师范生爱国主义教育仪式化刍议

爱国主义教育仪式化作为一种集精神与实践于一体的情感实践活动,对提升师范院校思想政治教育吸引力、实效性,增强师范生理想信念的获得感具有重要的现实意义。基于此,文章通过调研,并在对师范生爱国主义教育仪式进行全面考查的基础上,提出了从提升供给侧、激活需求侧、营造环体侧3个方面入手,构建师范生爱国主义教育仪式供需链系统。     

高校爱国主义教育制度化体系建构研究

近年来,随着我国国际化进程的加快,加强高校爱国主义教育制度化体系建设对于我国经济发展以及综合国力的增强有着重要的现实意义。坚持以高效的实践化育人模式为抓手,尝试从目标体系、组织体系、保障体系、评价体系等方面建构科学合理的高校爱国主义教育制度化体系,有助于推进爱国主义教育的规范化、系统化、高效化建设。     

探析高校爱国主义教育路径——以广东省某地方高校二级学院为例

高校爱国主义教育是高校思想政治教育的一项基础工程,探索其有效路径,具有不可估量的时代价值和现实意义。本文结合所处地域文化特色,提出了寓爱国主义教育于实践中、形成爱国主义教育生活化、把弘扬中华传统文化和与时俱进相结合等加强大学生爱国主义教育的路径。     

以工业遗产为依托拓展高校爱国主义教育新途径

分析了高校爱国主义教育途径的现状及存在的问题,认为目前的爱国主义教育模式还停留在简单的说教上,尚无专门面向高校大学生层次的爱国主义教育基地,缺少学以致用的能效等问题.研究了辽宁工业遗产的形成及其对高校爱国主义教育的价值,提出了以辽宁工业遗产为依托,拓展高校爱国主义教育途径的几点建议,将辽宁工业遗产确定为新的爱国主义教育基地,必将为爱国主义教育带来新的契机.     

疫情防控背景下高校爱国主义教育的实现路径 ——以青海民族大学为例

在新冠肺炎疫情防控过程中,我国充分展现了制度优势和人民力量,这为高校开展爱国主义教育提供了生动题材.本文通过调研青海民族大学爱国主义教育的开展情况,总结梳理出其在疫情期间开展爱国主义教育的主要经验做法.即:创新思想政治理论课,推动疫情防控先进事例进讲堂;大力开展主题教育活动,推进疫情防控与课外实践活动相融合;充分运用多...     

高校理想信念教育制度化探析

高校理想信念教育制度化是推动高校理想信念教育走向科学规范、系统有序的实践过程.遵循制度化的基本意涵,需要搞清楚高校理想信念教育制度化所具有的行为关系的现实性、行为模式的常态化、实际操作的科学性、空间维度的延展性以及目标指向的实效性等本质特性.全面认识高校理想信念教育制度化的理论生成逻辑、内在特质要求和现实客观诉求,有助...     

分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用——以爱国主义教育为例

爱国主义精神作为民族精神的核心,是大学生思想政治理论课的重要内容。对大学生进行爱国主义教育是增强民族凝聚力,提高科研创新能力的重要手段。高校学生来自五湖四海,具有不同的文化背景、专业背景、智力水平、社会经济地位等,分层次的个性化教育是提高大学思政课课堂效率,调动学生学习积极性的有力方法。     

高校创业教育制度化初探

高校创业教育制度化,是培养创新型人才的时代呼唤,是创新人才培养的有效途径,也是促进高校毕业生就业的有效措施。高校创业教育的制度化面临着认识、基础和环境三个方面的问题,必须通过加强师资建设、搭建有效平台、开展创业实践活动等措施实现其常态化、有序化和规范化。     

当前高校爱国主义教育刍议

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要方向,也是思想政治教育的重要内容,为了培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,本文从爱国主义教育的原则、特点以及存在的问题,提出了加强爱国主义教育的对策。     

构建大中小学一体化爱国主义教育体系的思考——以梧州学院为例

在大中小学各个阶段加强学生的爱国主义教育,是学校立德树人,为党育人,为国育才的根本任务,是传承红色基因,赓续红色血脉的重要保障。通过梧州学院国旗护卫队爱国主义实践教育的研究,结合学科专业建设的优势,有效推进构建大中小学爱国主义教育一体化的育人体系,为进一步贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》提供重要参考。     

