论和谐社会构建中的利益协调

和谐社会最基本的要义是利益均衡。构建社会主义和谐社会要以利益协调为基础。当前我国利益关系正朝着良性互动的方向发展，利益诉求在无序中渐有制度保障，利益群体在形成中凸显博弈的力量，利益分配在失衡中初现均衡的曙光，利益需要在发展中得到有限的满足，利益冲突在平和中隐藏扩大的危机。因此，利益协调要有新思路，要科学把握和谐社会构建中利益协调的基本要义，切实找准和谐社会构建中利益协调的主要方向，始终遵循和谐社会构建中利益协调的根本原则，筑牢和谐社会构建中利益协调的坚实基础，精心设计和谐社会构建中利益协调的制度体系。     

论我国社会转型期利益协调机制的构建

我国社会转型期随着改革的深化，利益分化日益明显，利益矛盾日渐突出。协调好利益关系是改革攻坚面临的挑战性课题，而制度是最关键的因素，必须建立健全科学合理的利益协调机制。     

广西生态环境立法的利益冲突及其优化路径

广西生态环境立法的价值选择涉及多元的利益冲突。协调广西生态环境立法利益冲突是保护广西生态环境的重要一环，这样才能更好地满足广西生态环境保护的现实需要。本文从广西生态环境立法利益冲突现状出发，分析其利益冲突的原因，并借助利益平衡理论对协调其存在的利益冲突提出对策建议。广西生态环境立法要实现良好的预期保护效果，必须在统筹协调与倾斜保护、综合利益最大化原则的基础上，通过在立法中增加生态环境协同保护之规定、建立专门的利益平衡协调机构和完善地方区域利益激励机制，对利益冲突进行有效协调。     

论利益协调中的机制创新

利益协调的关键和根本在于机制创新。机制创新为利益协调提供机理、创建规则,它是利益协调的基础,并与利益协调处于同一过程。通过利益协调机制、利益表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制的创新,化解利益矛盾、冲突,促进利益协调、和谐,实现人们共建共享的和谐社会。     

校长形象塑造讲座之五——校长协调人际关系的艺术

协调方法是协调工作的手段和途径，协调艺术是创造性地运用协调方法的技能与技巧。前者具有规范性和稳定性的特点，后者具有刨新性和多变性的特点。在社会学中，人际关系是指人与人在社会生活和社会交往过程中形成的相互关系。校长协调的人际关系，范围广泛，成员复杂，主要有：与下属的关系、同事关系、同级关系，与领导者的关系等。     

广东省“双转移”战略中区域利益协调机制的构建研究

构建科学合理的区域利益协调机制是新形势下保障广东省“双转移”战略持续推进的内在要求.理论上,“双转移”战略中的区域利益协调应坚持协调内容的全面性原则、协调手段的多样性原则、协调主体的层次性原则和协调模式的灵活性原则.为此,应建立和完善“双转移”战略中区域利益协调的组织和制度保障机制、利益共享机制、利益补偿机制和利益诉求表达机制.     

协调利益关系:构建和谐社会

和谐社会的形成和发展,必须正确处理和协调不同利益主体之间的关系。从社会层面上来讲,利益关系的协调是和谐社会建设的核心问题,其他所有关系都受利益关系的支配和制约。因此,和谐社会的本质在于利益关系的和谐,要构建和谐社会,关键在于以共同利益为基础协调利益关系,充分发挥好政府职能,建立利益协调的长效机制。     

公平：和谐社会的柱石

和谐社会的本质是利益均衡 利益的均衡并不是利益的平均分配，而是按社会各个利益主体都能接受的方式和规则进行资源的配置和利益的平衡。在现阶段．人们对利益的占有必然与自己在利益形成过程中的贡献相对称；但同时，整个社会的利益结构也必须与现代社会的文明程度和核心理念相一致，从而使社会各阶层感觉到合情合理，如果各阶层之间出现了利益矛盾，社会能够及时地加以协调和化解。在一个利益主体多元化的社会中，实现社会和谐的制度安排往往并不表现为没有或很少有利益上的矛盾或冲突，而在于它能够协调和化解这些矛盾与冲突。     

三百山旅游发展中流域利益主体关系的探讨

在旅游发展中，利益主体关系的协调一直是困扰旅游经营管理部门的重要问题，也是旅游开发研究的主要课题之一。从三百山旅游产品的特性分析，认为制约其旅游可持续发展的关键因素，是东江源流域的生态环境质量。其中流域内利益主体的经济利益行为是影响生态环境的核心。本文试图从理论和实践层面，探讨三百山旅游发展中流域内各利益主体的关系，提出协调措施，为三百山旅游可持续发展提供借鉴。     

