基于职场岗位的商务英语项目课程设计探究

本文分析了商务英语项目课程开发的研究背景及实施的理论依据,提出了商务英语项目课程的设计思路及在商务英语项目课程设计中要注意的问题,以促使商务英语教学能符合不同岗位英语语言能力的要求.     

中职商务英语口语网络课程的设计

商务英语口语是中职学校电子商务专业学生的必修课。阐述中职的商务英语口语网络课程设计的总体思路、基本结构及模块设计、技术应用等，从而解决学习资源不能满足学习者需求的矛盾，促进开展中职学生商务英语口语技能的发展。     

中职商务英语口语网络课程的设计

商务英语口语是中职学校电子商务专业学生的必修课.阐述中职的商务英语口语网络课程设计的总体思路、基本结构及模块设计、技术应用等,从而解决学习资源不能满足学习者需求的矛盾,促进开展中职学生商务英语口语技能的发展.     

高职院校《商务英语口语》项目课程开发与实践研究

项目课程是职业教育专业课程改革的方向.目前我国项目课程在商务英语开发上存在重理论轻实践的倾向,为此,本研究利用项目课程开发理论,开发了商务英语口语项目课程,构建了在职业活动中以工作项目和典型工作任务为逻辑的高职“商务英语口语”项目课程的学习目标、学习内容、教学方法和教学评价体系,将与学生职业领域和职业岗位群密切相关的职业资格要求渗透到商务英语口语课程体系中,以语言为载体,力图有效培养学生的综合素质和能力.     

中职商务英语口语教学策略探究

商务英语专业是集英语知识和商务知识于一体的综合性专业,口语教学是商务英语教学中最重要的内容之一,它以增强学生的交际能力为出发点和归宿点.本文从中职商务英语口语教学目标和教学内容出发,分析了商务英语口语教学的基本要求,在语言能力发展的基本规律下,结合中职学生的特点和商务英语教学情景,探讨中职商务英语口语教学策略:要紧紧围...     

商务英语口语教学中学生语用失误的预防

商务英语口语教学是现代英语专业以及相关需求专业教学的重要内容。随着现代商务英语口语应用的不断增加,我国以往商务英语口语教学中存在的一些问题也得到了凸显。从毕业生的口语能力以及商务英语应用现状的调查和分析中发现,商务英语口语应用的语用失误现象较为严重。有时甚至会影响商务活动的顺利进行。因此,商务英语口语教学中学生语用失误的预防是现代商务英语口语教学的重点。本文就商务英语口语教学中如何避免学生语用失误现象的发生及如何促进学生商务英语口语应用能力的培养进行了简要论述。     

论着眼于语言能力培养的大学商务英语课程设计

大学商务英语课程设计与学生商务英语语言能力培养息息相关。文章首先分析了大学商务英语课程的教学目标,提出了商务英语课程设计应采用基于＂需求分析＂的＂适用背景＂原则,最后讨论了商务英语课程设计应采用需求分析、选用真实性教学材料与任务、以有连贯关系的商务情景为主线的任务型操练等方法。     

ESP理论视角下高职院校商务英语口语教材建设探究

我国高职商务英语口语迅速发展,但高职商务英语口语教材的建设却远远滞后,制约了高职教育的发展。为此本文分析了目前我国高职商务英语口语教材存在的问题,以ESP理论视角下需求原则为依托,提出了高职商务英语口语教材建设的新思路。     

大学商务英语口语教学的创新思路探讨

随着我国对外开放的脚步不断加快,程度不断加深,商务英语在国际商务活动中发挥着极其重要的作用。随着我国高等教育教学改革的不断深入,英语口语教学在商务英语的学习中占据了重要的地位。故而,在大学学科教育中,商务英语教师应意识到自身职责的重要性,及时创新商务英语口语教学的思路、方式,提高大学商务英语口语教学效果。文章在分析大学商务英语口语教学重要性的基础上,阐述了当前我国大学商务英语口语教学的现状,提出大学商务英语口语教学思路的创新策略,以期提高学生商务英语口语的表达能力和应用能力。     

