“学生烟民”令人忧心

某市某中学初二年级利用课外活动时间,搞了一次有关吸烟的问卷调查,统计结果令老师们大吃一惊:全年级340名男女学生中,尝试过吸烟的学生竟有104名。老师们对如此高的比例和学生们回答的影响他们吸烟的原因忧心不已。     

“学生烟民”令人忧心

重庆市某中学初二年级利用课外活动时间，搞了一次有关吸烟的问卷调查，统计结果令老师们大吃一惊：全年级３４０名男女学生中，尝试过吸烟的学生竟有１０４名。老师们对如此高的比例和学生们回答的影响他们吸烟的原因忧心不已。接受调查的初二年级学生，年龄最大的１５岁，最小的才１２岁，首次尝试吸烟时最早的为８岁，持续吸烟时间最长的为３年，感觉对吸烟已经上瘾的有９人，表示今后可能会吸烟的达４１人，从统计情况来看，成人吸烟被学生们归为影响他们吸烟的主要原因。一些学生解释是：大人们不仅自己吸烟，而且，一见面还要相互“敬…     

面对“我要打工”的学生

最近几天,总感觉到班内需要做的工作太多了。这不,班会课到了,是讨论“作业与学业”的话题,还是讨论“讲究卫生与夏季流行病”的话题呢?一直走到教室门口,我还在犹豫着。唉。干脆,让同学们举手表决,少数服从多数,咱也“民主”一把。刚进教室,我立刻发现气氛有些不对头:同学们一个个紧闭双唇,正襟危坐,目光一会儿射向我,一会儿又射向黑板,一副如临大敌的模样。我往黑板上一看,“我要打工”四个大字赫然入目。好啊!十几岁的毛孩子也想打工了!不过转念一想,也难怪学生。今年春节,打工族们回乡探亲,要么手拿一两千元的手机,要么开着私家车,得意…     

学生烟民“扩军”令人忧

国家卫计委、中国疾控中心、世卫组织前不久联合在京发布《中国青少年烟草调查2014》报告。报告显示,近半数学生注意到周边有烟草广告或促销;近2/3的青少年吸烟者称,在学校附近就能买到卷烟。据了解,我国约940万初中生尝试过吸烟,而其中三分之一正在发展成为烟民(《新京报》报道)。近千万初中生尝试过吸烟,如此现状真的令人担忧。难怪第27个世界无烟日的主题是"保护下一代",这确实值得我们警醒与反思。     

面对学生的“纠错”,我羞愧了

老师,你把字写错了!当我在黑板上写出无缘无故这个词时,教室里有很多同学一起说道。我一听到学生说自己写错了,心里很是不高兴。心想:这么简单的字我几十年前就会写了,况且带了多年的六年级,我怎么会不熟悉教材,怎     

面对恨我的学生

北风呼啸,寒气逼人。冬日的夜晚来得早,六点不到,已是夕阳西下夜幕降临,校园内外漆黑一片。此时,我仍在办公室静心修改主题会文稿。突然,一块青黄色砖头紧随朔风刷地破窗而入,嘭地一声巨响,重重地落在了我的办公桌正中央,随即又迅速地滑落到我身体右侧水泥地上打着滚。还好,除了办公桌上的玻璃被击碎,脸上衣服裤子溅了好几滩置水外,我毛发无损。     

面对学生“挑刺”

教师听别人的课,被别人听课,都是很常见的事情。这些年,我上过不少公开课,可有一节课却让我难以忘记,因为在这节课上,学生当着那么多听课老师的面,挑出了我的“毛病”,让我看到了藏在自己“皮袍下”的“小”。     

面对学生的“将军”

当教师的人,在进行教学的过程中,有时会被学生“将”上一“军”——或提出始料不及的问题,或指出讲述中的谬误,或惊呼板书中有错别字……这类事件往往猝不及防,教师有时会搞得十分难堪;当然,也有教师面对学生的“将军”,自有一套高明的“招数”。有这样一件事:一位老师在板书中写了一个别字,学生中有的窃窃私议,有的明确指出。教师不好意思立即纠正,隔了一会儿自己悄悄地改正了。这种办法并不聪明。欲盖弥彰,不仅有损于教师的形象和威信,而且失去了一次对学生进行教育的机会。明智的做法是:及时表扬学生听课专心,敢挑     

面对学生的“歪诗”

这天上五年级数学课,同学们都在聚精会神地听讲,课代表李峰却趴在桌上低着头在干什么。我走过去一看,发现他在一张纸条上写着好多字。我二话没说,将纸条从他手中拽了过来.下课后,打开纸条,见是一首题目叫做《校园》的诗：     

