世界、知识与真

金岳霖在他独特的理论体系中划分了必然世界、本然世界、自然界和事实界，区别了先天知识、先验知识、规律知识和后验知识，厘清了必然、固然、当然和适然。由于不同的世界存在不同的预设，必然世界遵守先天原则，本然世界遵守先验原则，自然界遵守自然律。金岳霖一生主要写了三部作：《逻辑》、《论道》和《知识论》。其中《逻辑》是关于先天知识的理论体系，是研究必然的“真”；《论道》是关于先验知识的理论体系，主要是研究固然的“真”；而《知识论》是关于规律知识和后验知识的理论体系，主要研究了规律知识和后验知识何以可能的问题，是研究当然和适然的“真”。可以说，金岳霖的学术生涯主要就是在探讨先天知识、先验知识、规律知识和后验知识的存在基础，即探讨这些知识为什么“真”。金岳霖的学术历程就是求“真”的历程。     

世界体系、格局、秩序的异同及其相互关系

世界体系包含着世界格局和世界秩序，并主要由世界格局和世界秩序表现出来。世界格局是世界体系的核心，是世界秩序的决定性因素，又受到世界体系和世界秩序的制约。世界秩序是世界体系的本质反映，它的发展变化对世界体系和世界格局的发展变化具有重大影响     

语义的性质、来源与语义模糊性的根源

本首先讨论语义的性质和来源，提出语义“功能说”即词语的意义就是词语在言语交际中的功能或作用，指出语义本身属于客观存在的语言世界，但其源于客观物质世界和人们的主观精神世界。进而讨论语的模糊性与客观世界、主观世界和语言世界的关系。指出语义的模糊性与客观世界或主观世界的联系都是间接的，与语言世界的联系则是直接的。语言形式和意义的矛盾、语义形成的社会性以及言语交际的需要，都是语义模糊性的直接原因。     

世界经济学的研究需要新思维、新方法——《世界经济学—体系、机制、趋势》简评

《世界经济学———体系、机制、趋势》一书 (以下简称《世界经济学》)是山西财经大学安建平等几位年轻学者的新著。我多年从事国际经济贸易的教学与研究 ,对此类新著及其出版动向自然比较关注 ,也很感兴趣。我作为该书作者的同事 ,在《世界经济学》出版问世之际 ,有幸近水楼台     

中、日、美三国道德教育目的的比较

这是一个世界科技风云变幻的时代，国家间综合实力的竞争愈演愈烈。世界范围的综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而民族素质的竞争不仅体现在人民的智慧上，还体现在人民的道德水平上。为了抢夺国家发展的制高点，培养世界竞争的人才，     

达喀尔论坛后的世界全民教育：进展、特点、挑战及前景

一、达喀尔世界教育论坛和全民教育评估回顾 1998-1999年，在共同发起1990年世界全民教育大会的五个国际组织的支持下，展开了世界范围内全民教育的十年评估，即世界全民教育2000年评估。2000年4月，世界教育论坛在塞内加尔首都达喀尔举办。论坛对《世界全民教育宣言》发表十年来取得的成就、教训与失败进行了评估的总结。     

中、日、美三国道德教育目的的比较

这是一个世界科技风云变幻的时代，国家间综合实力的竞争愈演愈烈。世界范围的综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，而民族素质的竞争不仅体现在人民的智慧上，还体现在人民的道德水平上。为了抢夺国家发展的制高点，培养世界竞争的人才，世界各国纷纷制订各自的道德教育目标，以培养社会需要的道德人才。     

略论世界史学科建设、世界史观与世界史体系

进入21世纪，世界已更加紧密地连结成一个整体，或者形象地说，世界成为一个“地球村”。随着加入世界贸易组织、国民经济的蓬勃增长和国际地位的不断提高，中国作为世界的一个有机部分，将更加面向世界，参与国际事务，并做出更大的贡献。因此，中国人民首先必须更清楚、全面和深刻地认识世界。然而，今日的世界是由过去的世界发展而来，所以必须学习和了解世界的历史。     

股份与股票质押质疑

股票是股份的表现形式，股份与股票不能并存出质。而《担保法》规定股份、股票皆可以出质担保，且《担保法》规定股份、股票质权之设定也有不足之处。建议修改《担保法》第75条和78条。     

政、史、地在《世界经济中心的转移》一课中的有机结合

政治、历史、地理，这三门功课有着太多的相似和联系。在高考中，政、史、地是通过综合卷来考查的，因此在高三复习中我们应该注意三门课的有机结合。在新课改的背景下，我们怎样使三门功课的联系更加紧密，发挥其最大的综合力量来解决现实中存在的问题，是摆在我们面前需要研究的一个课题。下面我以《世界经济中心的转移》为题，设计了三门课程在这一堂课中的有机结合：     

