高校创业教育研究文献综述

高校创业教育是知识经济时代培养大学生创新精神和创业能力的需要,是建设创新型国家、扩大就业渠道、增强国家竞争力的重要举措.本文梳理了国内外高校创业教育的历史和现状,总结了中国高校大学生创业教育所存在的问题及解决策略,分析了国内一些创业教育模式的优缺点,以此来丰富高等学校精英教育人才培养理论,为培养高素质的创新创业人才做贡献.     

我国高校学生创业教育研究综述

近年来,随着高校学生创业蓬勃发展,我国高校学生创业教育研究在概念界定、教育模式、课程设置、保障体系等方面均取得一定成果,但研究的学术性、系统性、实效性还不够,需要在研究主体、教育体系、评价体系和孵化基地等方面加强,以促进创业教育的实效。     

我国高校学生创业教育研究综述

近年来,随着高校学生创业蓬勃发展,我国高校学生创业教育研究在概念界定、教育模式、课程设置、保障体系等方面均取得一定成果,但研究的学术性、系统性、实效性还不够,需要在研究主体、教育体系、评价体系和孵化基地等方面加强,以促进创业教育的实效。     

高校创业教育研究文献综述

高校创业教育是知识经济时代培养大学生创新精神和创业能力的需要,是建设创新型国家、扩大就业渠道、增强国家竞争力的重要举措。本文梳理了国内外高校创业教育的历史和现状,总结了中国高校大学生创业教育所存在的问题及解决策略,分析了国内一些创业教育模式的优缺点,以此来丰富高等学校精英教育人才培养理论,为培养高素质的创新创业人才做贡献。     

创新创业教育研究综述

近年来我国高校创新创业教育的发展备受关注,无论是在理论研究还是在实践方面都取得了较大进展.从高校创新创业教育的内涵、价值和模式三个方面,对创新创业教育的研究状况进行梳理.在梳理文献的基础之上,概括创新创业教育的内涵;阐述创新创业教育的社会价值、人文价值、经济价值;探析创新创业教育的管理模式以及人才培养模式.展望创新创业教育的发展进程,以期为我国创新创业教育的研究提供借鉴.     

我国高校创业教育模式研究综述

经过十几年的发展,我国高校创业教育取得了一定成效,但仍处于摸索阶段,尚未形成系统的体系和完善的模式。就学术界关于“高校创业教育模式”问题的理论研究进行了梳理,以促进对这一问题的深入研究。     

中国大学创业教育研究现状、问题与对策

我国大学创业教育已发展多年,有必要对其研究现状及存在的问题进行一个全面的分析评价。通过对一个创业教育研究论文样本分析后发现,我国的创业教育及其研究还处于一个相当初期的阶段,在研究队伍、平台、内容和方法等方面呈现诸多问题,在以后的研究中需要在内容、方法、氛围和评价体系等方面做出相应的改善。     

广东省高职创业教育研究现状与发展对策

创业教育研究的活跃程度和研究人员的整体学术水平是反映一个地区创业教育发展状态的重要指标和影响创业教育的关键要素。广东要成就创业教育强省,应该正视自身在本领域的研究水平和存在的问题,重点突出,注重均衡,整体提升创业教育研究水平。     

独立学院创业教育研究现状与启示

独立学院创业教育逐渐发展,相关研究成果不断出现.从必要性与优势所在、目标定位与认知误区、对策建议、实践经验、存在问题及发展方向等几个方面梳理了现有的相关成果,总结分析了独立学院开展创业教育所涉及到的师资队伍、课程体系、课外实践、保障机制、创业教育与专业教育相结合、多种视角分析独立学院创业教育、地域性和院校实践类研究等多方面问题.同时,在此基础上提出独立学院创业教育研究的发展方向.     

高校创业教育对学生创业意愿的影响研究:国外研究现状及评述

近年来,随着高校毕业生就业形势的严峻,大学生自主创业备受关注.创业意愿在自主创业过程中至关重要,创业意愿是一种主观态度,其影响因素有很多,其中创业教育起着重要作用.研究从实证研究、创业课程、创业自我效能和教育评估视角对国外关于大学创业教育与学生创业意愿关系的文献进行相关的述评,并在此基础上对该领域未来的研究进行展望.     

