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教学目标
1.知识与技能:学唱歌曲《放牛放到小河边》,能有表情地演唱;学唱歌曲的歌谱;认识小节、小节线;让学生用自己喜欢的方式表演,培养学生的表现力。 相似文献
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李汉荣 《中学生阅读(初中版)》2012,(3):11-13
大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它"老黑"。父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说:"就到那里去放牛吧。" 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2006,(Z1)
我把牛牵到青草茂盛的地方。只见牛把舌头一伸,勾住一束嫩草,卷进嘴里,再用牙齿咬住草茎,头向上一抬,像刀割一样,把一束草三下两下就吞了进去。它那又软又长的舌头还不住地伸出来舔着鼻子,嘴边也不住地流口水,吃得津津有味。牛肚子吃得圆溜溜的,它高兴地仰脖叫着:“哞哞”放牛$ 相似文献
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许雅琳 《课堂内外(小学版)》2013,(7):122-123
暑假,我到二叔家住了几个星期。每天上午,二叔都会哼着歌去河边放牛;傍晚,二叔还哼着歌,赶着牛儿悠悠地回家,牛儿也随着歌声“哞哞”地应着,叫得我心痒痒。一天下午,我来到牛棚,兴致勃勃地看着牛儿。二叔走了过来,他似乎看出了我的心思。“雅琳,是不是想放牛?”我点了点头。当二叔郑重地把牛绳递给我时,我又有些犹豫了。看着牛头上那对角,我愣了好半天,才小心翼翼地拉着牛儿往外走。 相似文献
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刘文锦 《南昌教育学院学报》2013,(5):31-32
郭祖荣是我国著名的作曲家、音乐教育家、音乐活动家,是我国最多产的作曲家。他创作的体裁多样化,除了歌剧外,大多体裁都有涉及。文章通过对郭祖荣《小放牛》所呈现出的意境进行分析,对该曲所蕴含的美进行探讨。 相似文献
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