谈消费教育的内涵、目的及其基本任务

消费教育是指有组织、有计划地向全体国民传授消费知识和技能,培养科学、文明的消费观念和维权意识,提高消费者素质的社会教育活动,消费教育应具有倾向于促进每个消费个体财富与个人价值的增长,或者倾向于阻碍每个消费个体财富与价值的减少,提高消费者物质文化生活水平。     

试论厂商对消费者教育手段的应用

消费者教育,是指对消费者进行的一种有目的、有计划、有组织的传授有关消费知识和技能、培养科学的消费观念,提高消费者自身素质的一种社会活动。本文主要对狭义的消费者教育进行研究探讨,通过个别实例来证实厂商在长期市场活动中,不仅要根据消费者的需求生产差异化商品以躲避价格之争,并且将公司、产品等告知消费者来获得认同,以期打造忠实消费群体。     

再论高等教育服务及其主要特征

高等教育服务是一种特殊类型的服务,它是指高等教育机构利用教育设施设备、教育技术为教育消费者提供的用于提高或改善受教育者智力素质和思想观念素质,促进教育需求者人力资本增值的非实物形态产品。从纵向看,表现为不同的专业和相应的课程;从横向看,表现为由核心产出、辅助产出和附加产出所组成的有机整体。高等教育服务除了具有一般服务特征外,还具有个人与社会双重受益和学生主体多元性等特征。高等教育服务过程中,学生既是教育服务的消费者和使用者,又是教育服务的资源供应者、合作生产者及最终受益者。     

再论高等教育服务及共主要特征

高等教育服务是一种特殊类型的服务,它是指高等教育机构利用教育设施设备、教育技术为教育消费者提供的用于提高或改善受教育者智力素质和思想观念素质,促进教育需求者人力资本增值的非实物形态产品.从纵向看,表现为不同的专业和相应的课程;从横向看,表现为由核心产出、辅助产出和附加产出所组成的有机整体.高等教育服务除了具有一般服务特征外,还具有个人与社会双重受益和学生主体多元性等特征.高等教育服务过程中,学生既是教育服务的消费者和使用者,又是教育服务的资源供应者、合作生产者及最终受益者.     

我国高等环境教育现状分析

环境教育是提高全民素质的重要环节,而高等环境教育作为培养大学生环境意识和提高环境素质的重要手段,已成为高等教育体系的重要组成部分。通过大学生环境素质问卷调查发现,当前的高等环境教育(特别是公共环境教育)存在诸多问题,要改变这种局面,必须迅速提高我国环境教育的综合性研究水平,同时切实强化大学生环境道德意识的培养并普及高等师范学校的公共环境教育。     

RCEP对我国非学历教育市场的影响及对策

非学历教育作为学历教育的补充,不仅对劳动者技能和素质提高有着重要作用,还能为国家经济增长作出重要贡献。我国加入《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)后,对非学历教育的承诺范围进一步扩大,将导致我国非学历教育服务市场面临更加激烈的国际竞争。为提高我国非学历教育服务提供者的国际竞争力,我国应加强非学历教育管理制度的建设,促使非学历教育提供者尽快提高服务质量,增强国际竞争力。非学历教育的消费者权益保护也应受到重视。     

印度私立高等教育质量认证的特点

从20世纪90年代开始,印度的私立教育特别是私立高等教育发展迅速。印度政府为了提高私立教育机构的办学质量,在近十年期间,相继出台了三种认证制度,分别是印度素质级认证私立教育计划（SQC—PEO）、消费者协会私立教育认证计划以及私立教育理事会的认证。为了对印度的私立教育认证制     

让中小学生学会合理消费

消费教育是针对消费者进行的一种有目的、有计划、有组织的以传播消费知识、传授消费经验、培养消费技能、倡导消费观念、提高消费者素质为主要内容的系统的社会教育活动。目前我国还没有把消费教育作为一门应当普及的科学常识列入教程,现行学校在整个教程中也很少对学生进行系统的消费知识教育。     

教育素质

江泽民在著名的《七一讲话》中,首次提出了提高教育素质的重要论断。什么是教育素质?弄清楚这个问题,是提高教育素质的前提。一、教育素质的文本含义在《七一讲话》中,教育素质的概念一共出现了两次。在总结八十年来我国社会主义文化建设的成就时,江泽民指出:我     

提高教育素质是教育改革的重要指导思想

教育素质是指一定区域国家的本原性教育品质特征，它直接决定或影响教育能力、教育水平、教育质量和教育效果。教育素质是由教育理念、教育工作素质、教育行政水平。教育机制、教育结构、人才培养模式、教育内容、教育方法和教育手段等要素有机构成的。提高教育素质是一个全新的理念视角，是当前和今后教育战线的重要任务。提高教育素质的思     

论创新教育中的教师素质

创新教育的关键是提高教师素质,本文针对创新教育中教师的必备素质,教师素质的价值,教师素质的提高加以阐述.     

