共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人教版高语必修①《荆轲刺秦王》一文中有两句话,一是第8段:“荆轲怒,叱太子曰:‘今日往而不反者,竖子也!'”一是第10段中:“又前而为歌曰:‘风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!' ” 相似文献
2.
中国堪为诗的故乡、诗的国度,诗人数以万计,写诗成千上万首者不可胜数。但诗人及其作品能否为世人广泛传诵,并不一定取决于其写诗数量的多少、诗作的长短。诗言志,诗抒怀,诗贵在能感动人的心灵。乾隆皇帝的诗超过万首,但有几人能记诵他的诗?荆轲、刘邦、项羽,这三人每人仅存诗一首,可他们的诗却古今流传、众口吟诵。诗不在多,有“仙”则名。荆轲的两句诗——《易水歌》风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! 这首诗见于《战国策·燕策·荆轲刺秦王》,后人称之为:《易水歌》。此诗是秦 相似文献
3.
丁皆慜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10):94-95
“哥们加油干呀!努力加油呀!完工去领钱哪!小康日子到啦!”这也许是很多工地歌中流传着的一首,它包含着农民工们真挚的感情,它唱出了农民工们的朴实,唱出了农民工们的许许多多……农民工——一个熟悉得不能再熟悉的字眼,农民工——一群勤劳而朴实的人们,他们为社会做出了他们的贡献。同时,农民工也是一群令人瞧不起的人群,有人骂他们垃圾,有人藐视他们乡巴佬。但是今天,我要为农民工唱一首歌,一首赞美之歌!你可知道什么是农民?你可了解农民工?你可曾将心比心地为他们想一想?你可曾设想过如果我们的城市没有农民工是怎样的一幅画面?是的,农民… 相似文献
4.
周明霞 《第二课堂(小学)》2003,(Z1)
(一) 当荆轲义无反顾地拔剑刺向秦王时,不知他是否想过身后的毁誉?“风萧萧兮易水寒,壮士—去兮不复还!”荆轲视死如归的凛然,太子丹惊恐而狡黠的目光以及秦武阳眼中不堪一击的脆弱,时时交杂地出现在我的心头,令人悲之叹之。 相似文献
5.
7.
徐梦瑶 《中学生阅读(高中版)》2011,(7)
小Z给我发来的短信这么说:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。老子我今天奔三了,兄弟们保重!一句我上高三了愣是让他喊出了荆轲的味道,不同的只不过是人家荆轲刺的是赢政,我们刺的是高考,一个比赢政还赢政、还不是东西的东西。请原谅我这么形容高考,可是它确实如此,我用这些定语和形容词也实在是逼不得已。罪过罪过。 相似文献
8.
周明露 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
(一)当荆轲义无反顾地拔剑刺向秦王时,不知他是否想过身后的毁誉?“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”荆轲视死如归的凛然,太子丹惊恐而狡黠的目光以及秦武阳眼中不堪一击的脆弱,时时交杂地出现在我的心头,令人悲之叹之。有人说,秦的存在,是历史的使命。荆轲,无异于逆流而上的孤舟——在飞流直下的湍水中,至死都背负着血泪与失败的宿命。感情上,他是个英雄;理智上,他只是个无知小儿。我无语,此时仿佛回到了两千年前的深秋,哀鸿遍野,残阳如血,马啼声响彻天霄。他手握宝剑,蓦然回首。将那凄楚深沉的一瞥,投向更加凄楚深沉… 相似文献
9.
微笑在图书馆员优质服务中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
陈瑞球 《中小学图书情报世界》2005,(5):35-36
《歌声与微笑》,是一首动听的歌。甜美的童声唱着“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……”也许你五音不全,不能唱完一支完整的歌曲,但你在聆听这首歌时,你必不会吝惜你的微笑。微笑可以用来表示友好,微笑也可以用来显示你的亲和力,甚至可以代表一个人对人生的态度。在全民素质全面提高的今天,微笑何其重要!一位百货公司的人事部经理谈起用人时, 相似文献
10.
11.
12.
陈佳妮 《创新作文(初中版)》2008,(9):16-17
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”这首歌来自一位不能说话的小女孩。和她相依为命的妈妈在一场大雨中离她而去,她默默地用这首手语歌——《感恩的心》最后献给她的妈妈。 相似文献
13.
刁建文 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z1):98-99
"听见风吹过/像一首渐行渐远的歌"听到这首歌的时候我就会想起我的好朋友——朵朵。我们刚认识的时候,总是在她名字的含义上争论个没完。她说那是花朵的意思,而我说那是耳朵的意思。我们常常争论了半天也没有一个结果。她通常会撅起嘴丢下一句"我不理你了"然后走掉,但没过多久就笑靥如花地跑过来拉着我说:"我们去逛街吧!" 相似文献
14.
15.
16.
17.
词曰:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄;是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红……”古往今来,多少英雄不讳谈“失败”,因为他们知道,面对夕阳大可以高耿一曲“失败”,明日太阳照样升起……一、悲壮的旋律“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”这是渐离的悲筑,宋意的高声,易水畔悲壮的一幕。荆轲败了,但他败得悲壮,败得豪迈,败得令胜者唏吁,败得令后人赞叹。失败是一段深沉、悲壮 相似文献
18.
19.
20.
柴彩兰 《基础教育(重庆)》2005,(6):32-32
圣诞节的前一天,星期五上午。教学生唱了一首《Merry Christmas》的圣诞歌,让学生把这首歌唱给自己的朋友听。下课了,几个小脑袋在我办公室门前晃悠,一个稍胆大的孩子说“Miss Chai,他们想把歌送给你。”“好呀。”虽然我急着准备下一节课,可孩子的热情我还是挺感动的。很短的一首歌,看着他们认真地唱着,我不禁拍着手.给他们打着节奏。“老师,你是我们的好朋友。好朋友,MERRY CHRISTMAS。”呦,还来个总结发言哩。“Thank you very much,Merry Christmas and happy new year,”他们高高兴兴地离开了办公室。噢,我是学生的好朋友,真高兴! 相似文献