王兰语文教学思想的诠释与传承

<正>·主持人语·王兰老师出生于1925年,是南京市长江路小学退休教师。1979年、1983年两度获得全国三八红旗手光荣称号,1978年获得江苏省首批特级教师称号,是当之无愧的儿童教育专家、语文教学专家。王兰老师在长江路小学工作了65年,她把毕生的心血都奉献给了语文教学研究与传帮带事业。论起王兰老师的教学风格,她自己总结为"让学生幸福地生活在和谐的语文世界里,在精致的语文活动中感受语文的本真与美丽"。国内教育专家和她的徒弟们则在王兰老师大量教学实践案例的基础上进行了高度的凝练和概括,把她的教育理念聚焦在"本真""美丽""和谐"三个关键词上。     

王兰老师的口头禅

我是南京市长江路小学的一名青年语文教师,每当和别人谈及这所学校,王兰老师是一定会被提起的。因为这是一位特殊的老师。身为江苏省首批特级教师的她今年已经89岁高龄,却仍然坚持每天到学校来参与工作,和语文教师们共同研究语文教学,尤其注重对青年教师的帮助和指导。在她的办公室里,总是能看到一位慈祥的老人和青年教师交流讨论着课堂教学的方法与技巧。     

光荣属于我们 更属于未来教师——教师节前访特级教师王兰

教师节前夕,我去南京长江路小学采访特级语文教师王兰同志,代表师范生向她表示节日的问候和深深的敬意。这位年过半百、在小学教坛精心耕耘三十五年,成绩斐然的老师,目光亲切,语调朗朗,充满激情地对我说: “教师节,是人民给我们的殊荣。这光荣,属于我们,更属     

王兰教学流派的形成过程

王兰老师1951年秋到南京市兰家庄小学（现北京东路小学）任教,1955年调南京长江路小学至今。时光飞速流逝．王兰在小学教师的岗位上已快要60年了。而长江路小学则是她五十多年的教学生涯中最值得回忆与寄托的地方。直到现在．王兰老师每天上午都准时上班,学校从上世纪80年代起专门设立的“王兰办公室”也是从来没有中断过教学及教学研究工作。王兰的身影和当年一样,总是那么忙碌又充满着生机和活力。     

朝花夕拾——四代人关于教师节的记忆

新闻背景:在南京市长江路小学,有个已到"耄耋之年",仍然孜孜以求的老人,她就是江苏省首批小学语文特级教师--王兰。桃李不言,下自成蹊。几十年来,王兰教的学生"遍天下"自不必说,王兰带的徒弟也是"江山代有才人出",徒子如江苏省小学语文特级教师刘军等,徒孙如南京市优秀青年教师宋建玲等,还有朝气蓬勃的"新生代"教师秦钰等……如今,王兰这位教育的"老太君",已经是"四代同堂"。四代教师携手立于杏坛之上,薪火相传,共同谱写"教书育人"的当代传奇。2004年7月12日,在第20个教师节到来之前,在长江路小学的"王兰工作室",我们如愿以偿见到了这四代教师,聆听了他们关于教师节的动情追忆……     

外师造化 中得心源——论王兰和谐教育思想与全脑教育理念的契合

正王兰老师是江苏省首批特级教师,也是全国著名的特级教师。她认为"让学生生活在和谐的语文里,在精致的语文活动中感受语文的本真和美丽。教师的责任,就是要探索知识的内在规律,再用符合学生学习规律的方法和手段,形象化、儿童化,让学生从感性到理性地掌握它。"认真学习王兰老师的教育思想,我们不难发现其与全脑教育理念的有机契合。一、王兰的和谐教育思想与全脑教育理念内在关联的哲学思考     

谈谈小学一年级识字教学问题

识字教学在小学一年级的语文教学中占有重要地位。通过识字教学,儿童掌握了大量字词,就为阅读与写作奠定了良好基础。自从党提出教学改革的号召以来,许多老师在如何提高识字教学的质量、加快识字教学的速度方面不断进行了试验,积累了不少的经验。最近我有机会听了南京长江路小学王兰老师和南京市及其他地区十多位一年级语文教师的课,感到有如下几点经验,提出来供大家参考:     

“思考力”的背后是价值观

正女儿拿来了2013年第11、12两期《小学语文教师》,说她的语文老师让看看其中的两篇文章,一篇是第11期上语文老师刘发建的《做一个有思考力的教师》,一篇是第12期上曹龙老师与刘发建老师商榷的《这样的"思考力"是否对头》,并让我看后"作为学生家长"谈谈自己的看法。两篇文章讨论的都是小学四年级语文课本上一篇题为     

走向学本的言语实践——学习王兰教学思想的思考与实践

正语文教学,是一门科学,也是一门艺术。如何把握语文教育规律,彰显语文教学特质,构建一个充满生命活力的语文课堂教学新模式,是每一个语文教育工作者的崇高责任与义务。近一段时间,我学习研究了王兰老师语文教育思想,更坚定了对"走向学本的言语实践"的探索。一、回归教育本体,着眼于儿童的发展教育的主要目标应当指向"人",而非"知识"。小学教育更应当着眼于儿童潜能的发掘,心智的开启,情感     

