遇见更好的自己

<正>1984年9月,我进入苏州市彩香实验小学就读一年级,1996年8月,我进入彩香实验小学任教语文直至2012年我调离这所学校。可以说,我前半生的多数岁月都是在这所学校度过的,在同一所学校经历两个截然不同的身份,让我常常会在做教师时恍惚间"遇见"学生时代的自己,这样的"遇见"让我对教育有了更多的思考,也让我从一个自卑的学生成长为自信的教师。重逢"过往的自己"小学时代的我长得胖胖的,是个唱歌走     

学海无止境 自考成动力

1980年高考,我以325分的成绩无缘进入大学校门,只能录入监利师范学校,渴望进入高等学府求学的我多想复读一年,无奈当时家境不宽裕,而且农家子弟能考进师范学校成为端“铁饭碗”的“国家人”,在当时当地已经是令人羡幕不已的事了。虽然心里不快,也只得背起行囊走进学校,融人到新的生活环境之中。两年的光阴转瞬即逝,求学的快乐充斥心底,可多彩的学生生活     

博士专业源自求学路上开的一次“小差”

我现在在日本东京大学读国际社会科学专业的博士,当学生的路应该是走到最后一步了。回头看看过去这些年的求学之路,我从来都不是靠成绩碾压别人,甚至在成绩上还有一些劣势。但恰恰是靠之前开的一些小差,获得了一点优势,得到了学校的青睐,学到了自己想学的东西。     

洒下阳光都是爱——记我的班主任们

回首12年的基础教育求学之路,那些曾经烂熟于心的数学法则、化学方程、物理定律已渐渐淡出我的记忆,但曾经陪伴我成长的老班们的身影和无私的爱,却深深烙印在我的脑海里,成为我心中永不磨灭的印记。爱之体验一:严格与坚持我的小学班主任郭老师,是一位非常严格的老师。我来新班级尚未"足月",郭老师就约妈妈来学校。我当时真的很意外,     

把学生身边的历史融进教材

那一节课,我讲的内容是“南京国民政府的建立”。导入新课时,我讲到南京国民政府统治中国22年,我们学校就是在国民党统治期间建立的。本来有的学生精神状态不大好,但一听到讲自己学校的历史,都不约而同地把注意力转到课上来了,没想到他们对本地历史这么感兴趣。学校的建校史我讲了一半就停下来,学生意犹未尽,强烈要求我再讲。我向学生说明,先了解当时全国的形势,再了解自己镇、自己学校的历史,理解起来会更容易,对历史的认识也更深刻。接下来的讲课学生听得很认真,思维也很活跃,下课前13分钟就完成了教学任务。接着,我又绘声绘色地讲起了校…     

小学语文课程中引入“小古文”未尝不可

<正>"语文主题学习"在"同一内容""同一思想""同一写作手法""同一体裁"等同一主题下,一篇带多篇的阅读方式,无论是老师还是学生都受益匪浅,我们喜欢这种方式的阅读。2012年我所在的学校开设了小古文(即文言文)课,所以在我的语文课堂中,除了选取"语文主题学习"丛书中的白话文外,我们还特别喜欢在阅读课中加入同主题的短小文言文拓展的阅读,学生很是受益。     

我的专业成长故事——终身学习,伴我成长,伴教前行

正弹指一挥间,我竟然在三尺讲台上耕耘了十四个春秋!回首十四载走过的路程,留在我记忆深处的是"学习、学习、再学习"。记得我1999年刚中师毕业,带着新学,揣着梦想,拥着激情,踏上工作岗位,对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心,对学生满怀爱心,教学和生活都很舒心。当时我天真地认为,凭我在中师三年的勤学苦练和对自己"我一定要成为一名优秀的好教师"的坚定信念的执著追求,我的梦想定会     

我的历史“生本课堂”成长之路

"生本课堂"这个词对我来说,是熟悉而亲切的。2012年9月,我在湖北省荆州市松滋镇泰民族学校(以下简称"镇泰民校")第一次听到这个词。那年我刚参加工作,就很荣幸地接触到了这样一个先进的教学理念。九年多来,我所在的湖北省松滋市各级中学陆续掀起了生本课堂模式的构建,我也走上了自己的历史生本课堂成长之路。     

用坚强歌唱的许飞

从12岁起,许飞就一个人在北京生活。她回忆说:"当时家人很不放心我独自在北京读书。记得我妈把我送到学校安顿好后,都哭得不成样子了。但当时我就想在北京唱歌,心想自己死也要死在北京。"     

在教学中怎样对学生有效分层

正目前学校教学一般都是班级授课制,差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度,这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。那么,在现行班级授课制的条件下,如何弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的不足,从而真正实现大面积提高教学质量的目标呢?这就迫切需要英语教师摈弃传统的"一刀切"、"齐步     

