谈学生健康心理的培育

一位哲人说：＂你的心态就是你真正的主人＂。对于学生的心理状态,教师、家人及社会应给予高度重视,发现问题及时疏导。尤其是教师,应在教学和管理活动中积极寻找对策,做一些必要的心理辅导,帮助学生及早走出困境。个别学生经常表现出烦躁郁闷的情绪,学习积极性差,经常逃学、打架、斗殴。跟他谈心,他会想方设法跟你反驳,对家长、教师的任何观点都持否定态度;极个别学生不能正确对待自己和控制自己,生活中遇到不顺心的事,就表现的非常颓废,找他谈心总是逃避,不愿意跟家长说话,总是感觉自己是多余的。     

中美教育方式之异

中美教育方式之异中国许多教师是手把手地教学生，教你怎么查文献，怎样做试验。美国的教授不一样。你跟一个教授读５年，他是让你在做一个科研项目的过程中，自己去探索，自己去长进，他不过问你做的过程中出现了什么问题、他要的是你的科研项目在一步步进展。美国的教育...     

被坏人跟踪了,你该怎么办?

同学们,当你一个人走在路上时,如果发现有人时隐时现地跟在自己的身后,而当你注意他时,他却不自然地躲开,你走他也走,你停他也停,这表明你被坏人跟踪了。面对这种情况,你应该怎样做呢?1.不能惊慌失措,要镇定。     

疑心太重也是病

与疑心重的人一起工作，你会觉得很累。跟他开一句玩笑，他会觉得你在有意耍戏他；不跟他搭话，他又会认为你在有意疏远他；有时你把书或水杯往桌上放时手重了一点，发出一点声响，他也会思虑再三：“这人是不是对我有意见，是否在发泄对我的不满？”总之，在这种人面前，你总需提心吊胆，惟恐冒犯，因而内心难免非常疲倦。但是，如果你走进这种人的心灵世界，你就会发现，他们其实活得更累。因为在这种人心上，负载着巨大的心理压力。在多重的压力面前，他们很容易产生压力与心态的恶性循环，最后导致一种教师中相对多见的病———疑心病。…     

长鼻子巨人送来了悬赏布告

上期回顾：长鼻子巨人变成一个蚊子一样大的小矮人来到夏壳壳家,他要告诉夏壳壳一个秘密。＂我可以问你一个私人问题吗？不过,你可不要生气。＂其实,这个问题我早就想问他了。＂我不生气。＂他耸了耸肩。我小心翼翼地斟酌词汇,想尽量把这个问题问得婉转一点：＂在我们这里,人跟人结婚,熊跟熊结婚,蝴蝶跟蝴蝶结婚……这里,     

我在山中学到的事

你在世间遇上另一个人,这个人与你分享相同的价值观,这种感受,原来相当重要,令你一直带笑前行。有人曾经跟我说：他不恐惧任何事,除了＂恐惧＂的概念本身。我不习惯赋予恐惧过大的权力,在这独行的旅程中也一样。小路上那＂熊目击情报＂告示,并没有为我制造恐慌。第五天,我走在梓川右岸的木头步道：由于走过多次,那条路已经变得相当熟悉,就像回家的路。     

信任不能放在嘴边

刚刚进行了卫生大扫除,我在巡视班级时却发现一个男生座位下有一层瓜子壳。对这种不讲卫生的人,我一向很反感,就不高兴地问了一句：＂你的脚下怎么这么脏啊？＂他回答说：＂不是我扔的。＂我最恨那些做了错事又不敢承担责任的人,就语气严厉地追问道：＂那,是哪个呢？＂他梗着脖子瞪大眼睛,紧盯着我说：＂老师,你不相信我？＂那是一双满怀疑虑却又充满期待的眼睛,明亮的眸子里浸润着丝丝失望。     

有效教学手段之一—了解学生之“心灵深处”

我是一名工作不久的高中物理教师,工作几年来,根据观察,我发现像我们这种不做班主任又担任多个班教学任务的老师,很少有人花时间找学生谈心,了解学生的个体学习或生活情况的。我认为若教师只花时间在这＂一刀切＂的课堂教学上而忽略了跟学生课后的心灵交流,对一部分学生的发展肯定是不利的。     

时空穿梭者

＂感觉怎么样？特米。＂吴贝盯着电脑大屏幕上不断起伏变换的绿色电波问。 屏幕上传出一个男声。＂我站在一条古老的街道上,街上的行人跟我们的打扮一样。＂ ＂特米,你的穿梭服是你留在原空间的保障,只要你不脱掉它,你是不会被传入那个空间的……＂吴贝叮嘱他。     

死心塌地

女友有求婚者,问嫁不嫁,我问,你嫁这人,死心塌地吗?死心塌地其实可以与爱无关。你很爱他,当然会死心塌地地跟了他;你不爱他,也可以死心塌地地跟了他。有人说,成功的婚姻,是其中一方愿意长期做说谎者。     

