高职院校计算机专业创新创业教育模式的构建

当前我国社会急需应用技能型人才,由于高职教育逐渐走向成熟,但同时高职院校的扩招致使许多大学生出现就业危机,而当前高校教育模式所培养的人才广泛的存在一个不足之处,那就是相对缺乏创新创业能力。对此,高职院校创新创业教育模式的改革是十分有必要的。基于此,本文针对高职院校计算机专业学生创新创业能力培养现状,主要阐述了高职院校应如何构建创新创业能力与计算机专业联系为一体的模式。     

高职院校计算机专业创新创业教育模式的构建

当前我国社会急需应用技能型人才,由于高职教育逐渐走向成熟,但同时高职院校的扩招致使许多大学生出现就业危机,而当前高校教育模式所培养的人才广泛的存在一个不足之处,那就是相对缺乏创新创业能力。对此,高职院校创新创业教育模式的改革是十分有必要的。基于此,本文针对高职院校计算机专业学生创新创业能力培养现状,主要阐述了高职院校应如何构建创新创业能力与计算机专业联系为一体的模式。     

论高职电子专业生的创新教育

创新教育,培养电子专业高技术应用性人才是高职电子专业发展的道路,通过对高职电子专业学生特点分析,提出了对电子专业生进行创新教育的几种途径。通过构建培养模式、项目式教学、综合性实验设计工学结合等方法,打造创新特色,高职电子专业教育要注重提高学生的能力和创新意识,培养操作实用型的电子专业人材。     

高职计算机专业实训基地建设的创新策略

高职计算机专业培养的是计算机方向的应用型人才,需要毕业学生有扎实的计算机理论知识与从事计算机操作的实践动手能力,这就需要学校能为学生提供校内实训和校外实习的条件和机会,加强实训基地的建设。本文通过分析目前高等职业院校计算机专业实训基地建设的现状,提出了计算机专业实训基地建设的各种策略,将有利于培养社会需要的大量的应用型人才。     

论高职院校计算机专业教学模式改革

本文针对高职院校计算机专业教学的现状,结合现代教育理论和教育目标,分析了高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业课程教学改革的几点建议。     

如何提高高职计算机专业教育质量

计算机专业是为社会培养计算机实用型人才而专门设置的一个专业,本文着重从培养计算机实用型人才的角度出发,有针对性地对计算机专业的课程设置、分层次教学方法、实验环节等关键内容进行分析,并提出可操作性见解,以期提高高职计算机专业教学水平。     

高职计算机专业创业教育课程体系的构建

创业教育是我国高职教育改革的必然选择,提高高职院校创业教育的质量,必须要有完善的课程体系作保障。但是目前高职计算机专业创业教育课程建设存在课程体系不完善、课程内容重理论轻实践、创业教育师资缺乏等问题,制约着创业教育的质量。为此,要在明确高职计算机专业创业教育培养目标的基础上,构建以创业意识培养、创业知识传授、创业能力提升、社会实践能力训练为主要内容的创业教育课程体系,并通过课堂教学、校内实践、校企合作三条途径加以实施,以提高高职计算机专业创业教育的质量,促进创业教育课程的建设与发展。     

高职计算机专业改革探索

针对我国高等职业教育计算机专业人才培养上所面临的数量和质量等问题，从生源结构特点、课程体系调整、专业方向设置及师资队伍建设等方面进行分析，探索高等职业教育计算机专业的改革之路。     

高职院校计算机创新人才教育研究

本文主要分析了目前高职院校计算机专业培养模式存在的问题,重点探讨了如何改革高职院校计算机创新人才的培养模式,以培养符合社会亟需的计算机专业人才,并针对人才培养的实际情况提出培养模式的发展方向。     

高职市场营销专业创新创业教育问题试析

在“互联网+”背景下,不断涌现的新商业对高职院校市场营销专业学生在职业能力和创新能力方面提出了更高的要求。指出了市场营销专业双创教育中存在的问题,简述了市场营销专业“专创融合”的必要性和可行性,提出了高职院校市场营销专业与创新创业教育融合的路径建议,应尽快构建以双创导向的人才课程体系和人才教学模式,将市场营销专业人才教育与创新创业教育进行双向深度有机融合。并简要介绍了长江工程职业技术学院在市场营销专业创新创业教育的一些做法。     

高职院校创新创业文化探究

突破传统培养模式,重组教育资源,实施切合学生创新创业素质需求的育人文化与机制,给予大学生个性化发展的平台,是高职院校依靠特色鲜明的校园文化优化大学生知识结构,凸显创新创业素质培养,服务经济建设与社会发展的一项重要工作。     

浅谈高职院校计算机实验教学创新

在高职教育中实施创新教育是一个系统工程，在计算机实验教学中实施创新教育高职创新教育的重要方面。本文首先分析了实验教学存在若干的问题，并提出了相应的对策。     

高职院校旅游管理专业职业情境教育模式探索

高职院校高度重视实践教学环节,而职业情境教育是其很好的载体;职业情境教育模式的科学运用可激发学生学习的积极性,培养专业兴趣,提高动手能力,是提升教学效果的重要保障。文章基于对高职院校旅游管理专业教育教学特点的分析,在职业情境教育模式的整体框架思想指导下,遵循高职学生的阶段性学习规律,探索有效的职业情境教育模式,以更好地指导专业实践教学和学习。     

论高职创新教育与人才培养

创新教育是当前高职教育的必然发展趋势,文章通过分析高等职业教育的创新人才培养的关键因素,提出了从教学创新、实践创新和评价模式创新三个方面进行创新教育和人才培养,从而实现高职的创新人才培养.     

高职高专学前教育专业的视唱教学问题探讨

高职高专的学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前幼托机构、从事保教教育机构的教师以及相关教育行政部门的管理人员.视唱课作为学前教育专业一门基础技能课,如何学好它?笔者用一些非常规教学方法在识谱、节奏、音准三个教学环节中进行了一些探讨.     

高职院校动画专业教学方法的创新

科学技术的飞速发展,使动画技术的更新换代加快。因此,动画专业教师要不断学习,在教学上创新, 才能使动画教育有所突破。     

高职院校创新创业教育与文秘专业教育相结合的探索

创新创业教育与文秘专业教育的结合,需要在文秘专业的人才培养目标中加入创新创业的内容,需要在现有文秘专业课程体系中融入关于创新创业教育的基础课程、专业课程和实践活动课程。可以采用课程目标任务一体化、课堂教学和实践教学相结合、第一课堂和第二课堂相结合的教学模式,并采用培训、引进等方式加强师资队伍建设,同时需要在学分、教材等方面加强教学管理。     

高等职业院校专业建设的探索与思考——以云南农业职业技术学院经济管理专业为例

从高等职业院校的专业建设入手,提出专业建设中必须要注重的几个方面:明确专业培养目标;科学地调整和规划专业课程体系;强调运用"多元化"教学模式;加强实践性教学;努力提高教师队伍基本素质。从而全面提升高等职业院校的教学质量和办学品质。     

高职计算机专业威客实践教学模式研究﹡

如何应用新的网络应用模式进行教育教学改革与创新,已成为互联网界和教育界一个热点问题.在高职计算机专业实践教学中引入威客概念,通过再造师生组织、搭建威客平台、重构教学内容、整合教学过程、创新考核评价来构建威客实践教学模式,可以有效激发学生的学习热情,提高专业实践教学质量.