渔夫的前世今生

[回首经典] 《渔夫的故事》：渔夫从海里捞起一个瓶子,瓶子里出来一个魔鬼,经过岁月的摧残,魔鬼的心理变得扭曲,他要吃了渔夫,     

渔夫的故事(课本剧)

时间:很久很久前的一天地点:大海边人物:渔夫,机智而善良魔鬼,凶恶而愚(y(?))蠢(ch(?)n)【画外音】从前有一个渔夫,家里很穷。一天早上,他到大海边打鱼,前三网什么也没有     

波澜起伏 引人入胜——浅谈《渔夫的故事》的情节安排

阿拉伯民间故事《渔夫的故事》,讲述了一个渔夫怎样机智地战胜魔鬼的故事.为了把故事情节安排得曲折生动,波澜起伏,引人入胜,作者多次运用悬念、伏笔和延滞情节发展速度的方法,大大增强了艺术魅力.故事一开始,就交待了渔夫奇特的捕鱼规矩:“每天至多撒四次网”.这就是一个小小的悬念,吸引着读者对渔夫撒网捕鱼的关注.接着写渔夫一天早上捕鱼,前三网“什么都没捞着”.由于渔夫每天“至多撒四次网”的规矩,因而使得读者对第四网特别关切.“第四次把网拉拢来的时候,他觉得太重了,简直拉不动.”这一句初步点出了第四     

新天方夜谭

我漫步在九山河畔,却忽地看见岸边有一个胆瓶。我凑上前去捡起它,仔细打量了一番,里面是什么呢?我好奇地打开胆瓶,倏地,从里面冒出一缕青烟,我一惊,“哇”地一声松开手,只听“乒乓”一阵响,胆瓶砸碎了。这时,碎片堆里仍旧冒着青烟,袅袅上升,渐渐地,渐渐地,青烟就成一个巨大的魔鬼。     

2015年《下一代》杂志栏目设置

卷首【扉页情思】人物【阳光少年】【名人轶事】【五老情怀】成长【校园内外】【成长励志】【感悟杂谈】悦读【童话寓言】【文学博览】【少年美文】万象【人间真情】【精彩故事】【百科知识】视窗【七彩画廊】【智力冲浪】【儿童乐园】欢迎各位作者、读者按照上述栏目积极投稿。稿件要求:(1)本刊是以未成年人为主要读者对象的德育期刊,稿件内容必须是对未成年人有正面教育意义的、积极的、向上的、阳光的、鼓舞和激励未成年人成长励志的;(2)文字稿件(除新闻稿外)要突出故事性,要把思想性、知识     

让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计

<正>《渔夫的故事》是一个脍炙人口的民间故事,它节选自阿拉伯著名的故事集《一千零一夜》。故事情节一波三折,人物形象鲜明生动,牢牢抓住了读者的思绪。执教者试图以此童话为范例,让学生初步掌握童话的一般特点。【学习目标】1.读对生字词,读好课文。2.了解童话的写作特点。3.发挥想象,续写故事。【学习过程】一、垫场准备同学们,上课之前我们先来做一个游戏好吗?怎么玩     

让童话相伴儿童拔节生长——人教版第八册《渔夫的故事》教学设计

《渔夫的故事》是一个脍炙人口的民间故事,它节选自阿拉伯著名的故事集《一千零一夜》。故事情节一波三折,人物形象鲜明生动,牢牢抓住了读者的思绪。执教者试图以此童话为范例,让学生初步掌握童话的一般特点。 【学习目标】1.读对生字词,读好课文。2.了解童话的写作特点。3.发挥想象,续写故事。 【学习过程】一、垫场准备同学们,上课之前我们先来做一个游戏好吗？     

合作探究 培养创新精神

《渔夫的故事》是义务教育初级中学课本第一册第六单元中的第二篇,第六单元总的安排是:“现实和想像——神话、民间故事”。《渔夫的故事》是本单元继《牛郎织女》之后的第二篇民间故事。它选自著名的阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。文中通过丰富的想像,塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象——渔夫和魔鬼。     

2008年高考作文试题猜想之“珍珠与黑点”

【命题原创】阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)有位渔夫出海打鱼,从海里捞到一颗大珍珠,这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手。美中不足的是,珍珠上有一个小黑点。渔夫心想,如果将黑点去掉,珍珠完美无瑕,将会成为无价之宝。于是,他就耐心地剥剔黑点。可是,去掉一层,黑点仍然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层……最后黑点终于去掉了。不     

精神的引领者

我最早认识诗人普希金,是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》。一个渔夫出于怜悯将一条小金鱼放生了,小金鱼原来是海里的国王,于是要给渔夫报答,实现他的愿望。善良的渔夫有一个贪心的老婆,从想要一只不漏水的木盆,到要一间大房子,     

