试办五年一贯制大专班 探索高等专科教育改革的新路子

《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出,要“积极发展高等职业技术院校”,要“改变专科、本科比例不合理的状况,着重加快高等专科教育的发展。”要实现这一目标,一方面我们要在政策上、措施上鼓励与扶持专科教育的发展;另一方面,专科教育本身要积极进行改革,努力探索适合我国国情的办学路子。作为改革尝试,上海科技专科学校八四年开始试办招收初中毕业生的五年一贯制大专班。八五年上海大学工学院也开始试行这一学制。对于这一改革,社会上的反应是好的,尤其得到学生和家长的欢迎。一些同志认为,这项改革对于我国高专教育的发展很有意义。本文就试行这一学制的情况及其优越性和有待解决的问题作些粗浅的分析。     

成人高等专科教育改革探索

本文通过对成人高专教育学员及教学现状的分析,阐述了成人高教在办出特色的同时,必须推进综合素质教育,并就此提出改革思路。     

高等专科土木工程专业课程改革的探索

本提出了将高等专科学校土木工程专业学系列课程理论力学、材料力学、结构力学、建筑材料、钢结构、混凝土结构、砌体结构重组筑力学、建筑材料、建筑结构三门课，避免不必要的重复，加强课程内容之间的连贯性，加入了一些电算的内容，针对目前教学现状，在加强实践教学环，提高师资队伍综合素质，采用先进教学内容与方式方面提出了一些改革设想。     

试办四年制高职专业的探索

高职教育人才培养的层次高移是其发展的必然趋势，教育部选择机械CAD/CAM等三个工科专业进行四年制高职教育改革试点，符合我国经济建设与发展对人才的需求。本文就机械CAD/CAM专业试办高中毕业四年制高职教育的必要性，培训目标和培养规格，教学计划的特色，创新等问题进行了一些探索。     

高等专科院校实行学分制管理模式的探索

在高等教育大众化过程中,社会对高等教育的需求和供给都发生了深刻变化,相应地,教学管理模式的变革--学分制,已成为当前高等教育改革的趋势和事实.如何根据专科院校的特点,有价值地、创造性地实施专科学校的学分制管理模式,是本文的主旨所在.本文试图从学分制的经济效应分析入手,探求学分制所带来的教学管理方式的变革,追踪学分制流于形式的制度原因,并针对我校实行学分制以来面临的普遍问题提出相应对策,进一步完善高等专科学校的学分制管理模式.     

财经高等专科人才培养模式的探索与实践

一、改革人才培养模式的必要性和可行性2 1世纪的中国高等教育正面临新的挑战和新的机遇 ,高等教育管理者必须不断地对人才培养模式和教学管理制度进行变革和创新。我国已有许多高校在这方面进行了改革和探索 ,从改革实践上来看 ,通过制度变革和机制创新而构建的新的人才培养模式和教学模式 ,在培养学生学习和生活的主体意识、发展学生的个性和特长、提高学生的综合素质等方面取得了显著的效果 ,特别是对打破计划经济体制下的整齐划一的人才培养模式、呆板的教学方式、学生被动学习的局面 ,具有十分重要的现实意义 ,对我国高等教育的发展具…     

重点中专试办高职的探索与展望

船舶工业是集生产、科技、教育于一体的技术密集型、外向型产业.船舶工业技术装备的高科技化趋势,要求对人才的层次结构进行调整,重点是加快应用型技术人才的培养.据初步统计、近期在十多种技术含量高的生产岗位,有5000人的需求量,发展船舶高职     

上海金山社区学院试办的构想与探索

上海金山社区学院试办的构想与探索本刊记者全政１９９３年１１月１日．上海金山社区学院（试办）举行揭牌仪式。上海市人民政府批准金山社区学院试办三年。金山社区学院（试办）的诞生．是我国成人高等教育领域中的一个新生事物．是一项带有探索性的改革．为此．本刊记者...     

成人高教试办第二专业学历的探索

坚持成人高等教育为社会主义建设服务的方向和提高民族素质,是成人教育的价值取向,在成人高等教育领域内,解放思想,更新观念,适应经济发展和改革开放对复合型人才的急需,开办第二专业学历教育势在必行。 时代的需要 第二专业学历教育属于继续教育范畴,也是我国成人教育工作重点转移的一     

探索试办工商管理（MBA）专业之路

探索试办工商管理（ＭＢＡ）专业之路同济大学郭富根经国务院学位委员会办公室、国家教育委员会研究生工作办公室批准，我校被列力试办工商管理（ＭＢＡ）硕士研究生的单位之一。从１９９３年开始，学站已在校外建立了若干个ＭＢＡ教学点，并已招收了一批工商管理专业的硕...     

