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英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。他们在发挥这一现代教育制度长处和优势的同时,也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此,英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组(按学科划分组成)为纽带,由任课教师组成,其主要职责是面向全班学生系统授课:个别辅导系统以年级组(按年级划分组成)为纽带,由辅导教师组成,其主要职责是对本年级儿童进行个别辅导。这种双轨并行的教学组织形式既发扬了班组授课制系统讲授、成批培养、大规模提高教学质量的优势,又克服了其在因材施教上的不足,充分照顾到了每个儿童的个体需要和个性发展。 相似文献
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王素霞 《山西教育(综合版)》2006,(5):47-48
英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一,然而他们在发挥这一现代教育制度优势的同时,也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此,英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组(按学科划分组成)为纽带,由任课教师组成。其主要职责是面向全班学生系统授课。个别辅导系统以年级组(按年级划分组成)为纽带,由辅导教师组成。 相似文献
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2004年11至12月,我随江苏省教育厅组织的小学校长团赴英国进行了为期一个月的学习考察,听了中英教育官员和教育专家的近20场专题讲座,考察了近20个学校及社区教育中心的教育教学情况,在感知中初步了解和认识了英国教育。与我们相比.英国的小学教育有诸多独特的地方.对我们不无启示。 相似文献
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英国作为老牌资本主义国家,虽已不负当年“日不落帝国”的美誉,但完善的社会体制与海纳百川的文化包容度保证了英国依然是人文研究和高等教育的发源地之一。小学教育是培养和造就人才的关键阶段。本文主要以英格兰的学校为例,对英国在教学环境、教学理念、教学方式、评价模式等方面作一介绍,以期促进我国小学教育的改革和发展。 相似文献
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一、起因 师范生到小学实习,每个实习班级四位实习生.一位实习生在上<时分秒的认识>练习课时,为了创设教学情境,邀请另一位实习生扮演"贝贝",始终参与这节课的教学."贝贝"由于不懂时间,闹了许多笑话,就主动向小朋友请教关于时间的知识,小学生踊跃争当小老师,从钟面认识、看时间画钟面、看钟面写时间、时间的计算等等,一一耐心地教贝贝. 相似文献
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英国小学全科教学在课程设置、教师培训、教学组织形式、教学评价等方面都有自己独特的优势,通过分析英国小学全科教学的优势和不足,并分析在我国小学低年段引入全科教学的可行性,探索适合我国国情的全科教学模式,可以为我国的教育改革提供参考。 相似文献
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目前我国实行的教学组织形式是班级授课制,这种教学组织形式,与新课程改革的教育观点有很多不相适应之处,为了确保小学新课程改革的顺利试行,需要我们教师对现有的教学组织形式进行改革。本文将从教学组织的基本类型出发,分析班级授课制的缺陷,并针对小学如何进行教学组织形式的改革提出一些粗浅的看法。 相似文献
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乔玉全 《通化师范学院学报》2004,(11):3-3,5
教育是一个国家、一个民族至关重要的问题。现代教育中大多数人所受的教育是怎样组织的?我们习惯上称之为班级授课制。过去的教师是怎样教学生的?通常是一个老师教一个学生或者几个学生。班级授课制的出现标志着大规模推行教育的基本形式的出现。随之,在班级如何有效率地组织教学成为一门学问。很多教师有一个最基本的设想,就是把儿童设想得都一样,每个学生都一样。 相似文献
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在两个多世纪中,英国中小学公民教育的发展逐渐经历着自发向自觉的转变,20世纪80年代以来的教育改革加快了这一转变进程。教育目标由注重帝国本身转向为学生未来的公民生活作准备,注重间接教学、陶冶和行为训练,宗教课程间接影响着学生的公民观念,是其主要特点。 相似文献
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张盛仁 《孝感职业技术学院学报》2008,11(1):3-8
文章通过对英国教育的比较研究,概述了其教育制度和体系所具有的历史悠久、法津完备、体系健全、管理有序、经费充足、优质高效、教考分离、互融立交、开放办学等九大特点。 相似文献