学生不必人人成英雄

当我旁听《“花开无声”——我心中的英雄》主题班会时,我的内心没有产生一点点共鸣。这堂课的设计目的是,“由小英雄林浩的事迹以及身边故事拉近学生与英雄之间的距离,树立只要我们肯努力,人人都能成为英雄的信念”;老师最后的结语是：“让我们用实际行动使自己成为真正的英雄!”这位老师我第一次接触,但我知道他绝不是一位英雄,我甚至揣想他未必有成为英雄的“心理准备”,     

一节“英雄”主题班会的案例及反思

影片《英雄》、《藏龙卧虎》、《十面埋伏》、《功夫》接连上映，社会反响褒贬不一。中学生作为一个特殊的群体，以自己的目光来关注。关注什么呢？“英雄”是个焦点。利用现代化的多媒体教学设备，结合这些电影题材，尝试用一种较为“新鲜”的方法对学生进行一次英雄观、价值观的教育，纠正部分学生追求低级趣味的享乐主义人生观，以无知冒险为勇敢、逞强逞凶的英雄观。通过活动，锻炼学生组织活动的策划能力，展示学生的思辨能力、演艺才华及协作精神；同时，探索一些开展班会课和班级德育工作的新方法、新思路。     

我的同学是英雄

班上新来了一个同学,叫梁子。班主任说他是英雄的儿子。他的父亲是一个普通的市民,在一次与歹徒的搏斗中失去了生命。     

光环叠加:中国科学精英的生成机制

任何国家的学术系统都是分层的,根据名望和影响力对学者进行等级区分是一种普遍现象.在中国学术系统中,院士是位居金字塔塔尖的精英群体.无论在科学家的心目中,还是在一般公众的观念上,院士都是国内最具权威、最具声望、最具影响力的人才头衔.中国科学精英的生成过程是一个光环叠加的过程.一方面,精英人才通过对优质教育与科研资源的获取不断进行学术产出和科研能力等资本的累积.另一方面,在马太效应的作用机制下,机构的声望、名师效应、海外留学与科研经历、行政任职等因素也在其成长过程中产生不可忽视的影响.     

成才视野下的主题班会探究

主题班会是学校开展德育工作的重要形式,也是班主任对学生进行思想教育的重要途径,同时也是培养学生能力,增强学生团结协作意识的重要阵地。卓有成效的主题班会,会让学生获益匪浅,对学生的行为产生深远的影响,能够帮助学生成才。     

论大众传播时代的两类文化英雄

神话思维蕴藏着人类心灵的普遍内在结构,也是结构主义传播理论研究的重要起点.古希腊神话中悲剧英雄与快乐英雄的形象,象征着现代传媒中的视觉英雄与听觉英雄,分别阐释着大众传播中两大永恒主题:生存主题与狂欢主题.神话构造了传媒,传媒讲述着神话.     

我心中的英雄——胡云河老师

2008年5月12日14时28分,我的家乡发生了震惊中外的大地震——汶川大地震。我们当时正在四楼的教室里做各自的事情。有的同学边扫地边玩,有的在擦黑板,有的正慢吞吞地走进教室。我当时     

论德育改革背景下职校主题班会的开展

纵观当前职校主题班会的开展情况,可以说收效甚微.本文在明确了主题班会在职校德育工作中的重要性的前提下,提出了当前职校主题班会开展中存在的问题,并提出了相关的对策和建议,以期让主题班会教育成为新形势下职校学生思想政治教育的一个重要、坚实、而且卓有成效的载体.     

试析德育美学观下的小学主题班会

对于学生来说,小学阶段是最为重要的阶段,学生在该阶段受到的所有教育都会对学生未来的成长与发展产生巨大的影响。在小学阶段班会是对学生影响较大的一个活动,在开展班会的过程中教师可以将德育以及美育教育充分融合其中,通过班会的开展帮助学生树立正确的道德观念,树立正确的审美标准。小学德育美学教育对学生的一生都有重要的影响,因此各个学校格外注重对学生德育美学方面的培养。但是在德育美学观下开展主题班会还存在很多的问题需要进行分析与研究,主要针对德育美学观下的小学主题班会进行了研究。     

做自己的英雄

做你想做的,成为真正的自己,做自己的英雄。那时,你会得到真正的尊重,获得真正的赞扬,你会感受到来自心底的快乐!     

信息技术环境下的主题班会课德育实效探析

主题班会活动是否有效,是否具有很好的教育感染作用是现阶段班会教育活动中没有解决好的普遍问题。把学生感兴趣的信息技术和主题班会课程进行有效整合,将大大提高主题班会课的德育实效。     

潜能德育理念下的中职主题班会的设计和组织

主题班会是班级教育活动形式之一,是班主任根据教育教学要求和班级学生实际情况确立并围绕主题开展的一种教育活动。本文在潜能德育理念指导下,围绕中职班会的设计和组织展开论述。     

特殊的班会

一说起主题班会课,大家肯定就会想到,无非就是老师在教室向我们传授大道理。但是,在上个星期五上午,符老师却给我们上了一堂特殊的主题班会课。为什么说它特殊呢?主要是因为这堂课是在操场上的,不仅如此,还是以玩游戏的方式进行的,能上这样一节特殊的主题班会课,真好!     

感恩的人——访中国工程院院士、著名质量管理学家刘源张

在2011年11月2日召开的“第八届上海国际质量研讨会暨国际质量科学院院士论坛”上,亚太质量组织（APQO）向中国科学院数学与系统科学研究院刘源张颁发了“费根堡终身荣誉奖”,以表彰他为全球质量管理做出的卓越贡献。     

网课下的班级管理之我见

近期班主任在网上开展班级管理,遇到困惑再探索,再实践,不断成长。从七个方面谈了班级管理的一些做法。网络上的班级管理更侧重于信息化手段,更重视主题班会,更重视师师合作,更重视家校联系,更重视与学生的情感交流,更重视对学生的心理疏导。     

世界大学校长论坛在北京成功举办北大核心

7月30日-31日,由中国高等教育学会、北京大学、清华大学共同举办的世界大学校长论坛,在北京怀柔雁栖湖成功举办。共有来自世界36个国家和地区的500余位嘉宾现场参会,有65位高水平大学校长围绕“时代变革与大学使命”主题作报告。全国人大常委会副委员长、民盟中央主席、欧美同学会会长、中国科学院院士丁仲礼出席论坛开幕式并讲话。教育部副部长、中国工程院院士陈杰,北京市人民政府副市长刘宇辉出席开幕式并致辞,联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬尼娅·贾尼尼作视频致辞。中国高等教育学会会长杜玉波主持开幕式。     

思想教育的导航仪 班级建设的助推器——主题班会在高一年级德育工作中的实践及体会

一、主题班会的作用（1）良好班风学风的形成。与其他教育方式相比,主题班会更能为班级营造积极的舆论导向和和谐的班级文化;更能让全体同学在活动中展示自我、激发热情,从而提升班级的目标感和凝聚力。（2）学生思想境界的提升。高一的学生站上了一个新的平台,虽然会有很多憧憬和展望,但也有不安和迷惘。主题班会就是帮助学生分辨是非、懂得善恶,为学生良好品行的形成和发展提供方向和动力。（3）学生领导能力的培养。