浅议贵州草海自然保护区的环境保护对策

针对草海国家级自然保护区面临的水环境恶化、大气环境污染严重、水土流失、植被破坏加剧以及人类过度开发等环境问题，提出了建设排污工程，改善燃料结构；绿化荒山、防治水土流失；发展生态农业；抓好自然保护区的生态环境监测；转移劳动力；进行合理的城镇及旅游规划；加强教育宣传等七条保护草海环境的具体措施。     

青年旅馆和生态旅游—青年旅馆模式在我国自然保护区的适用性分析

青年旅馆运动是世界性的基在回归自然运动的实践教育活动，它与生态旅游有着天然的联系。青年旅馆崇尚自然与简朴，符合我国大多数自然保护区的社会经济基础现状；青年旅馆运动教育理念教育的是具有特定行为方式的旅游群体，是自然保护区以自然保护为核心的小规模、低强度生态旅游的首选目标市场；青年旅馆模式对自然保护区社会化发展有积极的影响；引进青年旅馆模式在自然保护区生态旅游发展中有一定适用性。     

港台地区自然保护区管理和环境科普情况介绍

我国香港、台湾地区的自然保护区发展都较快,香港的自然保护区有严格的管理体制,而台湾自然保护区管理健全,是环保教育宣传典范. 一、香港地区自然保护区管理和环境科普情况 香港为保护多样化的野生动物和自热景观,从上世纪70年代开始,接近40％的土地面积及1.46％的海洋面积已经根据香港法例或者国际条约被列为自然保护区.     

生态旅游的“小众”模式管窥——从王朗等自然保护区的实践谈起

以四川王朗为代表的部分自然保护区，在旅游实践中，借鉴国外生态旅游的理念和经验，探索出一种独具个性的小众生态旅游模式。与国内众多的自然景区的大众化的生态旅游相比，这种模式具有开发规模小、产品个性化、营销策略小众化、重视环境教育与监测评估等显著特点，对国内自然保护区的生态旅游开发有着重要的启示意义。     

深化环境教育三法

环境保护,是我国的一项基本国策。环境教育是学校德育、智育的重要内容。我们自1984年以来,坚持以东洞庭湖自然保护区为课堂,以各科教学渗透为重点,采取多种形式,向师生进行环境教育,收到了良好效     

澳大利亚全方位的环境教育体系对我国的启示

澳大利亚环境与可持续发展教育渗透在中小学及高校课程教育中,并且走进校外各公园、自然保护区、企业和社区,这种全方位的、全社会的环境与可持续发展教育体系非常值得我们学习和借鉴。     

武夷山自然保护区生态旅游管理初探

伴随着人类社会的明进程，生态旅游作为一种新兴的旅游方式在20年前被提出后，规模迅速扩大，随之而来的环境问题也日益突出。特别是自然保护区在生态旅游方面的管理措施还不够完善，面临着许多问题和隐患．直接影响着自然保护区的可持续发展，自然保护区生态旅游急需规范和管理。武夷山自然保护区生态旅游同样显示了这个问题。     

美国、加拿大自然保护区管理和环境科普情况介绍

自然保护区拥有丰富的自然资源,是进行环境科普的理想场所.美国是世界上最早建立自然保护区和国家公园的国家,其自然保护区的环境科普活动类型多样,有很强的环境科普功能.加拿大自然保护区的体系庞大,分工明确,是以科学研究为主,同时也很注重其环境科普方面.     

我国第一批国家级海洋自然保护区

海洋自然保护区是指为保护海洋自然资源和环境，在海域、海岛、海岸带以及河口区划出一定范围，加以保护的区域。     

广东鼎湖山自然教育径设计探讨

自然教育径是指在自然保护区或郊野公园内设立专门的道路,沿途用各种形式的科普宣传牌介绍自然风光、动植物等科学知识,集游乐、健身、教育于一体的自然小道。自然教育径是进行公民素质教育、环境教育的活教材,其设立是国内外科普教育发展的必然趋势。广东鼎湖山自然教育径以鼎湖山特有的自然地理资源并辅以独特的人文风情为基础,将能力培养、思想教育融为一体,