“矫枉过正”与纠正错误动作

<正> “矫枉过正”是指通过超过正常限度的方法纠正错误。正如要把一根弯屈的钢丝掰直,仅掰到直线它还会弯,只有掰到适当超过直线状态时松手后它才能恢复到我们想要达到的直线。我们在体育教学中纠正错误动作时也可以借用这种方法。我做了这样一次实验,从我校高一高二的十个班中把跑步时肘外展摆臂的人全部抽出,共68人,随机分成两组进行对比实验,第一组     

台球直线球教学中常见的错误分析及纠正方法

对台球直线球教学中常见的错误动作进行了深刻地分析,并根据直线球的技术特点提出了纠正错误动作的方法和应注意的问题.     

小掰子老于

“小掰子”是我们钓鱼人对寸段长小鲫瓜子的称呼。而笔者文中的“小掰子”却是一个有30年钓龄的钓鱼人。一个地道的钓鱼人老于。“小掰子”是老于的绰号，我不知这个绰号是哪个钓鱼人给他起的。我只知道．他这个绰号被大家叫了几十年，多少年来无论大人孩子叫他“小掰子”，他总是乐呵呵，淡淡一笑．一副满不在乎，我行我素．其问透射出钓鱼人的豁达与乐观。     

心理想象训练

心理想象训练(过电影)最早本是运动员创造的。心理学家根据心理学原理,将它进一步加工、深化,发展了许多种功能的想象技术。现在这种心理训练在全世界日益盛行,各类、各层次的运动员都加以利用。进行心理想象训练,要想象得十分生动、形象,如身临其境,历历在目;另外要从正面、积极的方面去想象。利用这种想象技术纠正错误或缺点时不免要想象到错误或缺点,但必须有纠正错误和克服缺点的想象,而且要着重后者。     

形象思维在体操动作教学中运用

传统的体操动作教学，一般都是采用示范讲解、组织练习、观察指导、纠正错误的形式进行。通过示范使学生在头脑中形成动作表象，通过讲解使学生建立起动作概念，通过组织练习、指导、纠正错误使学生体会动作方法进而完成动作。在学生的头脑中形成动作表象和建立动作概念是学生学习动作技术的先决条件，在此基础上的反复练习则是学生掌握动作技术的必要过程。如何使学生尽快地形成动作表象，建立正确的动作概念，在练习中以合理的动作技术去完成符合规格要求的动作，一直是体操动作教学中的核心问题。在多年的教学实践中我们体会到，在示范、…     

试论体育教学训练中错误动作的产生与纠正

本文对体育教学训练中纠正错误动作的意义及其生理、心理学依据，错误动作产生的原因，纠正错误动作的对策与方法，从理论与实践上进行了论述，为提高教学训练质量提供了理论与方法上的参考。     

中国象棋竞赛规则 第四章 比赛规则

第一节 摸子、落子、纠正错误 一、摸子走子: (一)摸触自己方面的哪个棋子,就应走哪个棋子,除非所摸触的那个子按行棋规定根本不能走,才可以另走别的棋子。 所摸触的棋子超过一个时,应该走那个最先摸触到的子,除非实在无法区分时间的先后,才允许自选其中的一个棋子去走。     

背越式跳高中易出现的错误

背越式跳高技术及跳背越式的许多练习中,怎样发现错误,分析产生错误的原因及怎样纠正错误,这对许多教练员来说还是有难度的。一、助跑方面的错误:沿直线     

大棚PK三人行——乔晓威：大棚初体验

一说大棚,局外人会想到它可能是种花、种莱的。不过,如果你是一个身处北方的狂热钓鱼分子,那就一定知道它是钓鱼人冬天里“解毒”的最佳场所。以往,一到了冬天,北方的钓鱼人便只能掰着指头数日子,希望春天快回来。不过,自冬钓大棚闪亮登场后,我们便也能像南方钓友一样,沉浸在“四季皆可钓”的幸福日子里了。     

体操教学中如何预防和纠正错误动作

体操教学中如何预防和纠正错误动作扬州师范学院张祥鸿，谭长清在体操教学中，及时地采取有效的方法，预防和纠正错误动作，分析产生错误的原因，是提高教学质量的重要因素之一。一、产生错误动作的原因１．动作概念不清。学生对所学的动作概念不清，就会对动作的要领、方...     

