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成教大学生学习心理的调查与分析 总被引:6,自引:0,他引:6
成教大学生是具有一定职业经历和经验、社会化程度更高的一群大学生,研究他们的学习心理,对有的放矢地搞好成人教育教学改革,加强学习管理,促进个体学习水平的提高无疑具有积极的作用。 为研究成教大学生的学习心理特点及其影响因素,我们编制了《成教大学生学习心理调查问卷》,在河南师范大学、郑州大学、河南大学随机抽取成人函授学员和成人脱产生各 750人进行了问卷调查,收口问卷1387份,回收率为92.4%。 一、成教大学生的学习心理优势 1.有自己的理想和抱负 98%的成教生是不满足于现状的有志者,他们把参加成人… 相似文献
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《新视野大学英语:视听说教程》广泛的借鉴了国内外优秀英语教材的编写经验,旨在通过真实的场景、地道的语言和多样的练习提高学生的英语听说能力。但是在这套教材的使用建议中明确的指出"下班授课,每单元安排2个课时,课内以说为主,而课外以听为主"。这次网络环境下大学英语口语教学现状的调查与分析研究主要是检测这一建议的实际教学效果。 相似文献
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陈丽芳 《福建师大福清分校学报》2011,(3):77-82
以问卷调查及口试的形式,通过定量分析和描述性统计,对非英语专业学生的英语口语现状作了调查和探讨,发现了如下问题:学生对于一些口语能力因素的认同还存在模糊性;在英语交流中听得懂却说不出,口语能力整体中等偏下,特别是在交际策略的应用上很薄弱,这在很大程度上导致学生无法自然、流利进行交流;渴望提高英语口语水平,却未能运用恰当的学习策略;过分依赖课堂,对课堂满意度却不高;未能自觉创造和利用课后的英语口语训练语境,课后自主学习的意识和积极性较低。文章在对以上问题分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。 相似文献
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徐红 《中国科教创新导刊》2010,(25):56-57
通过调查分析当前通过英语应用能力考试的高职非英语专业大二学生的英语口语学习状况,研究讨论影响当前高职非英语专业学生英语口语表达的障碍,就如何培养高职非英语专业学生准确流畅得体地进行有效英语口语交际提出相应的可行性建议与教学策略。 相似文献
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为适应社会发展的需要,培养学生的英语综合运用能力特别是听说能力,改变聋哑英语的现象,教师应该对学生进行元认知和认知口语策略的培训,通过设计形式多样的教学活动和改革口语考核的评价方式,帮助学生敢于正视和克服英语口语焦虑感。 相似文献
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教师应灵活运用输入法和输出法,根据教学实际,利用多种手段和形式,增强口语一课堂的趣味性,提高学生练习口语的积极性,从而培养非英语专业学生的口语表达能力. 相似文献
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本文以问卷调查的形式,对广西财经学院非英语专业06级学生的自主性英语学习情况进行了为期两年的调查.结果表明,我院大学生自主性学习能力偏低.我院教师应帮助学生树立正确的学习目标,制定有效的学习方法和学习策略,改进评估方法,提高学生的英语自主学习能力. 相似文献
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采用问卷调查和访谈的方法研究我院非英语专业大学生交际策略的应用情况,并从强化策略意识、将交际策略能力训练贯穿在日常课堂教学中、积极创造更多的外语自然交际环境等几方面,对如何有效地提高学生交际策略能力进行了分析和研究,旨在促进大学公共英语教学改革,提高教学效果. 相似文献
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韦艳梅 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(2):92-95
以广西工学院鹿山学院243名大二非英语专业学生为对象,通过调查问卷和访谈的形式收集数据,并采用Oxford的分类方式,分析他们英语口语学习中记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略及社交策略的运用情况。本研究对口语教学和口语学习具有一定的启示意义。 相似文献
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本文作者通过调查分析当前大学英语专业学生的英语口语学习状况,研究和讨论了影响当前英语专业学生英语口语表达的障碍,就如何培养英语专业学生准确流畅地进行有效英语口语交际提出了相应的建议。 相似文献
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高职非英语专业学生英语口语能力的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
戴佳丽 《温州职业技术学院学报》2011,11(3):94-96
大学生英语口语能力薄弱是普遍存在的问题。通过对温州职业技术学院一至三年级非英语专业学生进行随机调查,结果表明,非英语专业学生英语口语能力普遍薄弱、自信心不强,但提高英语口语能力意愿明显。为此,应通过在课堂内积极创造实际应用英语的机会,充分利用外教资源,优化教师素质,将口语能力纳入考核体系等方式为学生创造良好的口语环境,以期提高高职非英语专业学生的口语能力。 相似文献
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徐岩 《黄河科技大学学报》2014,(1)
目前,民办高校普遍存在着英语口语教学效果不佳、学生的口语水平和交际能力不尽人意的现象。通过对郑州市民办高校英语专业学生的问卷调查,透视英语口语教学现状,英语口语教学应使用合作学习的教学方法,以求达到提高英语专业学生口语表达的准确性和流畅性,从而实现教学水平提高的最终目的。 相似文献
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王水蓉 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):141-144
动机缺失是二语学习领域中一个相对较新的研究课题。国内研究以描述性、解释性居多,实证性研究较少。通过问卷调查和数据,分析造成学生英语口语输出“动机缺失”的主要原因、不同原因对“动机缺失”的作用力差异以及这些原因对非英语专业大学生口语输出动机的不同影响。 相似文献
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为全面了解成人大学生的心理健康状况,我们通过抽样调查的方式取得了第一手资料,通过横向比较,着重来分析成教农村学生的心理健康状况,以给我们的教育和管理提供有益的借鉴. 相似文献
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翟丹 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):117-118
随着我国对外交流的不断加强,教师越来越重视学生口语交际能力的培养。以错误分析为理论基础,以商丘职业技术学院非英语专业高职生为研究对象,针对非英语专业学生口语学习特点,展开教学实验,进而得出相应的教学对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31):2-3
大学生英语口语教学一直是教学中的薄弱环节。本文对影响非英语专业大学生的口语交流能力进行了深入、系统的分析,并相应地提出了可选策略,以达到提高学生口语交流能力的目的。 相似文献
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丁梦扬 《常熟理工学院学报》2009,23(12):84-86
运用自行编制的《大学生英语口语交际策略调查问卷》研究非英语专业大学生对交际策略所持态度和实际使用,得出结论如下:1.大学生对三类交际策略的认同度按照由高到低的顺序依次为:成就策略、减缩策略、母语策略;2.大学生对三类交际策略的使用频率按照由高到低的顺序依次为:减缩策略、成就策略、母语策略。 相似文献