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正日前,清华大学公布了2012年自主选拔"新百年计划"中面向指定中学实施的"领军计划",敲定一批中学名单。看一下这些名单,都是全国各地的名校。其实,不仅清华、北大的眼睛盯着这些名校,几乎所有的重点大学,都把主要的自主招生名额投向了这些学校。难道大学选才范围该如此狭窄?难道中学优秀人才就一定出在名 相似文献
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3月10日,湘潭大学商学院2009BFC(best friend company)爱心英语义教活动在湘乡市龙洞镇中学启动。他们的到来,让龙洞中学的学生们兴奋不已,来自湘潭大学商学院BFC的教员60多人参加了此次活动,他们新颖的教学模式、寓教于乐的教学方法让农村学生大开眼界。 相似文献
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受经济领域"品牌制胜"、"品牌化生存"等思想和趋势的影响,在高等教育领域,掀起了一股"品牌建设"热潮,教育活动的"品牌时代"似乎来临了.但从教育消费者、非品牌学校和整个社会的角度看,学校品牌效应则是一柄"双刃剑".虽然消费者对"品牌学校"的倾心是一种挡不住的社会选择,大学参与"品牌竞争"也是别无选择,但在良莠杂陈的品牌效应中,大学应当有所选择. 相似文献
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彭文晓 《荆门职业技术学院学报》2014,(5):69-73
课堂教学模式即课堂教学活动的基本结构及其程序,大体包括教学思想、教学目标、教学条件、操作程序、评价标准等五个方面。课堂教学模式的构建,主要涉及教师—学生、直接经验—间接经验、知识—能力、智能—品德、功利—审美等五个维度,因此,课堂教学模式即在这五个维度上的不同赋值(取舍)所导致。不同维度上的不同赋值及其算术组合,就会构建出不同的课堂教学模式。大学"诗性"课堂教学模式是在"知性"课堂教学模式和"德性"课堂教学模式基础上,强调功利与审美维度,突出审美一极,而构建出的课堂教学模式。大学"诗性"课堂教学模式具有形象性、情感性与超越性等特点。构建大学"诗性"课堂教学模式,对于丰富课堂教学模式理论研究、克服"功利教育"不良影响,具有重要意义。而在大学课堂教学中,确立"美"的价值尺度,引导大学生审美学习活动,让大学课堂充满"有意味的形式",是大学"诗性"课堂教学模式构建的基本策略。 相似文献
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大学新生入学为高校增添新的生机与活力、为学生党员队伍注入新鲜血液,大学新生如何在入党过程中真正做到思想和行动同入党,熟知大学生党员发展程序的高校辅导员在遵循党员发展原则基础上,结合高校党建要求、新媒体发展态势、大学生特色需求等方面,开展"‘三微三讲’重入党启蒙教育,‘线上线下’促党员质量发展"活动,提高大学新生入党"启蒙教育"效果。 相似文献
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在中学生核心素养的培养过程中,中学几乎是唯一的责任主体,但限于学校及教师的精力、能力和资源,中学在培养学生自主发展和社会参与能力等方面,质量和效率较为低下。而大学附属中学依托大学办学,有着独特的资源优势,通过与大学联合,开发开设幸福成长、健康生活和社会参与等“三位一体”德育课程,能更有效地培养学生核心素养。 相似文献
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"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。 相似文献
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"理想大学"是求学求知求真理及知识创造的精神乐园;以尊重知识、思想自由、学术民主为特征和学术至上为条件。好的高等教育宏观治理制度只是大学理想与否的充分条件,而好的大学内部管理才是大学优秀的必要条件。理想主义是大学不可或缺的对人具有深度影响的文化精神;是"崇尚真理,追求科学"、"大学自治,学术自由"、"对国家前途负有责任"、"育人为本"等大学精神的反映,是大学最不能放弃的基本价值追求和坚守。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2015,(6):12-15
德育是教育活动中的重要组成部分。但当代大学德育在"现实世界"中的功效不高,究其原因是忽视了人的"可能世界",没有关注到人的"可能世界"在德育中如何实现。根据人的本质,大学德育的"可能世界"应该是回归"生活世界"的。孔子的实践性德育思想影响深远,当代大学德育可以借助于其思想的实践性回归"生活世界"。其德育思想为当代大学的德育活动提供了思路和方法,从而实现大学德育活动的"可能世界"和人的"可能世界"。 相似文献
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我国是世界上校园天文台数量最多的国家,长三角、珠三角以及京津唐等经济发达地区的中学配置了大量的天文观测设备。调查表明,拥有校园天文馆而有组织、持续性开展校园天文活动的学校不足1/10。2004年底珠海市第二中学启动"高中校园天文活动可持续性研究"课题实验,经过七年探索实践,建构了高中校园天文活动可持续发展的 相似文献
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现阶段在我国大学人才培养过程中,还存在培养目标规格单一、层次偏高、类型区分度不高;专业设置缺乏目的性和针对性、课程结构和教学内容重"鱼"轻"渔";职业界缺位于大学内部人才培养质量评价过程等现实问题。大学人才培养适应社会需要实质上是具有不同价值追求和发展规律的社会系统之间既"相斥"又"相吸"的活动过程,大学人才培养与社会需要具有相互调适与引领的性质。 相似文献
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在大学德育中,"教中学"离不开"做中学"的演练与内化,"做中学"离不开"教中学"的规范与引导,只有二者实现了良性耦合,才能充分发挥大学德育系统的整体功能。要实现二者的良性耦合,一方面要找准耦合点,充分发挥生活实际、专业实际和社会实际的链接作用;另一方面,踩稳平衡木,保持"教中学"输入与"做中学"输出的对等性;此外,还要注重反思链,通过"做中学"反思、内化和提升"教中学"的内容。 相似文献
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《现代教育科学》2019,(8)
"大学制度"一词是高等教育学中的一个核心概念。目前,对其界定存在多种研究视角,且在使用中也存在不规范现象。在宏观方面,可把"大学制度"看作整体概念解读,是根本原则上的大学制度研究,而一般性的大学改革问题,则不应轻易使用"大学制度"这种宏大话语,以避免学术误解,而应用"体制""机制"以及"治理结构"等替代。在微观方面,应该基于"关于大学的制度""为了大学的制度""在大学中的制度"三个方面对大学制度的具体范畴进行限定,并以此为基础,就大学制度与高等教育制度、高等教育体制、高等教育机制、大学治理、大学理念以及现代大学制度等的关系问题进行相关辨析,以进一步厘清大学制度的概念内涵,对现代大学制度建设提出操作性建议。 相似文献
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自2010年初温家宝总理提出"教育行政化的倾向需要改变,最好大学不要设立行政级别"的行政级别和行政化管理模式"后,大学去行政化就成为了两会代表、媒体以及社会各界热议的话题,甚至《Nature》杂志也对此进行了相关报道。但事实上,国内关于大学行政化的思考早在10多年前就开始了,只是 相似文献
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"同伴互助"可分为正式指导与非正式指导两种活动形式,其中非正式指导活动又包括同伴观察和专业对话两大类。大学英语的学科特性使得在大学英语教师中开展"同伴互助"活动具有可行性,它能够解决大学英语教师的职业倦怠问题,提高大学英语教师的科研能力,促进大学英语教师的专业成长。 相似文献