教学中运用“预防和纠正错误法”初探

教学中运用“预防和纠正错误法”初探岳阳市北港二中袁应秋在教学过程中，要防止与纠正错误动作，首先要分析错误产生的原因，然后针对产生错误的主要原因，采取相应的预防与纠正错误的措施．１．学生学习目的性不明确，自党性不强，对完成动作的信心不足，积极性不高，怕...     

动作诊断与错误动作纠正技能的培养与训练——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

一、学生错误动作诊断的视角有哪些？学生在体育学习过程中出现错误动作是正常现象,关键是我们要去发现它、确诊它,这是纠正错误动作的基础与前提,正如医生诊断病人一样,如果诊断错误,那么接下来的事就可想而知了。在体育教学过程中,我们应该运用哪些视角对学生错误动作进行确诊呢？     

浅谈三级跳远运动员的爆发力训练

三级跳远是一项技术较为复杂的运动项目,它是在快速助跑以后沿着直线完成三次跳跃动作。就力量来说,三级跳远踏跳腿落地时,支撑的运动器官特别是脊柱承担的负荷,超过运动员本身体重的5～5倍,因此,要求三级跳远运动员应具备良好的力量素质。     

规则问答

Q无意干扰在前不久的一场双打比赛中,其中一分斜线相持时,在一次对方击球前,我看出对方可能要变直线,于是较大声提醒站在网前的同伴注意直线(对方能听到)。结果对方击直线球失误。对方说我的行为干扰到了他的击球,要求算我们失分,请问这算干扰吗?     

反馈原理在体育教学中的运用探析

1．反馈原理的运用价值反馈是控制论重要的基本原理之一，其意是控制系统信息输送出去，然后把作用的结果返回，并对信息再输出产生影响，起到控制作用，经反馈过程，不断地纠正错误和偏差，以达其目的。在体育教学过程中，运用反馈原理很重要。就学生方面而言，反馈可以使学生强化正确的运动方法和技术动作概念，纠正错误，改进练     

如何发展游泳运动员的柔韧性

我们都知道肩部的柔韧性对自由泳、蝶泳和仰泳的移臂动作非常重要。自由泳的高肘移臂可以避免移臂时破坏身体的侧向直线性。蝶泳运动员也需要良好的肩部柔韧性，以免移臂时手臂拖在水中。仰泳运动员需要手臂的柔韧性确保移臂动作轻松，而且不会破坏身体的直线性。     

乒乓球直拍正手攻球技术纠错法探讨

通过对体育教育专业乒乓球普修课进行观察统计，发现学生在学习乒乓球直拍正手近台攻球时，出现的错误动作较多，影响了技术动作的形成与基本技术的提高。为预防和纠正错误动作的产生和发展，本文提出了以手指调节为重点，以拍形和挥臂为关键的教学基本方法。     

四步过栏教学法的运用

在体育教学中,由于各种原因,学生在学习技术动作时,不可避免地会出现这样或那样的错误动作。这些错误动作如不及时纠正,就会形成错误动作的动力定型,到那时再纠正就会非常困难,甚至比学习新技术还要难,而且这些错误动作还会成为伤害事故的诱因。因此,把握好纠正错误动作的时机与方法非常重要。观察分析和纠正错误动作的方法很多,但是最简便、最常用的方法是在学生的练习中,教师运用直接观察和经验分析动作的方法。这种临场觅错的方法虽简便,但要做到及时、准确,难度较大,教师不仅要对技术有深刻的理解,而且还应把握如下要点:第一,要观察分析…     

背越式跳高典型过杆错误的分析及纠正方法

<正> 体育教学过程中,纠正学生学习中出现的错误,是教师组织教法中的一个重要组成部分。本文就我们在背越式跳高教学中常见到的学生典型过杆错误进行粗浅分析,并提出纠正错误的方法,仅供教学参考。一、背越式跳高中典型过杆错误类型背越式跳高学生典型过杆错     

相见不如怀念

在NBA,能在一支球队善始善终的人少之又少,无论是老江湖还是刚打几年的新手,当他们面对昨日旧队时,便如打开了尘封已久的辛酸记忆,这种记忆最终也总是变为了血雨腥风的复仇之战。21.1分,6.2个篮板,即使是一个赛季能有如此数据统计的球员,相信联盟里掰手指头数也不超过10个人,更何况这是最近8年的平均数据统计。如果连这样的球员都要交换出去,不但我们想不明白,连“大狗”罗宾逊自己也想不明白。可就在今年夏天,借着暴力骚扰前未婚妻的官司,雄鹿队把这个1994年的状元秀交换到了老鹰队,理由很简单,球场外麻烦太多,球队需