校园治安整治有重大举措,在社会上反响极大.这也从另一个侧面反映了目前校园管理所面临的新问题.如何迎难而上,针对新时期学生思想状况,确实抓好学校的德育工作?成了当前学校德育工作中急待解决的问题,对此,我做了如下探讨:     

新时期学校德育的反思

当前,我国正处于由计划经济向市场经济的转型时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,改革和建设中的各种矛盾相互交织。随着我国与世界联系的进一步加强,国内外各种思想文化相互激荡、相互碰撞。与西方市场经济上百年发展、完善的过程相比,     

论新时期学校德育创新

信息时代、素质教育、学校德育自身的缺失呼唤德育创新,必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念,促进动静、虚实、明暗、开闭、引灌结合,全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效。     

浅谈新时期学校德育工作

在 2 1世纪现代化进程中 ,教育改革由应试教育向素质教育转变 ,其宗旨 ,以提高学生的综合素质为目标 ,促使学生的思维多元化 ,学生的个性充分得以发展。同时对学校德育工作提出新的要求 ,必须注重学生的实际 ,培养学生具有良好的个性化心理素质和独立、健全的人格     

新时期学校德育工作刍议

德育工作具有鲜明的时代性,它的内容总是追随时代发展而不断调整、充实。在社会主义初级阶段这个特定历史时期,在建设社会主义市场经济的今天,如何把握德育工作面临的新形势以确保德育的有效性,是摆在我们面前的重要课题。本文试就学校德育工作谈几点肤浅之见,求教于...     

浅谈新时期学校德育工作

中小学德育是共产主义道德教育的组成部分,是社会主义精神文明的奠基工程,是我国学校社会主义性质的重要标志,更是教育工作的重要任务。因而,中小学德育工作的成功与否,不仅关系到教育质量的高低,人才素质的优劣,更关系到社会主义事业的兴衰。     

新时期学校德育工作之我见

学校德育工作的内涵及其重要作用,应当引起重视。从历史和现实角度分析,我们的德育工作现状并不乐观,尤其目前国际国内大环境比较复杂,不利于人才培养的因素很多,因此学校应从德育的组织建设、管理机制、方法、内容及评估体系等方面加强和改进德育工作。     

新时期职业学校德育工作

一个人生活在社会中，首先要学会做人、学会生活、学会待人处事，要有鲜明的政治观点、立场和态度，因而德育是素质教育中最基本的教育。由于众所周知的原因。目前，职业学校的德育工作将面临更为复杂的环境，更为艰巨的任务。因此，在新的时期里，如何进一步加强职业学校德育工作的针对性和实效性．是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。近年来，     

新时期学校德育工作新探索

随着我国对外开放的扩大,经济、科技、文化等各个领域对外交流与合作的不断深入,德育和思想政治教育处在一个与国际社会交往频繁、中外思想文化相互激荡的开放环境中。 在新的形势下,学校必须探索科学的德育原则和方法,以提高德育实效。 一、提高对德育的主体性、实践性和师表性的认识     

论新时期学校德育创新

信息时代，素质教育、学校德育自身的的缺陷失呼唤德育创新，必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念，促进动静、虚实、明暗，开闭，引灌结合，全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效。