简论中学化学课堂小结

本文从梳理归纳、联系比较、设置悬念、引导联想、综合小结、剖析关键、拓宽视野及练习巩固8个方面,结合教学实例,论述了如何搞好中学化学课堂小结。     

谈谈中学化学的课堂小结

一堂完整的化学课应做到有“头”有“尾”,人们往往重视“新课的导入”而相对忽视“结尾”,但恰到好处的课堂小结,对所授课能起到“画龙点睛”的作用。能使学生的思维活动进一步展开,对课上所学的关键性内容引起极大的注意,从而加深对所学知识的理解和记忆;也可成为衔接前后教学内容的纽带,使新旧知识连贯起来。     

中学化学常用漂白剂小结

学生数理化中高一版高中阶段学习的具有漂白作用的物质很多,主要有:氯气、氯水、Ca(ClO)2、HClO、O3、H2O2、Na2O2、SO2、活性炭等.按照漂白原理可以分为三类:1.氧化型:这类漂白剂主要包括:氯气、氯水、Ca(ClO)2、HClO、O3、H2O2、Na2O2等,它们都具有强氧化性,均可将有机色素氧化成无色物质.氯气、氯水、Ca(ClO)2、HClO的漂白利用的都是HClO的强氧化性;O3属于能释放出氧气的单质;H2O2、Na2O2属于能释放出氧气的过氧化物.以上物质的漂白是彻底的,不可逆的.其中H2O2反应后产物是水,故是一种绿色漂白剂.物质的强氧化性常与漂白…     

因式分解诸法

因式分解是一种重要的恒等变形,习题又常令学生难办。课本上列举了4种基本方法,本文在此基础上经过变形,归纳出10种特殊解法。解因式分解问题同解其他问题一样,关键不在于记住了多少种方法,而在于对基本知识的深刻理解和灵活运用。在这方面,本文可作一范例。     

课堂小结四忌

课堂小结四忌●姜楠小结是课堂教学中的一个重要环节，是对一堂课所讲授的知识的概括、归纳和总结。课堂小结有四忌：一忌隐藏教学目的。有的教师在课堂小结教学过程中抱着这样一个想法：自己是教师，就应该比学生“高出一筹”，对自己所讲的知识，如按课本、教参的内容和...     

谈谈课堂小结

一堂精彩的课堂教学，是由多个精心设计的环节组成的，如珍珠般生辉。尤其是一堂课的小结，若处理得好，会起到画龙点睛的作用。课堂教学是一种艺术。而课堂小结是课堂教学的最后一环，同导入新课一样重要。出色的课堂小结艺术，能使学生在每课的最后阶段，仍然保持浓烈的学习兴趣，每堂课的小结不应是学生学习的结束，而要成为巩固课堂教学效果，使学生由知识向能力过渡的桥梁，联系课内外知识的纽带。要达到这样的效果，应当讲究课堂教学小结的艺术，要重视小结内容的设计。若每节课都干篇一律，由教师简单枯燥地总结，很容易忽略重点而舍…     

浅谈课堂小结

课堂小结在一堂课的最后时段,学生容易疲劳,在一定程度上影响当堂课的教学效果.小结运用的好,能使当堂课所学的知识得到概括、深化.甚至升华,同时对教学目标的落实也起到保证作用.因此,课堂小结要精心设计,灵活多样.     

关于高中政治课堂小结的小结

新课改形势下高中政治课堂小结非常重要,但往往容易被忽视,作者认为要想让高中政治课堂大放异彩,焕发出旺盛的生命力,具有＂点睛之笔＂的课堂小结功不可没。本文从＂重要作用＂、＂有效要求＂、＂基本技巧＂三个方面对高中政治课堂小结进行了论述。     

中学化学有效课堂探讨

文章介绍了有效课堂的特点:有效课堂首先应是富有激情的课堂,应实现师生互动,应是具有层次的课堂,应使学生不难忘。并列出了有效课堂的基本标准,并就教师应具备的能力进行了详细论述。     

课堂小结趣谈

近日听了一位老教师教《平行四边形面积》求法,在总结谈话时采取的方法形式新颖,既突出了本节课的重点,又符合儿童的心理需求,收到了极好的教学效果.临下课的三分钟,教师从打过电话的学生中选择了一个叫小瑞的同学,表演了取名为“打电话”的小品.小瑞的爷爷由老教师扮演.     