高校创业教育研究综述

通过对2007年以来有关高校创业教育的文献进行分析发现,国内的研究成果主要集中在五个方面:创业教育的内容、存在的问题、途径、模式、政策与大学生就业及德育的关系。从而总结得出高校创业教育研究方面呈现的趋势和特点,最后提出今后研究的重点。     

大学生创业教育浅析

创业教育是技能教育之后出现的新的教育方式和内容,它扩大了素质教育的内涵,提高了大学生创业能力,是高校教育改革的新亮点和必然选择.大学生创业教育的内容包括学习张力,创业理念,创业技能,基本素质等等,主要通过课堂教育、实证分析,创业实践,素养培养等逢径和方式实施.缋效考核也是推动创业教育开展的重要手段.     

创业教育的研究

创业教育是提高学生创业基本素质，培养创业意识。形成创业生存能力的教育。开展创业教育是高职院校顺应时代潮流，服务社会的必然选择。创业教育是一项涉及全社会的系统工程，需要政府、学校、企业等方面共同实施。从学校来讲，要改革培养模式，全方位渗透创业教育。要改进就业指导工作服务体系，营造良好的创业教育环境。     

研究型大学创业教育研究

研究型大学的学生,对于创业既有巨大的积极性,又具备可能性。借鉴美国的经验,针对我国存在的问题,本文从创新创业教育理念、加强创业教育研究和创业学科建设、拓展创业教育资金来源、组建学生创业团队和开展各具特色的创业教育实践活动等方面,分析和解决如何加强研究型大学创业教育问题。     

我国高校创业教育课程设置研究综述

自我国高校扩招以来,大学毕业生就业形势日益严峻,大学毕业生创业创新能力不足、就业率低已成为全社会的共识。因此,在我国研究并开展创业教育具有重要的理论和实践意义。而如何合理有效地设置创业教育课程是高校面临的一个重大难题,需要仔细地研究和实践。通过阐释我国创业教育的研究现状,总结我国创业教育研究存在的问题,展望创业教育发展前景,对我国高校创业教育课程的设置和开展具有指导意义。     

双创教育下的大学生创业探讨

大学生自主创业逐步成为缓解就业压力的良策,加之全国推行创新创业的教育改革,使创业热居高不下。本文从国内外创业发展背景、政策及当代大环境分析目前大学生创业的利弊,为大学生在择业和创业的选择中提供参考意见。     

创业教育与专业教育的嵌入式融合模式研究

高校的创业教育与专业教育密切相关。依据不同学科各自的专业特征,通过创业理念的嵌入、创业知识的嵌入、创业技能的嵌入等方式将创业教育与日常的专业教育有机地结合起来,将创业教育的理念与方法融入到专业教育过程之中,有助于提升学生的专业知识与创业意识,挖掘出学生的创新潜力,提高学生的创业能力,从而培养出能够适应未来不断创新的社会并实现自我发展的人才。     

中国高校创业教育20年回顾评析

中国高校创业教育缘于国内素质教育愿景与国外教育思潮的共同作用,其一直处于科技、教育及经济的交叉发展网络当中,并随着经济社会的发展而不断呈现出新的时代特征。中国高校创业教育20余年的发展,是对高校创业教育科学定位、体系构建、实践模式以及发展趋势等问题的有益探索。在促使创业教育本土化和探索创业教育新局面方面仍需坚持创新、与时俱进、紧密联系经济社会发展。     

我国创新创业教育模式研究综述

在我国创新创业活跃度不同的地区选取几所高校为研究对象,这些高校既有研究型大学,普通本科大学,也有高职院校,同时涵盖了公立和私立大学,通过对这些不同性质高校的创新创业教育情况进行文献分析发现,创新创业教育涉及的内容均可以概括为三大类：第一类是针对教师队伍的,是学校自身的创新创业师资力量的培养与加强,如高级创业管理人才的培养、创新人才引进、“双师型”教师的引进与培养等;第二类是针对创新创业制度的,指的是创业资源分配与支持,如对大学生创新创业给予资金支持、深化创新创业体制改革、提供给创业实践实训场所等;第三方面是针对受教育者的,关于创业知识的传授和企业家精神的培育,如对大学生创业热情的激发,创新精神的培育、创业意识的提升等。