高职高专商务英语口语自主学习能力培养策略

通过分析当前高职高专商务英语口语的教学现状及高职高专商务英语口语自主学习的必要性和可行性,探讨培养高职高专商务英语专业学生口语自主学习能力的策略,以提高高职高专商务英语口语教学。     

中等职业学校商务英语口语教学中的任务设计

在商务英语口语教学中运用任务型教学法,核心是任务的设计,使语言的学习在真实化和职业化的场景中进行。作者结合教学实践,就中等职业学校在商务英语口语教学中如何运用任务型教学法,如何进行商务英语口语教学的任务设计等问题进行了探讨。具体分成四个部分,第一部分对我国中职商务英语口语教学的现状进行了分析,第二部分对中职商务英语口语教学引入任务型教学法的必要性进行了分析,第三部分对如何在中职商务英语口语教学中进行任务设计阐述,最后对文章做了总结。     

商务英语培训课程设计研究

本文从分析当前商务英语培训教学存在的问题入手,提出了课程设计的基本思路,并在此基础之上,对商务英语培训课程设计的主要内容进行了深入的研究与分析。     

高职高专商务英语专业亟待开设商务口语课

商务英语在全球一体化的今天越来越重要,尤其是商务英语口语已经被越来越多的人所重视。本文从高职高专商务英语专业教学现状入手,对商务英语口语课开设的必要性进行了分析,并进一步提出了几点开设商务口语课的建议。     

浅谈持续性交际法对商务英语学习能力的提高

随着我国对外贸易的进一步发展,社会对商务英语学习者的口语及写作能力提出了更高的要求,如何增强商务英语口语及写作教学的实效性也已经成为学界研究的热点。本文认为持续性交际法符合英语语言学习的规律及商务英语学习者的实践要求,是一种行之有效的教学策略。     

浅谈提高商务英语口语对话的应变性

本文针对真实的国际商务场合中口语对话的不可预知性,分析了目前商务英语教学中几种比较典型的口语练习类型,提出了提高学生的商务英语口语对话应变性的方法,希望对商务英语教师的口语教学起到一定参考作用。     

需求分析与商务英语课程设计

基于各大高校开设商务英语课程的时间不长,在课程设计方面存在较多问题。文章联系教学实际,分析商务英语课程设计在需求分析方面的现状,从理论角度介绍专门用途英语关于需求分析的概念,阐述需求分析在商务英语课程设计中的必要性和具体操作。     

提高高职院校学生商务英语口语能力的几点方法

高职院校学生商务英语口语能力需要学生在课堂上进行长期的培养,商务英语口语能力不单单包括英语口语能力,而且还包括商务语境的分析应变能力。本文通过对高职院校学生商务英语口语现状及问题的分析,最后得到提高高职院校学生商务英语口语能力的几点方法,对高职院校学生的商务英语教学具有较高的意义。     

建构主义视角下的高职商务英语口语教学

商务英语口语能力是国际商务人才必备的能力之一,而有关数据显示,商务英语口语课的教学效果并不令人满意.本文拟分析高职商务英语口语教学现存的若干突显问题及其原因,并根据建构主义的教学理论指导来探讨如何针对现存问题提高高职商务英语口语的教学效果,使学生的商务英语口语水平得到切实的改进和提高.     

NBECT口语测试及其对商务英语口语教学的反拨作用

全国国际商务英语培训认证考试（NBECT）是交际性语言测试理论的应用。文章从NBECT口语测试的理论依据入手．分析了NBECT口语测试的形式、内容与特点,阐述NBECT口试对商务英语口语教学的反拔作用．并从教材、语境、教法、实训、成果等方面。提出了商务英语专业口语教学的策略．以提高高职学生商务英语口语交际能力。     

高职商务英语口试失误实例分析及启示

本文以高职学生在商务英语口试中出现的一些失误为例,分析了失误的原因,提出了由此对学生提高商务英语口语能力和促进商务英语口语教学带来的启示。