浅议课堂小结

适当的课堂小结 ,不仅能使所学知识得以归纳、总结和概括 ,而且能促进学生对所学知识的理解 ,深化记忆 ,从而培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性和整体性。1　数字式小结扣住关键的字词 ,结合相应的数字便形成了数字式小结。例如 ,新陈代谢包括同化作用和异化作用两个同时进行的相反过程 ,两个过程中都包含有物质代谢和能量代谢内容。生物体只有通过新陈代谢才能不断地自我更新。新陈代谢是生物生长、发育、遗传、变异、进化的基础。以上内容可小结为“两个过程 ,两种代谢 ,一个更新 ,一个基础”。再如 ,在组合模型或生物挂图的基础上 ,…     

浅谈中学化学高效课堂

高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。在化学课堂上,教师要遵循教学规律,优化课堂教学方法,提高学生学习兴趣,激发学生学习热情,以学生为主体,充分发挥学科特色,提高课堂教学效率。     

中学化学课堂优化初探

<正>课堂教学是整个教学活动的核心,课堂教学应抓好每一个环节。一、导入——要奇夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐光明教学途径之一。"教师通过创设一定的学习环境,揭示该课知识的社会实践意义,以     

摭谈中学化学课堂笔记

<正>一、化学课堂笔记应记什么化学课堂笔记应包含知识的重点、难点、知识结构和相互关系,要能体现常见的化学思想和方法,更重要的是要通过笔记暴露问题,展现思维过程,同时化学课堂笔记所记的内容也应有侧重点,注意知识的归纳、小结和整理。教师在课堂教学中,往往突出用语调、板书、姿态等暗示或明示重     

中学化学课堂导入优化谈

化学课堂导入是课堂教学的首要环节,是化学教师设计精彩教案的第一亮点。那么如何巧妙设计课堂导入紧抓学生的注意力呢?作者结合平时的实践和积累,谈谈化学课堂教学中的导入艺术和策略,以期抛砖引玉。     

点睛之笔——课堂小结

课堂小结是指在课堂教学过程中,通过一定形式对教学内容作的归纳总结。它占有时间不多,但却是一节课的“点睛之笔”,是一节课内容的升华与结晶,是提高课堂教学效果必不可少的环节之一。一、课堂小结的特性适当的课堂小结应具有“准”、“简”、“综”、“联”的特性。准———准确性。课堂小结应有针对性地准确反映出本讲教学的重要概念,使学生通过小结能对所学过的知识得到正确的印证,并引起足够重视。简———简练性。课堂小结不同于讲课,也不同于单元小结,它必须简单明了,言简意赅,让学生印象鲜明。而烦琐的小结只是简单的重复,不但起不到应有的作用,还会使学生反感,而且时间上也不允许。综———综合性。课堂小结应是本节课内容的高度概括和总结,是经过提炼、浓缩的内容精华,而绝不是对讲课内容的简单重复。综合性建立在准确性、简练性的基础之上,是对课堂小结的基本要求。联———关联性。课堂小结既不能脱离本讲的重点,又要具有新旧知识联系过渡的作用。通过课堂小结要使学生更加明确进一步学习所必须具有的基本知识和技能,并对将要学习的知识产生兴趣。二、课堂小结的形式与作用1.综述式小结:在一节课内容讲完之后,利用临下课前的几分钟时间,教师用简洁的语言,将本讲内容...     

开放式课堂小结初探

《数学新课程标准》的理念告诉我们,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的教学活动经验。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。     

浅谈数学课堂小结

小结是一堂完整的课程必不可缺的环节,既是教师对本节课程内容的高度概括,又是帮助学生加深对知识认知的有效方式,起到了知识系统化、有机化的作用。尤其在数学课堂上,简明扼要的小结尤为重要,细节之处显功夫,有利于培养学生分析问题、概括问题、解决问题的能力。     

浅议数学课堂小结

课堂小结作为课堂教学的重要环节,它使课堂教学内容得以概括、深化,使课堂结构严谨,教学过程和谐、完美,让学生准确把握学习内容的本质规律和相互联系,既能对知识记得准确、迅速并且合理运用,同时还促进学习内容的建构．对增强学生学习的信心和动力,促进今后的成长和发展有着很好的帮助作用．     

要重视课堂小结

老帅在教学中,如果能根据教学内容,学生的知识水平和年龄特征,设计出符合实际的生动有趣的小结,就可以深化知识,为一堂课锦上添花,既可培养学生综合归纳问题的能力,又可使课堂教学收到良好效果。我在历史课堂教学环节中,对课堂小结这一环节的具体做法如下。