略论教育科研在教育改革中的地位与作用

教育科研在教育改革中有着重要的地位与作用。教育科研为教育改革提供理论依据，教育科研是教育决策科学化的前提和保证；教育科研是提高师资素质的途径之一；教育科研是提高领导干部素质、管理水平的有效途径；教育科研是创建有中国特色的教育体系的需要。     

中小学劳技教育现状及发展对策

劳技教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面实施素质教育,提高学生素质的基本途径,是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。劳技教育对于培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,对于提高学生的综合素质和整个中华民族的素质都具有重要意义。我国自20世纪80年代起将劳技教育纳入学校课程之中,取得了良好的效果。但是在“应试教育”的作用下,其发展速度和质量都受到了不同程度的影响。因此,中小学劳技教育仍然是全面实施素质教育过程中一个十分薄弱的环节,亟需加强。一、中小学劳技教育的现状(一)中小学劳技教育取得了可喜的进展…     

教育应肩负起提高个体素质的重任

教育是什么？这是一时难以说清楚的问题。但是一个人从出生、成长直到老年,他无时无刻不在教育的场域中,或进行着自我教育,或对他人进行有形、无形教的育等。既然和谐社会的根基在个体素质,那么,教育就应肩负起提高国民或个体素质的重任。怎样的教育才能提高个体素质是一个值得深思的问题。笔者认为,倡导新的教育理念,实施新的教育理想,顺应时代发展的教育主流是提高个体素质的要素。而提高个体素质的途径主要有以下三个方面。     

从认知到行动:教师教育法律素质的概念、意义和结构

"加强教育法制建设,全面推进依法治教"已成为当今教育发展的重要命题.依法治教工作的推广和实施、教师队伍的教育法律素质是重要的影响因素;提高教师队伍的教育法律素质,培育法治精神是依法治教的基础工程.笔者将教师的教育法律素质分为:教育法律知识、法律意识和法律行为.为提高教师教育法律素质的法制宣传和普法教育提供一定的理论依据.     

优质教育发展的思考与实践

随着我国社会主义市场经济体制的建立和多元办学体制的发展 ,公民的教育选择意识和教育优质意识普遍增强 ,这对长期以来适应计划经济的教育体系提出了前所未有的挑战。社会物质生产业和服务业早已提出以优质服务和生产优质产品来提高自身的竞争力 ,作为生产特殊产品和面向全民服务的学校教育 ,同样也存在着向教育消费者提供优质产品和满足发展需要的问题。通过全面贯彻党的教育方针 ,实现优质教育来提高学生的综合素质 ,为多种人才的成长打好基础 ,实现学校的长期发展 ,这是时代的要求 ,是现代化建设的需要。一、优质教育的内涵所谓学校优质…     

创业教育的兴起与中小学教师素质的再提高

创业教育是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域,在中小学实施创业教育是创业教育有效开展的根基,中小学教师需要提高自身素质,并要在提高相应的一般素质外,还要提高六种素质,以适应创业教育的发展需求。     

教育并存服务性与生产性

三次产业划分理论和世界贸易组织(WTO)的《服务贸易总协定》(GATS)都不能作为判断教育属性的根本依据。教育是以消费者为目的的,理解教育的属性也应从消费者的角度出发。教育的直接消费者是学生,但最终消费者还包括家长、用人单位、高一级学校和政府等。对于不同的消费者,教育具有不同的属性,从全体消费者的角度来看,教育具有双重性,即服务性与生产性并存。     

提高园丁科技素质的对策研究

在对园丁科技素质进行调查、分析的基础上,提出了一些比较具体的对策,要提高园丁的科技素质,转变教育观念、重新思考科学教育目标是首要任务;优化科学课程设置是关键;改变教学方法是必由之路;做好教师培训工作,加强师资队伍建设,是提高园丁科技素质的基础。     

浅谈农村小学教师教育"三分"模式的构建

农村小学教师教育是“农村教师素质提高工程”的重要内容。构建科学合理的农村小学教师教育模式,能进一步巩固小学教育地位,提高教师自身素质,适应时代发展要求,使我国农村小学教师教育工作与时俱进,不断创新。