生成的课堂生动的“0”

课堂实录片断截取:师:这堂课,老师将和大家一起学习新的知识,同学们,准备好了吗?生:准备好了!师:同学们观察这几副图,用数学语言各说一句话,说说用哪个数字表示。(课件出示图画)生:图上有一只小猴,用1表示。生:图上有两个桃,用2表示。生:图上有三只小鸟,用3表示。     

图形“叠罗汉”

如图,在一个2×2方格图上再画上一个三角形,可以使每个小方格内都有线段通过。你能不能在一个4×4方格图上画上一     

有多少颗星星

数学课上,李老师在黑板上画了一幅图（如上图）,问大家图中一共有多少颗星星。     

机智豆冲浪IQ

取黑珠图中格点上摆满了黑珠子,为了使图中每个正方形四个顶点上至少有一个顶点上有黑珠,请问最多可取走多少颗?如何取?     

联想画外情景,做到动静结合

《胜似亲人》这幅图上只有两个人物,一老一小,特点鲜明,适合四年级学生进行观察后写作。那么,怎样才能较好地完成这次习作呢?首先,要全面看图,既看懂图的表面内容,又透过图“面”看懂图背后的内容。图表面应看懂的内容有:图中有几个人?她们的衣着、外貌、动作、表情怎样?她们在做什么?她们周围的环境怎样?而图背后的内容有:图上人物的身份、年龄怎样?她们之间可能是什么关系?图上的人物与她们周围的环境有什么关系?其次,要根据画面提供的内容,联系日常生活中的所见所闻想开去,想到画面之外的情境中去。如:她们是怎样认识的?小姑娘为什么要给…     

扣住心理活动引导求异发散

作文课上,我在黑板上挂上一幅图,图上画有一个八、九岁的小朋友皱着眉,抱着足球站在打破了玻璃的窗户前发呆。我让学生观察了一会儿后,先后提出了下列问题:1.这幅图告诉我们这是在什么地点,有什么人物,发生了一件什么事情?可能是什么时间?请给图上的人取个名字。2.你估计这是几年级的教室,高年级、中年级还是低年级呢?为什么?     

此处发散为哪般

案例：教学“认识乘法” （上课伊始，教师出示教材中的主题图，引导学生认真观察，并说说图上有些什么） 师：图上有几只鸡？你是怎么知道的？ 生1：有6只鸡，我是一只一只数出来的。     

苹果丰收了

请你数数图中每棵树上各有多少个苹果,把结果分别写在方格里。请你为图中树上苹果的总数是双数的苹果涂上红色,为图中树上苹果的总数是单数的苹果涂上黄色。请你根据图中每棵树上苹果的总数,按照从少到多的顺序编上序号,分别写在圆圈里。请你数数图中这些盒子各能放多少个苹果(     

插图教学五法

、从图入手,感知大意。对于能揭示文章中心的插图,用它来感知文章的大意,能起到事半功倍的作用。如《月光曲》一文,开篇时,可这样引导：１．图上哪个景物突出课题？２．图上有哪些人物？哪个是贝多芬？他在干什么？从哪里看出来的？３．图上的环境怎样？你有什么感觉...     

让老师猜猜小朋友喜欢谁

目的:通过猜猜玩玩,激发幼儿的好奇心和求知欲。准备:1.画三座编号分别为1、2、4的房子,房子里分别画有按数学上二进制原理进行分布(详见后面的说明)的动物,三座房子里共有七种动物(见图)。2.图上画有七种动物玩具(或剪纸、图片)。方法:1.教师拿出图上画有     

运用地理知识 加强历史教学

古今中外,自然地理和行政区划是学习历史的基础,它有助于我们掌握知识、形成科学的空间概念。一、学好历史,首先要充分发挥历史地图这一直观教具的作用历史教材离不开历史地图,历史地图是教材的一个重要组成部分。历史地图中蕴含着各方面的历史信息,政治上有疆域图、布局图,如《唐朝疆域》等;经济上有农作物、工业分布图、运河图,如《唐朝手工业分布图》等;军事上有战争形势图,如《战国形势图》等。读图可帮助学生借     

