日本、美国大学远距离教育的新发展

一、日本远距离高等教育的新动向为了促进终身学习的发展，大学及研究生院等高等教育机构所提供的学习机会，能够发挥极其重要的作用。（一）普通大学的远距离教学可采取学分制以往在日本的一般大学里，学生取得学分是以面授为基本的教学形式，利用信息技术的远距离教学不...     

远距离高等教育模式浅析

19世纪30年代,伦敦大学开始了校外学位制大学教育,虽然与现代概念的远距离教育相距甚远,但伦敦大学校外学位制的出现,被认为是远距离高等教育的开始。自那以后的150多年里,普通高等院校纷纷设立各种模式的远距离教育机构,开展远距离高等教育服务。随着现代技术的进一步发展,普通高校开展远距离高等教育的趋势在日益加强。远距离高等教育机构众多,模式各异。本文试图在众多的远距离高等教育机构中,找出其中带有共同性的东西,并对教育模式进行归类。     

广播电视节目在伊朗自由大学的研究与评价

继一九七一年英国开放大学正式成立后,同等类型的远距离大学伊朗自由大学(the free Univsity of I·ran)于一九七三年底正式开学。伊朗自由大学的目标是:培训需要的专家,扩大高等教育的机会,提高高等教育的质量,做好终身教育的准备,提高大众的普通知识水平。     

远距离开放教育在高等民众教育中的地位

引言 1994年,澳大利亚政府提出了在高等教育中推行市场公开竞争的政策,它承诺对那些达到高质量水平的大学给予特殊津贴。 然而,由政府指定的高等教育质量鉴定委员会确定的评比条件却与所谓尖子大学条件明显的一致。在澳大利亚,上什么样的大学与高考成绩有着密切关系,学生入学的分数与这所大学的质量等级相互影响。奇怪的是,最优秀的学校都与远距离教育无关,目前没有一所远距离教育院校能够根据其远距离教育的贡献得到其重要的地位。     

论广播电视大学教师的素质要求

论广播电视大学教师的素质要求李平我国的广播电视大学在我国高等教育体系中，是一所与其他普通高等学校有很大不同的高等学校。它不仅实行统筹规划、分级办学、分级管理的办学模式，面向全社会，实施开放性教育，而且，还采用多媒体教材，利用现代化电于技术进行远距离教...     

关于远距离高等教育系统分类的研究

从上个世纪中叶兴起的国际远距离教育已有一个半世纪的发展历程。远距离教育包括从扫盲教育、儿童教育、农村燎原教育直到大学研究生教育和大学后继续教育等各种层次的学历教育和非学历教育。本文拟讨论远距离高等教育系统的分类问题。远距离高等教育系统是指那些具有教学...     

以普通高校为依托 发展成人高等教育的再认识

以普通高校为依托　发展成人高等教育的再认识天津诸震国普通高等学校在我国已有１００年的历史，它已经积累了丰富的办学经验。我国的普通大学一般都具有兴办各类成人教育的师资优势，条件装备优势和多学科交叉发展的综合化优势。普通高等教育与成人高等教育分界线主要是...     

努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学

努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学□王金栋随着教育形势的深入发展，广播电视大学已经逐渐承担了成人教育、职业技术教育和部分普通高等教育的重任。在社会主义市场经济体制下，如何使远距离教育更好地为经济和社会发展服务，是我们电大教育工作者的重要任务...     

以远距离教育中心著称的南昆士兰大学

以远距离教育中心著称的南昆士兰大学□朱雪文译１．引言澳大利亚高等教育质量保证委员会在其递交联邦政府的报告中承认，南昆士兰大学远距离教育教学质量具有重要意义。报告指出“该大学卓越成果的一个例子就是其远距离教育教学项目，它在教学设计上经过周密可靠的研究，...     

谈谈电大开展大学基础教育的几个问题

谈谈电大开展大学基础教育的几个问题刘彦斌１９９２年全国成人高等教育工作会议提出，要以广播电视大学为主要依托，开展大学基础教育。这是符合我国高等教育改革要求的。它可以为更多的人提供接受高等教育的机会，解社会对人才的大量需求与我国高等教育资源不足（普通高...     

开放学习的新技术在学习社会中的发展与应用

四、信息通讯技术成为学习社会工具的可能使开放远距离学习有可能由作为成人教育的单一因素转化为学习社会主要形式的原因有两个：其一是信息通讯技术的获得及其发挥的作用;其二是政府在减少投入的过程中对发展成人教育的优先政策。远距离教育工作者对信息通讯技术有极大的热情,因为信息通讯技术可以克服以上所谈的远距离教育中的劣势,同时还可以提供新的教育机会。普通大学教育工作者和决策人也注意到信息通讯技术能够提高教学质量,使学习者获得资源。此外,还可在资源减少的情况下,面向大量的学习者。这样,就使普通高等教育与远距离…     