渔夫大战心魔

这天,文文爽快地说:“我来讲渔夫大战心魔的故事吧。”众人一听“心魔”就好奇:“心里还有魔鬼?”老拳师说:“我们练武的人也说要断绝心魔的引诱,练功时如果老想偷懒或者想玩呀什么的,那就是心魔在作怪了。”文文说:“爷爷,故事里的心魔和你讲的不一样哦。”老拳师说:“那就先听你说吧。”渔夫钟情美人鱼晚上,年轻的渔夫照例出海打鱼。收网时网很重,他笑了,一定是网到大鱼了……天啊,一个熟睡的小美人鱼躺在里面。她多美啊,一头金发湿漉漉的,如细金线般闪亮,尾巴是银子和珍珠的颜色,海盐在她的眼皮上闪闪发光。渔夫轻柔地解开渔网。美人鱼用…     

精神的引领者

我最早认识诗人普希金,是因为他的童话《渔夫和金鱼的故事》。一个渔夫出于怜悯将一条小金鱼放生了,小金鱼原来是海里的国王,于是要给渔夫报答,实现他的愿望。善良的渔夫有一个贪心的老婆,从想要一只不漏水的木盆,到要一间大房子,一个庄园,最后想要替代金鱼成为海的国王。最后,所有的愿望化成了泡影,只剩下破木盆伴着穷困的渔夫和他贪心的老婆。几十年过去了,这故事仍留在我的记忆中。     

渔夫的故事

本剧根据人教版小学语文课本第八册同名课文改编。时间:很久很久以前的一天地点:大海边人物:渔夫(机智而善良)、魔鬼(凶恶而愚蠢)     

若爱，就把手放开

【引言】米兰·昆德拉在《生命中不能承受之轻》中说过:“最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像。”然而,那些过分的爱和善良,却成为一种“最沉重的负担”,为我们的生命所不能承受。所以,若爱,就把手放开!【故事】渔夫妇和天鹅的故事天鹅湖中的一个小岛上住着一对恩爱的老夫妇,平时与外界很少交往。一年秋天,一群天鹅来到这个岛上,它们从北方飞来,准备去南方过冬的。老夫妇见到远方的客人,非常高兴,拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,于是这群天鹅就跟这对夫妇熟悉起来,甚至在老渔夫捕鱼时能随船而行,嬉戏左右。冬天来了,这群天鹅…     

从故事中引出论点

【教学目的】　　1.引导学生关心社会、关注人生。　　2.学习从一个故事或某种现象、某种事件中引出论点的写法。　　3.锻炼学生的听、说、读、写能力，以说、写为重点。【教学设想】　　1.安排两课时 (连堂 )。　　2.采用“信息发布会”的形式，由教师和学生代表共同主持。　　3.采用多媒体教学设备辅助教学。【教学要点】　　1.使学生感到只要关心社会、关注自我、思考人生，就随时都会觉得有东西可写，有感情要抒发，从而解决“没啥可写”的问题。　　2.提高学生的口头表达能力和写作能力。　　3.重点是如何从一个故事中引出论点，难点是…     

珍珠上的黑点

曾经读到过这么一篇文章:一个渔夫从海里无意中捞上来一颗珍珠,晶莹圆润的,渔夫不胜欢喜.后来他发现这颗珍珠上有一个小黑点,渔夫想去掉那颗小黑点,使人看起来完美无瑕.然而当他剥掉一层后,黑点还在;他又剥掉一层,黑点还是在……等剥完后,黑点不在了,而珍珠也没有了.     

骨魔

骨魔为了报恩,心甘情愿献出自己身上的骨头,为琴师洛比造琴。而琴师却心生贪念,直至掠走了骨魔身上最后一根骨头。人和魔鬼到底谁更像“魔鬼”,很值得我们深思。同样是写渔夫和魔鬼的故事,作者却写出了新的主题意义。     

搭建故事支架 置身游戏学习——《皇家之谜》教学设计

<正>【教学内容】各版本教材均适用，属于五、六年级延时服务拓展课。【教学过程】一、讲演故事，融入角色1．讲演故事师：今天这节课，要从一个故事开始：从前有一个古怪的国王，你是这个国王的首席顾问。国王要宣布他的继承人，他希望继承人要擅长计算、运气好，并且最重要的是，要诚实。因此，他设计了一个比赛规则，来考验候选人，并命令你来选出获胜者。接下来会发生什么呢？     

让小学数学学习回归生活——“最小公倍数”教学片段及反思

一、片段一:故事引入 师:从前,在美丽的太湖边上有一个小渔 村,村里住着一老一少两个渔夫。有一年,他 们从4月1日起开始打鱼,并且每个人都给自 己订了一条规矩。老渔夫说: "我连续打3天 要休息一天。"年轻渔夫说: "我连续打5天要 休息一天。"有一位远路的朋友想趁他们一起 休息的日子去看看他们,拉拉家常,叙叙旧, 同时想享受一次新鲜美味的"太湖鱼宴"。可 他不知道选哪个日子去才能同时碰到他俩,你 会帮他选一选吗? (屏幕上打出两个渔夫的对 话和一张四月份的日历。)     

我长大了要和你结婚

【成长语录】童言无忌,孩子眼里的一切都是纯净简单的,不要歪曲孩子单纯的心。【成长故事】周末和朋友去公园玩,漫步在林间的小路上,突然不知从何处传来一个脆亮的童声:妈妈长大了我要和你结婚!然后是一个母亲粗暴的斥责声。我不禁想起我年幼时也经历过同样的事。