遗传系谱的判定思路与标志图

图1为常染色体上隐性基因控制的遗传病标志图。也就是说,父母正常,不管有多少患病的或不患病的子女,只要有一个患病的女儿,即可判定为常染色体上的隐性基因控制的遗传病。判定思路：（1）父母无病,而子女患病的隐性遗传;（2）不是Y染色体上的基因：因父方正常;（3）不是X染色体上的基因：因父方正常。结论：只能是常染色体上的隐性基因控制的遗传6图2,为常染色体上显性基因控制的遗传病标志图。也就是说,父母患病,不论有多少患病或不患病的子女,只要有一个女儿不患病,即判定为常染色体上的显性基因控制的遗传病。判定思路：（…     

利用反证法证明“点猜想”

<正>在平面中有4个点A、B、C、D,每过两点作一条直线,最多可作6条直线,如图1所示.这时,我们就说A、B、C、D四个点构成一个点图,使每条直线上刚好有2个点.这时,我们自然会联想到会不会存在一个点图,使每条直线上刚好有3个点?或者要求放宽一点,使每条直线上至少有3个点呢?显然,这种点图是存在的,如图2所示,A、B、C三点在同一直线上.由A、B、C三点所构成     

奇怪的乌龟图

传说在古时候,夏禹治水来到洛水。洛水中浮起一只大乌龟,乌龟背上有一个奇怪的图,如图1,图上有许多圈和点,这些圈和点表示什么意思呢?大家都弄不明白。一个人好奇地数了一下龟甲上的点数,再用数字表示出来,发现这些数字之间有非常有趣的关系。     

《晨读》课堂纪实

第二课时 师;上节课通过观察图我们学习了《晨读》的第一、二自然节。先一起回忆一下,看看图上画的是什么时间? 生:一个秋天的早晨。 师:(板书:秋天、早晨)图上画的是什么地方? 生:农村的一个小院子里。 师:(板书:农村)图上画的有哪些人,他们在干什么? 生:有三个小伙伴。他们坐在磨台上认真读书。 师:(板书:三个小伙伴、磨台上)谁能用自己的     

张扬个性,写活看图作文

写好看图作文,能锻炼你的思维、想象、观察、组织、分析能力。要写好看图作文,应注意以下几点:一、弄清画面意思,把画意内容化。看清图意,即画面的具体内容是写好看图作文的关键性的第一步。图上画的是一个女学生正从窗外往办公桌上的笔筒里插菊花,图上有地球仪、有语文教科书、眼镜,一本日历还翻到九月十日教师节这一天。几缕阳光从窗外斜照进室里,从图上画的可以看出事情发生的时间、地点、人物、事件。把这些串起来可转化为一段话,这段话也就是文章的主要内容。二、合理想象,扩展故事情节。弄清了图意,有了主要内容,就可以根据图上提供的…     

智力游戏两则

一、考记忆请你先将图1仔细看上1分钟,记住图中有哪些玩具。然后把图遮住,再在图2中找一找多了哪一个玩具,少了哪一个玩具。     

巧画线段

如图,在一个7×7方格图中,最少需要画上几条线段才能使图中每个小方格内都有线段通过。怎样画才能做到呢?     

观察思维语言训练的范例——特级教师徐葆琼教学《关怀》一课纪实

现将湖北省洪湖县实验小学特级教师徐葆琼教学语文第四册27课《关怀》的实况记录整理如下: 师:这一节课是看图学文,请同学们打开课本(板书“关怀”,出示大挂图),先把整个画面看一看。生:(认真看图) 师:(看后提问)这幅图画的是什么地方? 生:这幅图画的是在教室里。师:图上画了一些什么人? 生:这幅图上有小孩子和周总理。师:这样回答好吗?应该怎样说? 生:这幅图上有小学生,还有周总理。师:这幅图主要是画周总理还是主要画……(一个学生有所悟,连忙接口回答) 生:这幅图上有周总理,还有小学生。     

图集上的一种新运算及若干性质

文章建立了图集上一种新运算并给出此运算的若干性质,尤其有两条值得注意的结论：Euler图经过该运算后依然是Euler图,Euler图经该运算后成为复杂的Hamilton图。