从试办托拉斯看周恩来对工业现代化的探索

20世纪60年代,党中央决定在工业、交通部门试办托拉斯.周恩来对试办工作作了许多指示、批示、意见,对试办托拉斯的目的、性质、组建方法以及托拉斯与外界关系等问题作了具体阐述,对我国工业企业管理体制的改革有一定的借鉴意义.     

西方的高等专科教育

西方专科教育的兴起晚于研究生教育。20世纪60年代是西方国家专科教育大发展时期。 美国两年制专科教育始于19世纪,据说最初设立与本科学院相对独立的初级学院,目的是为了让不合格的大学入学者比较体面地中止学业,并获得相当的学历,而让合格者顺利进入三四年级继续学习,从而保持本科教育质量。为此,芝加哥大学于1899年首开“副学士学位”。此举在全美引起很大反响,对中学和大学本科产生了良好影响。     

高等专科教育与高等职业技术教育相互关系刍议

我国高等专科教育的现状,还不能够适应我国社会主义现代化建设的需要,由于历史的、现实的种种原因,专科教育在高等教育体系中仍然是最薄弱的部分。长期以来,专科的性质、地位、作用和发展方针不是十分明确,特别是对高等专科教育是不是高等职业教育、职业大学是不是高等专科学校等问题争论很大。在此,笔者仅就高等专科教育与高等职业技术教育之相互关系谈几点个人的看法。     

哈尔滨金融高等专科

哈尔滨金融高等专科学校座落在光风秀丽的北国冰城-哈尔滨市。学校创建于1950年，历经了中国人民银行齐齐哈尔干部学校、黑龙江银行学校。1983年2月，在黑龙江银行学校的基础上建立了哈尔滨金融高等专科学校，是国务院批准的我国第一所金融高等专科学校。学校原隶属于中国人民银行总行（国家部属院校），2000年全国高等学校管理体制改革后，改为中央和地方共建，以地方管理为主。2003年8月，经黑龙江省人民政府批准，原独立办学的黑龙江银行学校并入本校。     

上海市试办中高职相通职业技术教育

上海市今年将试办中高职相通职业技术教育。华东师大、华东理工、东华大学、上海财大等２０余所高校获准与一批中专职校联手 ,探索这一新型职教模式。据了解 ,上海试办中高职相通职业技术教育的学制为６年 ,实施“三三分段” ,即前３年在中等职业技术学校实施中职教育 ,列入高中阶段招生计划 ,后３年在高职院校接受高等职业技术教育 ,列入高职招生计划。招生对象为全市应届初中毕业生。接受中高职相通职业技术教育的学生 ,在第三学年末 ,由联办高校组织选拔考试 ,成绩合格的学生除获得中等职业技术学校的毕业证书外 ,同时可进入高职阶段学习…     

论高等专科教育的职能

高等专科教育具有学习年限短、专业适应性强、教育投资少、培养人才效益高等特点。它主要承担着三个方面的社会职能:即培养实践型应用型专门人才的职能,将科学技术转化为生产力的科研职能和为社会进行咨询服务的职能。     

试办中国特色的社区学院 探索成人高校改革的新路

试办中国特色的社区学院探索成人高校改革的新路上海市金山社区学院杨应崧一、上海地区的经济发展与成人高教的自身改革呼唤社区学院的出现７０年代末、８０年代初，出于被文化大革命耽误了的整整一代人接受高等学历教育的强烈愿望，曾经带来成人高教的一度辉煌。但是，随...     

浅谈会计高等专科教育改革

一、会计改革势在必行 经济越发展会计越重要。随着我国现代企业制度的逐步建立,市场经济对会计的要求将不再局限于传统的记帐、算帐、报帐的“簿记型”会计,而是要求会计能够明智地使用会计原则,在遇到复杂、模糊的新情况时,能够建设性地应付自如。而目前我国会计人员素质普遍较低,会计人才结构严重畸形,一边是人才供过于求,即“簿记型”会计相对过剩,另一边是人才供不应求,即适应市场经济需要的开拓型高素质会计人才严重缺乏。随着经济的发展,对高素质会计人才的大量需求与人才供给短缺之间的矛盾将不断扩大,这就给会     

国外高等专科教育初探

第二次世界大战结束以后,世界各国相继进入了相对的和平建设时期。随着国民经济的恢复和发展,各国的高等教育事业也进入了一个发展新阶段。一方面,工业、农业、科技、国防的现代化建设急需大批的、各层次的专业人才,过去那种传统的、以培养“精英”为目标的高等教育已经满足不了经济社会发展的需要;另一方面,在社会政治民主化得到发展的情况下,广大人民群众自然而然地提出了“高等教育民主化”即