中国共产党对马克思主义社会协调原则的坚持与创新

坚持以生产力标准协调人民利益关系是马克思主义社会协调的一个重要的方法论原则。坚持以生产力标准协调人民利益关系是中国共产党在社会主义革命和建设过程中制订路线、方针和政策必须始终遵循的根本标准。在不同历史时期，我党三代领导人把马克思主义社会协调的这一基本原则创造性地运用于中国革命和建设的实际，领导中国人民取得了一次又一次的伟大胜利。     

The Rise of the Useless: the Case for Talent Diversity

This paper is a caution to the overemphasis on STEM in schools. Human talents and interests are extremely diverse for all sorts of reasons (nature via nurture). However, not all talents and skills have equal utility value in all societies. Thus, societies tend to suppress some and support others (via education or social policies). STEM represents the U.S. policy to support a narrow set of skills and talents/interests and suppress non-STEM skills. As the human society enters a different time, we have witnessed the rising value of other talents/skills. This paper brings evidence to show how traditionally undervalued talents/interests (arts, music, entertainment, global competency—translators/interpreters, interpersonal/intrapersonal, etc.) have gained value as human beings acquire more disposal income and leisure time to be able to consume psychological and spiritual products. The paper also discusses the potential danger of an excessive focus on STEM in education.

     

试论师生角色易位教学法

师范生的专业特点要求师范生应具备一定程度的讲课能力，而以汉语为母语的师范生为教师在现代汉语课上采取师生角色易位教学法提供了客观条件。这种教学法的实施调动了学生学习现代汉语的积极性，从而使他们的语言运用能力和讲课能力都得到了提高。     

戏剧表演教学法：交互式英语教学的新途径

英语戏剧表演教学法既能提高学生英语交际能力、表演技能,激发学生学习兴趣,培养学生的团队合作精神,又是一种非常有效的提升学生跨文化交际水平的英语学习手段。本文探讨了这一教学方法在英语教学中的具体运用,并分析了对英语教学改革的意义。     

科研项目转化为教学项目的探索与实践——以高职机电一体化课程为例

机电一体化课程具有技术类别广泛、知识内容庞杂、技能要求较高等特点,学生学习起来比较困难,结合学生自身知识水平和兴趣特长,将科研项目转化为基于项目教学法的教学项目,把基础理论和基本技能的学习融入到基于科研项目的教学项目学习中,学中做、做中学,基础理论、基本技能和职业素质一体化学习,可以提高学生学习兴趣,便于掌握课程内容。     

从“个人兴趣与专业学习的统一”探讨大学生人生价值观教育

本文以人生价值观教育为研究基础,提出个人兴趣爱好体现自我价值、专业技能学习体现社会价值,而个人价值的实现必须存在于社会价值之中,所以大学思想政治教育应该在帮助学生完成"从个人兴趣爱好发展到对专业学习的认同",实现自我价值与社会价值有机统一的过程中发挥重要作用。     

培养阅读兴趣是大学英语泛读教学的金钥匙

英语泛读作为教学基础课之一,旨在强化学生的阅读技能,培养其独立阅读和广泛阅读的能力,因而在整个大学英语教学中占有重要的地位。但是,缺乏阅读兴趣已经成为了泛读教学的首要障碍。通过分析影响学生阅读兴趣的因素,探讨了如何运用激发和培养阅读兴趣这把金钥匙来提高英语泛读教学质量。     

渐进式教学法在大学英语写作课上的运用——大专学生英语自主写作模式的探索

英语写作教学一直是外语教学的薄弱环节之一。而任何技能的获得和提高都是在循序渐进的训练中实现的。对大专学生进行"模仿—借鉴—自主写作"渐进式的写作训练,可以培养学生学习写作的兴趣,养成良好的写作习惯并掌握必要的写作技巧,直至真正掌握英语的写作技能,实现自主写作。     

兴趣在体育教学中的作用

学生对体育运动有无兴趣,直接影响他们对体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成.学生对体育运动兴趣与体育课教学内容、方法、体育教师本身有关.培养学生对体育运动的兴趣,旨在提高体育课的教学效果.     

Adventurous Navigator of the Dimensions of High Ability: An Interview with Robert J. Sternberg

Numerous resources in book form, both fiction and nonfiction, are available to assist gifted youngsters in pursuing their interests. There are books to help students explore an identified interest with greater depth and breadth, as well as to stimulate new interests. For youngsters who are already in the process of an in‐depth investigation, there are references and indexes and how‐to‐do‐it books to give assistance in skills areas. The books reviewed in this article are identified in terms of a specific conceptual model for gifted education, the Enrichment Triad Model (Renzulli, 1977), but the materials could be used in any program which focuses on the encouragement and development of students’ interests.     

浅谈如何培养学生对武术学习的兴趣

在武术教学中,学生的学习兴趣直接影响到武术教学的效果.培养学生对武术的兴趣,是教师上好课的前提,要求教师要通过富有艺术性的教学手段,充分发挥教师的主导能力,引导学生上好武术课,教师要刻苦钻研武术专业的知识和技能,提高业务能力,从多方面着手努力,培养学生对武术的兴趣.