远距离高等教育教学过程规律试探

国外远距离高等教育已有一百多年的历史。它是从一般的函授教育起步发展起来的。国际上远距离高等教育大致有五种教学模式:1.专门为已登记攻读某大学校外学位的学生提供函授辅导的函授学院;2.普通高校为其校外生提供函授教育,进行考试并授予学位;3.专门的高校或某些教育机构进行合作,专为其它大学的学生提供函授教育;4.全国范围的中央函授教育体制,它提供包括大学层次在内的各种函授教育;5.专门为校外生特别建立的自治院校,它们应用各种远距离教学手段,特别是采用现代通信技术手段提供专门制作的多媒体课程,并且被赋予考核与授予学位的职能。1969年建立的英国开放大学是这种教学模式的第一个代表。近十余年远距离教育自治学院相继在巴基斯坦、以色列、联邦德国、和日本等国家建立起来。     

电大 在遵化大地悄然崛起

电大在遵化大地悄然崛起赵生广播电视大学，属于远距离高等教育范畴。世界性的远距离高等教育，起源于１９世纪中叶的函授教育。本世纪７０年代以来，英国运用广播（录音）、电视（录象）等多种媒体兴办开放大学，标志着新一代远距离大学运动的崛起，被国际教育界视为二次...     

英国开放大学：成人教育开放运作的奇迹

开放大学是英国高等教育系统的分工结果,是英国主要的远距离开放教育机构,它具有明确的学生群体定位,注重发展自己的特色,使得英国注重质量的传统在其身上得到了充分体现,堪称是英国现代教育改革中最有创新、最成功的典型。探讨和分析开放大学的发展历程及特点,借鉴其先进经验和研究成果,必将会极大地促进和带动我国成人教育事业的发展。     

论自学考试的地位和社会功能

自学考试是一种新型、特殊的教育形式,是符合社会主义初级阶段中国国情的国民教育体系的重要组成部分。它是我国各类教育形式中的一种,在我国社会主义教育体系中占据重要的位置具有多方面的社会功能。一、自学考试的地位我国的高等、中等教育形式主要由普通高等、中等专业教育,成人高等、中等专业教育,高等、中等专业教育自学考试三大部分组成的。普通高等教育,一般指由国家、地方或系统内部所办的普通全日制大学、独立的学院、高等专科(职业)学校实施的教育。由国家批准实施的研究生教育,也是普通高等教育的一个重要组成部分。成人高等教育…     

英国开放大学:成人教育开放运作的奇迹

开放大学是英国高等教育系统的分工结果,是英国主要的远距离开放教育机构,它具有明确的学生群体定位,注重发展自己的特色,使得英国注重质量的传统在其身上得到了充分体现,堪称是英国现代教育改革中最有创新、最成功的典型.探讨和分析开放大学的发展历程及特点,借鉴其先进经验和研究成果,必将会极大地促进和带动我国成人教育事业的发展.     

由电视教学的收视率引发的思考

远距离教学与普通教学方法的最大区别是教学手段的不同,它需要能广泛传播教学信息的媒体,这些媒体在教师和学生之间架起一座桥梁,远距离教学由此来“传道、授业、解惑”。广播电视大学作为我国最大的现代远距离教育开放大学,在过去的二十年基本上以广播电视为主要的教学媒体,建成了一个具有中国特色的远距离教育网络,取得了令世人瞩目的成绩,可以说广播电视为电大教育做出了突出的历史贡献,功不可没。     

把电大建成社会主义精神文明的坚强阵地

把电大建成社会主义精神文明的坚强阵地□朱成德焦淑敏广播电视大学是同普通高等教育并行、同世界教育发展趋势接轨的一种全新的办学模式，是一所远距离的、现代化的开放大学，在教育大格局中具有重要的战略地位。以十四届六中全会精神为指针，统一思想，采取措施，把电大...     

谈职工高等教育的优势

长期以来,人们受着传统的教育观念的影响,一提高等教育,就想到普通大学。而职工高等教育是被忽视的。但是,不管人们对它怎么看,它却以自己蓬勃的气势,坚定的步子,迅速地向前发展着,在我国当前的四化建设中,由于形势的需要,越来越显示出自己的优势。一、职工高等教育培养人才的面积大     

远距离开放教育在高等民众教育中的地位

引言 1994年,澳大利亚政府提出了高等教育中推行市场公开竞争的政策,它承诺对那些达到高质量水平的大学给予特殊津贴。 然而,由政府指定的高等教育质量鉴定委员会确定的评比条件却与所谓尖子大学条件明显的一致。在澳大利亚,上什么样的大学与高考成绩有着密切关系,学生入学的分数与这所大学的质量等级相互影响。奇怪的是,最优秀的学校都与远距离教育无关,目前没有一所远距离教育院校能够根据其远距离教育的贡献得到其重要的地位。 我们觉得这种现象需要深入探讨。政府过去把远距离开放学习作为方向规定在质量评比中,而现在似乎又不愿奖励这一做法,在质量评比中远距离教育院校处于一种低地位是否有其内在原因呢? 我们对这个问题从以下四个主要方向进行了讨论。第一,是不是远距离开放学习被认为是一种民众教育的方式,所以就不能成为重点教育的形式;第二,是不是由于某种原因,远距离开放学习有着程度上不够严格要求的意思;第三,也许远距离开放学习方法不适合作为质量研究课题的内容或手段;第四,对我们来说,远距离开放学习可能有着学生与教师的高比率及产生低质量的含义。我们提出的问题主要是想了解发展远距离教育的目的是促成尖子教育还是民众教育。