“一师一卷”的魅力和成效

所谓"一师一卷"指的是学校不再组织统一考试,而是将"考试权"下放给每一位教师,每位教师为自己所任学科的班级出卷,以自拟考试内容检测教学质量。由此,"考试"不再成为悬在教师头顶的"达摩克利斯之剑"——学校尊重教师的创造力,放手让教师去开展工作,并相信大家能干好"。一师一卷"看似简单扼要,实质上是一个极具冲击力的重大决     

“卷卷”老师

精彩点评： 小作者用她的生花妙笔给我们塑造了一位幽默、风趣、个性张扬的赵老师形象。文章版块式的结构使文章条理特别清楚，“个性化的笔名”、“我们上课辛苦”、“多样的文体”、“写文要创新”四块．使文章的内容一目了然。此外。细节描写让主题鲜明，如：“消停不了”、“叫苦连天”、“两天一枝笔芯”等语句准确表现了上课的苦。体现了小作者和同学们学得扎实。     

谈谈开卷考试形势下政治老师的素养

根据国家减轻中小学生课业负担的要求,为贯彻落实教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神,我市2002年的政治中考进行了重大改革,实行了开卷考试。这一考试模式的转变为思想政治课教学注入了新的活力,体现了当前素质教育的要求,有助于学生创新能力的培养,同时又对传统的思想政治课教学提出了新的挑战。那么在开卷考试后新形势的要求下,政治老师应该具备什么样的素养,才能加强思想政治课教学,提高教学实效?我感到应注意以下几个方面的问题:一、中学政治课教学质量要提高,教师必须改革教学方法在当今世界上,教学方法几乎都是受到指责和批评的,“因为它们忽视了教育过程的复杂性,不是通过科学研究进行学习,也没有充分地对思想和态度的训练作出指导”。教学方法要改革,就是要研究教学过程的复杂性。特别是有一定教龄的教师,在教学过程中,“占据你的注意中心的将不是关于教材内容     

一位老师的故事

她是汤普森老师,开学的第一天,她站在五年级的学生们面前,说了个谎。她看着她的学生,说她会平等地爱班里的每一位同学。但这是不可能的。     

做个有“故事”的老师

一次偶然的机会，同一位教育界的老前辈坐在一起吃饭聊天．不知怎么就聊到了班主任上。这位老前辈突然无限感慨地说：一个班学生的命运在很大程度上就在班主任手里啊!我是做了十年班主任并且还要继续做下去的人，心里正思量他是否把话说得太绝了，他已幽幽地给我们讲了一个他自己的班主任的故事。     

一师一卷:重构教育生态

正一直在追寻理想的教育,可谓竭忠尽智,然而却难以摆脱"专制和功利"的教育魔咒。当我们静下心来体味挣扎的痛苦时,常常会咒骂罪魁祸首——中国特色的"考试"。一般而言,考试作为一种监测手段,只产生分析的数据,对教学质量本身并无任何价值,教学质量,由教师的日常教学累积而成。学校以"统考"的方式,监督教师负责任地教学,同时甄别教师教学的"好"或"坏",这是一种传统的方式,然而一定不是唯一的方式,也不一定是最好的方式。我校的"一师一卷",就是一种考试新方式的尝试,从原来的学校教导处私密出卷、统一测试、     

孙老师：为着“13岁以前的语文”

那晚,我没随主办方去吃饭,孙双金老师也没有。碰到一起,自然聊语文。我聊我的作文,孙老师没谈他的阅读教学。孙老师说,小管,这么多年,我发现,“教什么”上出了问题。小学阶段,花那么多时间,教那么薄的教材,怎么能提高学生素养啊？小学是记忆的黄金期,过了13岁,人的记忆力下降了,     

老师们的“N国演义”

最近考试考得非常频繁,几乎是两天一小考,三天一大考。战火开始蔓延,于是同学们都进入一级戒备状态,像上紧了发条的陀螺忙得团团转。在这节骨眼上,老师们似乎比我们还紧张,比我们更早地进入了战斗状态。为了占领先机,老师之间便上演了一幕幕精彩的N国演义。     

回头一望皆“风景”——记刘德武老师三次经典这间

在我们的数学教学中,如果在知识“完成”之后,能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾,就可能使学生加深对问题的理解,对方法的感悟,获得丰富而深刻的体验,进而悟出一些关于学习乃至人生的大道理,让学生“鱼”“渔”兼得。     