地域文化资源在高校思想政治教育中的应用——以苏州健雄职业技术学院为例

地域文化资源在培养大学生家国情怀、提高人文修养、锻造职业素养方面有着广泛的应用价值.太仓市的地域文化资源主要包含娄东文化、健雄精神、院士风采、开放理念、革命传统五个方面.苏州健雄职业技术学院紧密依托太仓地域的优质文化资源,传承红色基因、发扬健雄精神、弘扬娄东文化、融合德企文化,探索实践了独具地域文化特色的高校思想政治教育工作模式.     

地域文化资源在高校思想政治教育中的应用——以苏州健雄职业技术学院为例

地域文化资源在培养大学生家国情怀、提高人文修养、锻造职业素养方面有着广泛的应用价值.太仓市的地域文化资源主要包含娄东文化、健雄精神、院士风采、开放理念、革命传统五个方面.苏州健雄职业技术学院紧密依托太仓地域的优质文化资源,传承红色基因、发扬健雄精神、弘扬娄东文化、融合德企文化,探索实践了独具地域文化特色的高校思想政治教育工作模式.     

高校思想政治教育实践教学制度化研究刍议

高校思想政治教育实践教学制度化是学校组织学生有序开展实践教学、提高学生思想政治素质的有力保证。高校应把承担大学生思想政治教育的各个部门进行整合,组成领导小组,统一制定教学大纲和学生实践成绩评定标准,明确各部门指导学生实践教学的具体职责,从而实现实践教学制度化。     

大思政背景下"胡杨精神"融入爱国主义教育的路径——以新疆轻工职业技术学院为例

胡杨精神的核心内容为艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献,它是根植于中华优秀传统文化,成熟于边疆独特的地理环境和人文环境的地方本土文化,是中国共产党人在开发新疆、建设新疆过程中所形成的伟大精神.探讨弘扬胡杨精神的意义、现代内涵,开展胡杨精神爱国主义教育的现代价值以及胡杨精神教育的路径,以期为高职院...     

高校爱国主义教育新探

爱国主义教育是高校思想政治教育的基本内容，高校爱国主义教育必须根据社会主义市场经济的新特点，新形势及社会发展的新需要，不断充实新内容，探索新方法，进入新层次，以切实提高当代大学生的思想品德素质，使其成为社会主义事业合格的建设与接班人。     

高职院校创业教育课程建设研究——以苏州工业职业技术学院为例

以苏州工业职业技术学院创业教育课程为例,通过剖析创业课程的内涵与意义,分析高职院校创业教育课程目前的发展现状,提出了必修课程、选修课程、网络课程和创业模拟试训班课程四位一体的创业教育课程模式,高度定位创业教育课程的构建内容。     

高校多途径进行爱国主义教育新探

爱国主义教育是一个永恒的主题.高校传统的爱国主义教育途径已经不能适应新的形势的需要,不断探索高校爱国主义教育的新途径,以适应高校爱国主义教育的需要,提高爱国主义教育的实效性,是每一个理论工作者的义务.本文对高校多途径进行爱国主义教育进行了六个方面探索,以求促进高校爱国主义教育,增强高校爱国主义教育的实效性.     

新时代高校爱国主义教育途径探索

教育途径是指教育者输送教育内容、施加教育影响以实现教育目标所采用的各种路径、方式、方法、渠道等各种因素的总和,是实现教育目标的纽带,也是达到教育目的的中介。对教育途径展开研究有助于丰富爱国主义教育途径研究、探究爱国主义教育规律;新时代加强高校爱国主义教育途径建设可以从构筑显隐爱国主义教育相统一的教育模式、重视发挥学生自我教育作用、密切校内校外联系、建好用好网络教育新平台、注重发挥实践育人作用、重视课程思政建设、构建大思政工作格局等六个方面入手。     

藏区高校爱国主义教育内容探析

藏区高校准确把握当代爱国主义的本质特征和时代主题,不断充实爱国主义教育的内容,开展行之有效的爱国主义教育,培养藏区高校学生直观朴素的爱国情感、自觉理智的爱国精神以及持久坚定的爱国行为,对推动民族进步和发展具有重大意义。