谈谈“教师的心”

对于＂人类灵魂的工程师＂、＂知识的传播者＂——教师来说,用＂心＂去关爱学生、呵护学生、培养教育学生是其光荣职责。＂捧着一颗心来,不带半根草去＂是非常伟大的。要做一个用＂心＂来哺育学生成长的人,让学生感受到自己是真心诚意地为他好。正所谓＂路遥知马力,日久见人心＂。你是一个什么样的教师,时间长了,学生会看得一清二楚。     

人生就是不停地奋斗

写作老师给我找了一个文学代笔的活儿,我看了看委托人的要求,跟老师说这个任务太困难,我做不了。老师跟我讲：＂这个世界上没有我认为我做不到的事,你觉得没机会是因为你自己不给自己机会,你认为做不了是因为你自己没有让自己去尝试。＂     

趣味词义辨析

得意满意有一天,齐国宰相晏子的马夫回到家里,他的妻子突然提出要和他离婚。马夫摸不着头脑,就同:“我做了什么使你不满意的事吗?”妻子说;“今天我在门缝里看到了你给晏子赶车。做了宰相的晏子,低着头坐在车子上,态度是那么谦虚。你只是他的马夫,却洋洋得意地挥着鞭子。对你的这种表现,我是很不满意的。所以,我不愿再跟你一同     

尊重对孩子的意义

家长教育孩子时难免会被情绪控制,事后往往又会后悔。有一次和孩子发生冲突,我跟他道歉时,他说：＂我就要朝你吼叫,因为你有时也这样,我要你也尝尝被吼叫的滋味。可我以前不敢跟你说,怕你生气。＂我当时挺欣慰他能这样说,因为至少我的态度让他觉得安全,他才会告诉我他内心的真实想法,让我反省。     

教师的专业与自信

与一位老同事聊天,说起他教育学生业绩辉煌,他谦虚地连连摆手,＂那是学生的努力,不敢贪天之功。＂然而说起他在工会会议上为教师仗义执言,争取权利,他则意气风发神采飞扬,丝毫不避讳言行冲撞到领导。他说：＂其实校长很尊重我,我知道是因为我在教育教学方面成绩突出。教师靠本领赢得尊重,理所应当,更何况我说的有道理,据理力争。＂看到一位教师跟家长交流,一脸愁苦的家长在老师的点拨下茅塞顿开,连连点头称诺。     

教师要先做读书人

常有老师反映,学校开展阅读的障碍往往在于一些学科教师的误解,这些教师总是把阅读当作语文或外语学科的任务,而没有认识到阅读是一种基本学习能力;他们非常在意学生的答题能力,而把＂阅读＂当作无足轻重的东西,他们认为,自己也没有＂阅读＂,一样学好了数理化,也的确＂走遍天下都不怕＂——殊不知他这个＂都不怕＂正是最可怕的东西!这种狭隘的认识误导了很多学生。我在某市做报告,互动阶段,有老师问我一年读了多少本书;我没计算过,想到一年来写过七八篇书评,于是随口说：＂大概七本吧。＂没想到后排一位一直伏在桌上瞌睡的30多岁的教师站起来问：＂你一年读了七本书,难道不觉得有点浮躁     

“我不跟你这样做”

晚饭前,我带着我们中班的孩子玩"请你跟我这样做"的游戏。我正边做动作边说着"请你跟我这样做",却听到小雨坐在小椅子上说:"我不跟你这样做。"我用眼睛示意了他一下,继续说道:"请你跟我这样做。"但小雨并不买我的帐。而其他的幼儿见状觉得很好玩儿,也纷纷学着小雨的样子,偷偷乐着低声说:"我不跟你这样做……"游戏似乎陷入了僵局。     

一份没有修饰的爱——师爱

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说,＂一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。＂爱是教育的基础,没有爱就没有教育。爱学生对每一位老师来说都不难,难的是爱有＂问题＂的＂、特别＂的学生。在对待＂问     

我骄傲,我对学生总是“心太软”

清晨到校,有学生主动找到我：＂老师,对不起,昨晚发的《给家长的一封信》,我忘记给家长签字了。＂对这样的孩子,我总是边抚摸着他的头,边嗔怪道：＂都怪这个不长记性的小脑袋,看来今天我不和你玩儿了。＂于是,孩子会伸出舌头,做个鬼脸溜走了。这时,我的同事会善意地提醒我：＂对这种学生要态度严肃,不能心太软,因为这样下去会让他养成对你布置的任务持‘无所谓＇的态度的。＂     

不想跟你那样做

幼儿园活动开始前,教师往往会组织幼儿进行“请你跟我这样做的游戏”。可是时间一长,一成不变的动作让幼儿感到乏味。我在听一位老师进行教学活动时,曾发生这样的现象,这位老师热情洋溢地说:“请你跟我这样做。”幼儿齐声说:“我就跟你这样做。”这时,突然冒出一声:“不想跟你这样