艾星星和她做的第一件好事

我的妈妈是繁昌县城关一所小学的语文老师。她和我有个秘密约定：我们做好事不要张扬。这时她叫艾老师,我改名艾星星,我太喜欢这个名字了。     

做最美的教师——写在王兰老师90华诞之际

正爱美之心,人皆有之。教师是崇高的职业,是真善美的化身,受到公众的尊敬。作为一名教师,应该怎样诠释"美丽"呢?敬爱的王兰老师以自己的教师生涯给出了最精彩的答案。最美教师应该有优雅的气质。20世纪20年代的王兰,出生在书香门第,从小在大学教授舅舅的影响下识字、读书,造就了她的文化底蕴,一口京腔字正腔圆。多年的低年级语文教学使她语言极富亲和力,说起话来神情体态充满感染力。平时穿着优雅大方,满头     

浸润心灵深处的幽幽兰香

正2012年9月,承德市教育局举办了第一期校长研修班,我和另外两位校长在南京市长江路小学挂职研修。时间过得真快,离开长小已经一年,那段日子也变成了美好的回忆。记忆中,一位鹤发童颜、一身红装的老人时常出现在脑海,慈祥的笑容、充满爱意的眼睛总带给我温暖和力量,她就是年近90岁的王兰老师。王兰老师是全国著名特级教师、语文教育专家。1951年投身教育事业,退休之后,仍坚持在长小上班,     

我心中好老师的标准

<正>作为一名有着近30年教龄的小学语文教师,很自然地想到了怎样的一名语文老师算好的语文老师。我想到了五条很"土"的标准。第一条,要求学生背出的课文,自己都能背出来的语文老师。每一册语文书都有要求学生背诵的课文(片段),都有要求背诵的古诗词。学生拿着语文书背书给语文老师听,封面朝自己、课文朝老师,他们知道老师是背不出来的,也不用背的。一个本科毕业生来到小学当语文老师,若能将学生小学六年需要背诵的75首古诗,一口气流畅地背出来,他(她)的学生一定会     

我的语文老师

我的语文老师是一位年轻的女老师。她高高的鼻子,头发长长的,都到腰间了。她很有学问,什么知识都知道,我们可佩服她了。她高兴的时候总是一脸亲切的笑容,可是,她生气的时候我不敢看她,只是低着头看地板。我想:我身为一名班长,以后一定要管好班纪律,带领全班同学用功学习,让老师天天都笑着给我们上课。我的语文老师$广东清远市佛冈县第一小学一(1)班@刘璐瑶 $广东清远市佛冈县第一小学@黄英姿     

教材编写应一如既往追求规范

日前,一位区里的数学教研员与我一同参加会议,闲聊时,她郑重其事地向我这位语文教师请教一个问题:"小学一年级的家长投诉小学语文教材,质问语文教师,当年自己念书的时候,老师告诉她,一般而言,表示声音的拟声词、象声词,都要加‘口’字旁。可拿起孩子如今的教材一看,有一篇课文叫《泉水丁冬》,     

点滴录

全国小学语文电化教学研究讨论会于1983年10月21日-10月26日在江西景德镇市召开。这次会议交流了各省市在小学语文学科编制电化教材的经验和运用电教手段的教学经验,讨论了电教手段在小学语文教学中的作用。我省王兰老师、王美卿老师结合自己的实践,向大会作了介绍,斯霞老师谈了对电化教学的一些     

“风铃”又响了

我和李素环老师是在人教网小学语文论坛上认识的。我退休以后经常上人教社、北师大出版社的网站小语论坛,继续我所关心的新课程小学语文教学。后来在人教网小语论坛接触到李素环老师。李老师的网名叫"紫风铃响了",在论坛的时间长了,网友们干脆亲切地叫她"紫风     

成长,就是静静开出自己的花

<正>认识王蕾老师,应该是偶然。有一次,浏览江宁教育信息网"校长发展"博客时,一篇题为《保证书》的博文吸引了我。阅读后,我很感动。感动的是孩子们在保证书中流露出的是对老师的信任与热爱。我相信,能够赢得孩子心的老师一定是位优秀的教师!从博文中知道了这位老师名叫王蕾。经了解,她是一名出类拔萃的青年教师。工作时间不长,即被评为"南京市优秀青年教师",在南京市小学语文课堂教学竞赛、南京市小学语文青年教师教学基本功大赛中均获一等奖。由此,我记住了她,也开始关注她。她好学、阳光、     

久熏幽兰人自香

有人说,人的一生有"三幸":出生时有个好母亲,上学时有个好老师,工作时有个好领导。在成长的道路上,能遇到庄杳珍老师,是我最大的幸运。庄老师曾经三次到人民教育出版社参加小学语文教材编写,与叶圣陶等老一辈教育家一起研究,对语文教学情有独钟、见解独到,用她的话说那真是"爱也难,不爱更难"!由是,她以自己严格的爱,纯粹了我的课品,引领我走上了语文教学的正道。     

我的两位小学老师

<正>我的小学生活是在奈曼旗第一完小度过的。期间,教过我的老师很多,但给我留下深刻印象,每每忆起且令我感慨万千的莫过于时老师和刘老师了。时老师是我当时的班主任,她是一位年轻的女老师。中等身材,圆圆的脸庞,两腮有些赤红色,梳着两条那个时代特有的齐肩小辫子。她说话特柔和,从来不乱发脾气,在我儿时的记忆里,她就是温和美丽的女神。在我升入小学三年级时,时老师开始教我语文。她对每一个学生都极端负责任。那时的我,语文基础很差,为了提高我的语文成绩,时老师常常在放学后留