做一位“弱势”的老师

一艘船上有86头牛,34只羊。问：“这艘船的船长年纪有多大？”结果有90％的学生给出的答案是86—34：52（岁）,10％的学生以为此题非常荒谬,无法解答。经调查发现,那些之所以会做出答案来的学生是因为他们觉得“老师出的题是对的,不可能不能做”。“老师平时教育我们题做了才能得分,不做的话,一分也没有。”     

“老师是一只青蛙”

有这样一个案例：一位老师教学《坐井观天》,为了培养学生们的创造性思维,他以“青蛙跳出井口了”为题让学生展开想象。同学们的学习兴趣一下子就被激发出来,纷纷描绘出青蛙跳出井口后的美妙体验。     

永远的“太老师”

我们把老师的老师或者比他们更早的老师称之为“太老师”。“太老师”们是怎样教书的？在过去的时代,为什么涌现出了那么多人才？当年有些小学毕业生的语文素养,为什么比现在有的大学生水平还要高？《过去的老师》这本书在我的案头已经摆放了近一年时间了,反复涵咏,兴味无穷。     

做一名善于"对话"的老师

教学对话是师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双方沟通、共同学习的方式。教学对话既强调了学生的主体性,又强调了学生个性化的学习体验。一、“对话”的几个误区     

从“老师要我们用xxxx造一个句”说起

笔者以前教中学时,有次考试,要学生用“不但……而且……”造一个句。有一个聪明而搞恶作剧的学生写道：“老师要我们用‘不但……而且……’造一个句。”     

做好六个“一”五个“多” 营造和谐复习氛围

<正>怎样才能提高九年级英语学业考试的复习效率,获得好的复习效果呢?英语复习应做到知己知彼。知己就是知道应怎样复习,知彼就是知道九年级学业考试怎样考。教师在引导学生复习前就应明确以下几点:学业考试命题的依据和原则是什么;对学生各种能力的要求     

“报告老师，他不想学这一段”

“报告老师，他不想学这一段。”这是一个小组长在分组合作学习中，给我反映小组学习情况时说的一句话。就是这句简短的话，拨动了我关注孩子的心弦，使我进一步理解了什么才是真正意义上的自主学习，怎样做才能真正尊重学生的个性。     

我的“实力派”语文老师

我们班的老师可谓“各具特色”——太过敬业的数学老师。倘若有一节课他老人家不拖堂你一定会觉得是个奇迹：爱讲冷笑话的英语老师。不过通常只有她一个人边讲边笑乐不可支,小伙伴们却常常是一头雾水不懂得配合：“痛心哥”物理老师,整日里皱着眉头为学生作业考试中存在的各种瑕疵而痛心疾首;“景山王牌”化学老师,不过这张“王牌”说的不是他的教学而是他的球艺．因为他是我们学校所有老师中唯一能扣篮的……以及本文要向您介绍的．语文老师王淦生先生。     

学生给老师出的一道“考题”

这封信让我出了一身冷汗,我们做老师的一天到晚考学生,很少想到学生也在考我们。我一毕业,就进入了一所明星中学教数学,学生全是经过精挑细选的,很少功课不好,我教起来当然得心应手。     

“在乎”老师们的“在乎”

2001年暑期．教育局推行人事制度改革，要求每所学校都要排出两个“百分之五”，即百分之五的教职工高聘，百分之五的教职工低聘。可以想象，处理这件事校长的角色该有多难。大家都把目光向我聚焦，因为只有我没有退路。这时我在想，在经济落后的苏北地区学校，调动教师的工作积极性，要从精神层面突破，更多的应该采取民主管理的方式。我心头一亮，决定召开教职工代表大会来研究解决。教代会如期召开，会议上摆出问题，大家讨论非常热烈，有些问题甚至争论得很激烈，许多教职工代表认为这是一件难事，更是一件好事，奖优罚劣，泾渭分明，对今后的工作开展有利。会议讨论通过学校的实施方案。一个星期时间，顺利地完成了教育局交给的任务，校内四平八稳，波澜不惊。会后我也听说，被低聘的少数同志有点情绪，     

一声敷衍的“老师好”

早上,值周的李老师照例站在学校门口,迎接着学生们的到来。他一边检查着学生的卫生、着装、礼仪、标志佩带,一边接受着学生们的问候。一声声“老师好”让李老师的脸上露出了幸福和满意的微笑。这时,一个三年级的学生连声招呼也不打就大摇大摆地走进了学校。