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古诗是美文学。小学语文教材里选编了30多首古诗,它们蕴含着语言美、事物形象美、思想情感美。意境美、想象美和节奏韵律美,是进行美育的好教材。在古诗教学中,教师应该充分利用古诗中的诸多审美因素,对学生进行审美教育,以培养学生的审美能力。一、初选中激发审美欲望小学语文教材中的古诗多以概括反映自然景物和实际生活为题材,易为学生接受,其中不少古诗学生在学前阶段已能背诵。他们都感到古诗很美,但说不清美在哪里。如教学《画》这首谜语诗时,当我一出示课题,就有不少学生背诵起来。但是,他们不知道这首诗为什么读起来好听… 相似文献
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审美教育就是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美能力的教育。小学语文教学中的古诗教学从某种意义上说即是审美教育。因为小语教材中的古诗短小精悍、情景交融、语言精湛、音韵和谐、节奏分明,融自然美、社会美和艺术美于一 相似文献
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正美育,又叫审美教育,是培养学生具备鉴赏美、感受美和创造美的教育。在初中古诗教学中渗透美育,能够促进学生德育和智育的发展,进而促进学生的全面发展。古诗是古人智慧的结晶,其审美对象包括自然美、艺术美、生活美等,蕴含着丰富的审美意蕴。下面笔者就如何在初中古诗教学中渗透美育谈谈自己的做法。一、朗读,唤醒古诗的形象美古诗的语言凝练精辟,讲究韵律,富有韵律美和音乐美,饱含了作者丰富、强烈、饱满的情感。由于古诗具有一定的韵 相似文献
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小学语文教材中的古诗,都是我国文学宝库中脍炙人口的名篇。它们意境优美,思想深刻,不仅能拓展学生的视野,陶冶情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。我在教学中针对古诗的特点,引导学生在古诗的韵律中感悟美、理解美,提高了学生的审美能力。 相似文献
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苏教版小语教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。但由于时空、生活背景的差异,古诗教学一直是教学中的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现若在古诗教学中。合理运用现代教育媒体(尤其是电子白板),不仅有助于激发学生学习兴趣.促进学生对古诗的学习理解,还能发展学生的想象能力,有效地培养学生的审美能力与审美情操。 相似文献
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蔡伊化 《福建基础教育研究》2011,(6):27-28
古诗是我国五千年灿烂文化中一颗璀璨的明珠。小学教材选编的古诗,融语言美、意境美、思想美于一体,给人们以艺术的享受和熏陶,具有极高的审美价值,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点, 相似文献
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方春婷 《延边教育学院学报》2007,21(6):118-120
古诗蕴含着丰富的美育因素,这就要求小学语文教师把审美教育寓于语言文字训练中,让学生充分体会古诗的语言美、感受古诗的音韵美、领悟古诗的意境美、理解古诗的哲理美。 相似文献
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古诗是中华民族的文化瑰宝。在教学中把审美教育寓于语言文字中,带领学生去品味古诗的语言美,领悟古诗的意境美,体会古诗的情感美。 相似文献
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古诗的艺术魅力在于其清新、情趣盎然的语言带给学生美的熏陶。古诗的审美教育,需要引领学生去充分感受古诗的语言美、形象美和意境美。古诗教学应紧扣古涛“亦嘲、亦曲”的特点,充分调动学生的视听感官,多形式、多渠道地提升学生审美素质,发展学生感受美和创造美的能力。 相似文献
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古典诗歌的艺术形式具有特殊性,它所反映的社会生活比任何一种艺术更集中,所蕴含的美学因素也更多,如音乐美、绘画美、情感美等。在古诗教学中,教师如果能充分挖掘诗中各种美的因素,引导学生去感受美、领悟美、表达美,那么古诗教学就会成为培养学生审美情趣和审美能力的重要阵地。 相似文献
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唐庆:小学教材中的古诗包含了丰富的美育内容,有的表现丰富自然美,有的深刻表现社会生活美,有的表现浓浓的情意美,在小学生审美形成的初期阶段,尤其是在古诗教学中,引导、启发学生的审美情感,加强审美体验是具有重要意义的. 相似文献
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语文教学是实现美育的主要途径,而古诗是语文教学的一个重要组成部分,一首古诗就是一篇美育教材,可以满足人的精神享受。在教学中可以从古诗的“四美”——音乐美、语言美、意境美、形象美入手实施审美教育,充分挖掘古诗中美的内涵,引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美,帮助学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,进而完善自身人格修养。 相似文献
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语文教学是实现美育的主要途径,而古诗是语文教学的一个重要组成部分,一首古诗就是一篇美育教材,可以满足人的精神享受。在教学中可以从古诗的“四美”——音乐美、语言美、意境美、形象美入手实施审美教育,充分挖掘古诗中美的内涵,引导学生从内心深处感受美、领悟美、构造美,帮助学生树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,进而完善自身人格修养。 相似文献
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<正>古诗具有很强的节奏感、音律美,用词简练,寓意深远,寥寥几字就饱含作者深深的情感,描绘当时的社会生活,让人们在阅读中获得丰富的审美体验。在小学语文课堂上,教学古诗能增强学生对语言的感悟能力,丰富学生的想象力,能使学生在传统文化的熏陶中,提高审美能力、文化修养,增强对民族的认同感。因此,古诗不仅是一种很好的语文教学题材,也是一种有效的思想教育的载体。但是,学习古诗又是有一定难度的,因此激发孩子们学习古诗的热情很重 相似文献
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古诗文是灿烂中华文明的象征之一。小学教材选编的古诗,集思想美、语言美、艺术美、情感美于一体,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,采用自然、活泼、形象的教学方式,充分挖掘古诗中的美育因素,融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉,引导学生全身心地投入,尽情地感知、领略和欣赏美的情愫,从而培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。 相似文献
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美育,就是审美教育。它通过文学艺术、社会生活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。小学教育中美育的一个重要途径就是教师在教育中运用一定的技能使学生认识美和欣赏美,从而激发学生创造美的热情。语文教材中所选的古诗是对学生进行美育的最佳材料。教师如何引导学生欣赏古诗美呢?以《马》一诗为例谈点体会。一、讲清词句,感受语言美古诗的语言凝炼含蓄、闪耀着美的光彩,蕴含着美的情趣,但古诗是用古汉语写成的,与学生熟悉的现代文之间有一定的距离。因此,要感受其语言 相似文献