娄艺潇甜蜜的滋味

首支单曲 由珍妮花执导，娄艺潇演唱的《小小世界》MV于近日曝光，作为热播剧《爱情自有天意》的插曲，该MV弥漫着满满地温馨甜蜜的味道。《小小世界》是娄艺潇的手支单曲，     

综合性、研究型、开放式:创建世界一流大学的现实道路

本文通过考察和总结世界高等教育发展的历史经验，提出综合性、研究型和开放式是创建世界一流大学的现实道路。     

全纳教育——当代教育发展的方向、内涵和启示

1994年，联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡市召开了“世界特殊教育需要大会”，会上通过了著名的《萨拉曼卡宣言：关于特殊需要教育的原则、方针和实践》（以下简称《宣言》）和《特殊需要教育行动纲领》（以下简称《行动纲领》）两个文件。《宣言》提出的全纳教育新理念及行动纲领在特殊教育发展史上具有里程碑式的意义，它不仅标志着世界特殊教育，同时也标志着世界教育进入全纳教育新阶段。     

想、说、改、评--浅谈作文教学

《语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表达的过程。”在这一过程中，教师应怎样引导学生进行想象、说话、自改、评价，提高写作水平呢?下面就来谈谈我的一些看法。     

形而上世界与历史世界的统一--释刘勰的通变观

刘勰在《易》的文化空间中构思文学变化与形而上的世界本体之间关系，这决定了他的“通变”理论是要在变动的历史世界和形而上世界之间建立起统一性，而不是关于文学的“复古”或者“继承与创新”的探索。     

《世界通史》课程的合法性危机及其出路

大学《世界通史》课程是大学本科阶段的基础课程，也是主干课程。但近年来大学《世界通史》课程与《中国通史》一样受到极大的冲击，面临着尴尬的生存状况。课时数减少、学生兴趣淡薄，教材单一、内容陈旧等等困扰着大学的《世界通史》课程的教学。因此，在目前的形势下，有必要对大学通史课程，尤其是《世界通史》的合法性、课程特性和发展途径进行理论上的研究和探索。     

教育、语言与生活

教育原本在生活中，教育自从借助书面语言而走向正规化和制度化以来，逐步因离开生活而带来危机，返回生活世界是当代教育变新的一个基本主题，但教育返回何种生活却成为问题，只有将“生活世界”理解为日常生活与非日常生活两种运作方式，只有将“语言”合理地植入生活世界中，才算是没有亏待“生活世界”的价值，才能可能摆正教育与生活以及教育与语言的关系。     

1929年10月29日到底是星期几

人教社2003年版新课标实验教材《世界历史》(九年级下)第21页说:“1929年10月29日,纽约股票交易所里突然掀起抛售股票的狂潮。这一天被称为‘黑色星期四’。”而人教社1994年版《世界历史》第二册教师教学用书第113页却说:“1929年10月29日,‘星期二早晨10点钟,股票交易所大     

试论英国大宪章人权思想的产生、发展及其世界影响

在英国人权发展史上，大宪章占有重要的历史地位，它的产生是由于英国人民反对封建王权的需要，是英国人民与封建国王反复斗争的结果，大宪章的诞生，宣告了人权时代的到来，标志着人类的人权实践进入了一个新的阶段，大宪章的诞生，是人权发展史上一个伟大的里程碑，具有深远的世界影响，大宪章奠定的人权原则，很快传遍欧洲大陆和美国，成为西方明的基础；第二次世界大战后，由于联合国的努力，大宪章的原则被世界各国认可。联合国人权委员会在制定《世界人权宣言》时，认真研究了英国大宪章的内容，采纳了其主要观点，由于英国大宪章影响了美国的人权政策，也影响着世界各国人权政策的发展，所以英国前首相撒切尔夫人在谈到人权问题时，曾经给予英国大宪章高度评价，她说大宪章在历史上发挥过作用，今后“仍将加强整个欧洲的权利、自由和法治”。应当说她的这一评价是比较客观的。     

有关唐、辽、西夏印刷品的重大发现

印刷术的发明，是中华民族对世界文明的一大杰出贡献。数十年来，我们的中学历史教材主要是通过原藏敦煌莫高窟的《金刚经》和毕升的陶活字，讲述这一发明。近三十年间，陆续发现了一些唐、辽、西夏时期的印刷品，不仅极大地补充了这一历史阶段印刷术的实物资料，也值得引起人们对一些问题，