感悟“和谐教育”

我们拉萨市第三小学与北京市史家胡同小学是“手拉手联谊学校”,因此,我校每年都要派几位教师到史家胡同小学学习。2004年9月,我很荣幸地成为“取经人”之一,与同伴一起来北京求学。在史家胡同小学,我看到的是学生们灿烂的笑容,我感受到的是学生们愉悦的心情。     

只有你才能拯救你的班级

正开学初的乱象今年,我调入一所新学校。开学初,学校安排我做高一(7)班班主任。虽然早就听说这班学生很难管,但我还是很乐意地接受了,因为我当过五年班主任,见过很多"问题"学生,而且很喜欢和学生在一起,喜欢看着学生不断成长。但现实却好像和我开了一个玩笑,事情的发展把我满满的信心打击得一点都不剩——仅仅一个月,我们班就成了全校最乱的班。     

在现代教育的丛林中穿行

1990年,我从北大历史系毕业,进入了中学教师的行列。刚走上工作岗位,缺少经验和引领,一切得靠自己。回想初为教师的那段日子,懵懂、青涩,但富于热情。"我怎么会教书?"从小学到大学,15年的求学经历,使我间接地有了"教学"的体验。我的老师们一直就是这么教的,"教学"天经地义就是这个样子的。这是一种传承,是一种世代相传的文化。当自己从一个学生转变为一个教师时,面对自己的学生,你实际上无须多加思考,也不要任何犹豫,因为你的身体里早就流淌着一份厚重的血液。如果你还心存迟疑,或者尚不够自信,你可以看到,周围的同事们也是这么教的。所以,我认定了教学就是把事     

青年毛泽东自学思想探析

出于对当时学校教育中人才培养模式、课程设置以及教学条件的不满，毛泽东在求学期间坚持自学。通过刻苦研读，问难论辩、社会实践等方式，掌握了学习的自主权，让自己在各方面得到了充分锻炼，走上了成功之路。     

“学生自治”思想在乡村教育的有效实践

陶行知先生是我国著名的教育家、思想家。他在《学生自治问题之研究》一文中指出学生自治是"学生结起团体来,大家学习自己管理自己的手续"。从学校方面来说,就是"为学生预备各种机会,使学生能够大家组织起来,养成他们自己管理自己的能力"。一直在城市工作的我,有幸在农村支教一年多,接触到不少农村的学生。他们很多都是留守儿童,在接触中,我深深地感到探讨乡村学生的自治问题很有实践意义。     

在“觉悟”中保持微笑

<正>前日席间,与学校一位年轻教师闲聊,他很是疑惑地说道:"我每天都能严格要求自己,认真备课上课,而且每次授完课后,都会进行深度的教后反思。不仅如此,我每天都会阅读一定量的教育教学类书籍,并且坚持每周都写出一篇教学小论文。自己的教研课都很认真地准备,别人的课堂也学习了不少。我甚至能感觉到我和我的学生每天都有不小的进步。别人在做的我都做了,别人没做的我也在认真做,可为什么我每次看到的和听到的都是别     

做一个“五心级”班主任

<正>时光荏苒,我教学生涯中的第一届学生即将毕业,回顾这三年的教学历程,既辛苦又充实,有辛酸也有快乐,感觉就像重走了一遍中学的求学之路,不同的是我身上担负着老师的职责,同时肩负起了班主任的重担,更是领着一群孩子的孩子王。我成长了许多,也成熟了许多,充分感受到,班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生与家长之间联系的纽带和桥梁。在担任班主任期间,我感触良多。     

驻足北国风光

2010年9月,拖着两个满满的行李箱,我搭乘春秋航空的班机从上海飞往沈阳,从南到北,开始了我未来四年的求学之路。报到前一天的晚上,我吃完饭从酒店散步到学校,迫不及待地想一睹学校的"芳容"。殊不知,她处于一个丁字路口的位子,可     

浅议我国高校招生制度的改革

我国的大部分高校招生都是按专业招生的,同一所学校不同的专业有不同的分数线,在高考志愿填报的时候就要选定专业,一经选定不可以随意改变专业,进入大学后按专业培养。这样的招生模式带来的问题也是显而易见的,很多大学生对自己的专业很不满意,影响了教学的效果和效率。在报考研究生的时候就有     

职专学生逆反心理的构成与对策研究

中等职教因为先天的不足(人、财、物、办学思想等)和后天的不利因素(社会认识、用工政策、政府导向、自身条件)影响,导致它的社会吸引力和认可度都不是很高。一部分职专学生一般都是中考失利后不得已进入职专学校,而目前职专学生在学校过程中并不很配合老师和学校,存在一定的逆反心理,分析职专学生逆反心理的构成从而提供相应的解决对策将有利于学校教学和学生的成长与学习。