面对学生的“节外生枝”

人教版实验教材小学二年级下册语文课本中有一篇阅读课文《玲玲的画》，它通过小女孩玲玲在爸爸的启发下，将画不小心弄脏的地方添上了一只小花狗，从而使坏事变成好事，赢得绘画比赛一等奖的事情，教育学生做事要善于思考。     

面对学生的“草稿纸”

时下正在全面推行的素质教育有一个不容忽视的现实问题：那就是很多基础教育不发达、教育资源有限的地方班额太大（远远超过国家规定的50人以内）。即使班额在50人以内的地方,教师在短短的一节课中也不可能对每个学生的每个学习行为进行一对一式的全程监控。另外,大多数学生都能如教师所愿,积极主动、自由健康地发展,但也有少数或个别学生消极被动、疏于学业甚至抄袭其他同学的作业“过日子”。在这种情况下,对教学中学生的重要内容之一的学习任务进行有效的监控就显得十分必要了。     

面对学生的“爱”

高中一年的工作,繁忙而又充实。和孩子们相处,几乎每天都是在欢声笑语中度过的。然而未曾想到,在期末考试的当天却发生了一件令我措手不及的事。     

面对“我爱你”

语文课上。孩子们正在做习题。一向乖巧可爱的小菲突然举手,我走到她身旁,轻声问：“怎么啦,小菲？”小菲抬头看着我,委屈地说：“老师,小聪写了一张纸条给我……”“哦。”我不动声色,继续听着。“纸务上写着‘我爱你’……”“是吗？”我瞥了一眼耷拉着头的小聪,安慰小菲说：“没关系,我也爱你,这说明你非常可爱呀!”“可……可是我不爱他啊!”她已经有点抽噎了,看起来难过极了。我只能转个方向,对小聪说：“小聪,你爱我吗？”“爱。”他小声说。“你爱爸爸妈妈吗？”他想都不想就说：“爱!”“你爱我们班每一位同学吗？”“当然爱!”他肯定地说。“那你这个‘我爱你’到底是对谁说的呢？”     

面对“开卷”我从容

在平时的学习中,学生怎么做才能从容地应对开卷考试呢?笔者认为,会不会“读”,能不能“读”,“读”得好还是“读”得不好,是能否从容应对开卷考试的关键所在。     

面对学生骂了我

在上学期刚开学的第二节语文课上．我正上得起劲．突然看见倒数第二排的张松林同学在睡觉．我巧妙地停下了课．让学生自己朗读思考．自己则闲庭信步地走到他面前．摸了摸他的头说：“张松林呀。大好时光可不能睡觉呀!”他猛地抬起头,看到周围同学都在看着他．有点激动,小声骂了我一句：“关你屁事。”当时我有点懵了,第一感觉就是想掮他一个耳光,可我还是忍住了。装作若无其事的样子,故作轻松地说：“好,我们先上课．”     

以微笑面对我的学生

真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 ——爱因斯坦[编者按]     

如何面对学生“作弊”

考场“作弊”，大到国家等级考试，小到市县的统考、模拟考，无处不在。虽然各级新闻媒体多次给予曝光，仍有不可挡之势。这对真正提高国民素质。促进在校学生身心健康发展无疑是不利的。[第一段]     

用“心”面对学生

班主任工作是一项十分艰巨的工作,需要班主任用决心、信心、宽容心、恒心去对待每一位学生。     

面对学生“帮派”怎么办

近年来，学生中也有了“帮派”活动。班主任面对这种现象该怎么办呢？首先，要分析“帮派”现象产生的原因。其一，是由于电视等传媒的负面影响，使得缺乏明辨是非能力的中学生崇尚“黑社会老大”的派头，由此而产生了某种心理需求。其二，武侠小说中江湖帮派的影响。其三，社会上的个别学生家长或社会青年拉帮结伙或依靠家族势力横行乡里，也成了学生效仿的“榜样”。其四，不良信息渗透与学校教育不力，还有老师的惩罚、鄙弃、同学的欺凌侮辱结合起来，“帮派”也就自然产生了。由于参与“帮派”的学生毕竟还只是十几岁的孩子，可塑性较强…     

面对“问题学生”怎么办

由于社会的纷繁复杂和教育链的某些环节脱钩,导致一些学生在心理、性格或行为习惯等方面出现严重缺陷甚至偏激行为,出现诸如爱打架、迷恋上网和小偷小摸等恶习,我们习惯把这类学生统称为“问题学生”。问题学生一般头脑聪明、自尊心强、情感丰富,但爱好单一、性格孤僻、敏感、冲动,容易产生破坏行为。在班级里由于学习成绩和品德明显落后,属于后进生。