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一、导入的原则1.明确目的。导入新课要围绕教学目的和教学内容,从学生实际出发。2.短小精悍。导入新课要简洁明快,直截了当,达到目的即进入正题。切忌拖拉。3.别致新颖。导入新课要有新意,才能引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。4.因课而宜。导入新课要根据不同的教学内容采取不同的方法,具体情况具体分析。二、导入的方法 相似文献
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王晓东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):130-131
导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键。数学新课导入的方法很多,主要有直接导入新课、类比导入新课、讲故事导入新课、承前启后导入新课、设置疑问导入新课、故作悬念导入新课、由身边事物导入新课、通过实验导入新课、应用错例导入新课九种。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
导入新课是教学的开端,教师选择的导入方法以及新课导入的效果,会对学生的学习兴趣与学习主动性产生积极影响。有效的新课导入方法,能够调动学生的学习动力,提高课堂教学效率,保证学生在课堂时间内处于最佳学习状态。以初中阶段的数学教学为例,提出几种常用的新课导入方法。 相似文献
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许丽莺 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
生物新课导入的方法多种多样,有:创设情景导入新课、复习旧知识导入新课、从日常生活中的现象导入、从学生的生活经验入手导入新课、从分析资料导入新课、从生活俗语入手导入新课、利用风俗民情导入新课、利用古诗词导入新课等等。 相似文献
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导入新课是教学活动的第一环节,是教学活动的一项艺术,要根据不同的教学内容、课型结合学生的现有认知水平与能力水平,创设不同的情境导入新课,有助于激发学生的非智力积极因素,有助于学生思维品质、思维方法的培养,有利于学生数学素质的提高。 相似文献
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张志扬 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
在初中数学的课程教育中,课堂第一步骤就是实施新课导入活动,在该环节中,考验着教师的教学水平和教育经验,在新课课堂的导入环节,营造良好的课堂环境与氛围,提高教学课堂的质量。本文对初中数学新课课堂导入的重要性进行了探讨,结合初中数学新课课堂导入的原则,分析了初中数学新课课堂导入的方法与技巧。 相似文献
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何丽娜 《语数外学习(高中版)》2013,(11):101-101
新课前的导入是教学中的一个重要环节,它直接影响着新课内容的教学以及教学目标的实现。注重新课的导入方法有利于提高学生的学习兴趣,本文通过对一些教学实例的分析,探讨教学导入环节的有效途径。 相似文献
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柳立波 《学生之友(初中版)》2012,(1):50-50
导入是一门艺术.教师在导入新课时应该根据不同的新课内容采用不同的导入法,切不可为了追求形式而离题万里。下面,笔者对同课异构活动中三个不同的新课导入进行剖析,发现问题,并寻求有效的导入方式。 相似文献
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"教无定法,贵在得法"。要得法,就要针对不同的课文、不同的情景精心设计导入方法,巧妙导入新课,从各方面刺激学生,使他们产生学习新课的兴趣和欲望,然后主动地、全身心地投入到新课学习中。 相似文献
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导入新课是教学的重要环节.它是课堂教学的先导。导入新课的方法很多,主要有直接导入法、复习导入法、悬念导入法、设疑导入法、趣味导入法等等。选取恰当的导入法能提高课堂的教学效率. 相似文献
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新旧课程理念对新课导入情境的设计有不同的解读。在传统的课程理念下,新课的导入也就是在教师主导下,通过复习旧知、引入新知的方式来进行。在新课程理念下,新课的导入则是通过教师设法营造新知识、新问题产生的情境,让学生在这种情境中去体验、去感受、去发现新的问题。新课导入的方法有生活情境导入法,问题情境导入法和生活、问题情境导入法。 相似文献
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本文主要从历史典故、趣味题、数学游戏、设置悬念等方面阐述趣味引入新课的方法,并说明了导入新课的重要性,巧妙导入新课,能够提高教学质量. 相似文献
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新旧课程理念对新课导入情境的设计有不同的解读.在传统的课程理念下,新课的导入也就是在教师主导下,通过复习旧知、引入新知的方式来进行.在新课程理念下,新课的导入则是通过教师设法营造新知识、新问题产生的情境,让学生在这种情境中去体验、去感受、去发现新的问题.新课导入的方法有生活情境导入法,问题情境导入法和生活、问题情境导入法. 相似文献
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新旧课程理念对新课导入情境的设计有不同的解读.在传统的课程理念下,新课的导入也就是在教师主导下,通过复习旧知、引入新知的方式来进行.在新课程理念下,新课的导入则是通过教师设法营造新知识、新问题产生的情境,让学生在这种情境中去体验、去感受、去发现新的问题.新课导入的方法有生活情境导入法、问题情境导入法和生活、问题情境导入法. 相似文献
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实现思想政治课的优化,营造良好的课堂教学氛围,提高教学效果,必须设计好“起点”,即导入新课,导入新课的方法多种多样,各具特色。在教学中若使用漫画导入法、笑话导入法、古诗导入法、歌曲导入法等导课方法,能取得良好的教学效果。 相似文献
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林海萍 《学生之友(初中版)》2010,(19):45-45
常言道:“教学有法,但无定法,贵在得法,精于用法。”新课的导人亦是如此。新课导入是课堂教学的重要组成部分。教师精彩生动的导入,不仅能集中学生的注意力,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。新课导入因人因时因地的不同,方法多种多样,不拘一格。下面以数学教学实践为例,探讨一些新课导入的方法。 相似文献
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徐蔚 《语数外学习(高中版)》2014,(12):73-73
俗话说:“良好的开始是成功的一半。”新课导入是教学的开始,是教学的关键所在。良好的新课导入能够营造良好的课堂氛围,能够充分吸引学生的注意力,能够激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生积极主动地参与到教学活动中,从而能够提高教学质量。下面笔者从新课导入的基本要求和方法谈谈高中英语新课导入的艺术。 相似文献
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