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在学校行政管理中,校长趁着决策作用,校长要充分调动教师的积极性,搞好教育教学工作,实现管理目标.仪仪靠行政命令的权威是不够的.还必须善于洞察教师的思想情绪、工作态度和精神风貌.及时采取一些非物质的手段.对他们进行必要的心理调控。心理控制,就是指根据心理语言——一种非语言潜在信息交流形式——产生,传递、作用的规律,有意识、有针 相似文献
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新课程背景下,提倡激励教育。学生需要激励,教师更需要激励。通过校长对教师的赞美激励,使教师真切体会到激励教育的作用,进而使教师更好地在教育教学中实施激励教育。美国的《幸福》杂志对美国500位年获50万美元以上的企业高级管理人员和300名政界人士进行了调查,其中33.7%的人认为,人际关系畅通是事业成功的最关键因素,其中最核心的就是学会赞美别人。俗话说,气可鼓而不可泄。几句真心的赞美也许会创造一个奇迹,几句不当的批评也许会葬送一个人的前程。作为一名校长,应时刻注意赞美自己妁教师,以激励他们的自信和勇气,使他们在教育工作中更好地赞美他们的学生。 相似文献
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中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主,主要包括任职资格培训、在职校长提高培训和骨干校长高级研修三种类型。由于不同培训类型的知识要求和培训目标存在着差异,就使校长培训拥有“理论—理论式”、“理论—实践式”、“实践—实践式”和“实践—理论式”四种知识生成范式。因此,作为培训机构和培训者,除了需要研究校长培训的模式,还要研究校长培训的知识生成范式,以提高培训效率。 相似文献
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在我看来,校长要让教师喜欢,就必须牢牢把握“五要五不要”的原则
一要民主不要专制
某校校长一向独断专行,从来不愿听取教职工的意见,学校的教代会形同虚设。这位校长花20多万元买来许多投影设备,结果因不切学校的实际,无法使用,而成了一堆废品,教师们怨声载道。 相似文献
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好校长不一定是看他们是否冠有“全国优秀校长”“名校长”“模范校长”等“帽子”,受到过各级教育行政部门奖励的校长。唯有真正关注教师、真心实意地为教师办实事、始终代表大多数教师的利益、让教师叫好的校长才是真的好校长。 相似文献
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改革开放后随着市场经济的完善,人才市场的建立,人才流动日益频繁。完善的人才市场既为学校更科学更合理地配置人才资源提供了条件,同样也为学校教师流失提供了可能。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”当前,能否拥有一支结构合理、锐意进取、积极开拓的高素质教师队伍,已成为决定学校兴衰与成败的关键。怎样吸引人才,怎样激励人才,怎样留住人才,也成为每一所学校关注的问题。在教师流动管理中,校长作为学校的“灵魂”,应具备怎样的素质才能最大限度地稳定教师队伍、优化教师队伍?笔者认为校长应具备以下六种观念。一、市场观… 相似文献
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教师心理健康非常重要。校长的管理与教师的心理健康有密切的关系。本文提出了校长建设教师心理健康的三个策略,一是加强校长自身建设;二是减轻教师心理压力;三是降低教师职业倦怠。具体方法有:提高校长非权力影响力,掌握心理健康教育能力;开展培训缓解教师心理压力.提出要求兼顾教师心理承受力,有效沟通营造学校良好人际关系,关注身心满足教师正常心理需求;完善机制激发教师工作积极性,提高能力增强教师教学效能感,分层培养促进教师持续发展。 相似文献
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校长读懂教师的三个境界 总被引:2,自引:0,他引:2
第一境界:我是你的知音 第一境界的校长明白:要想让教师把校长视为知己,就要先知教师。(1)知教师之现状。包括教师的教育教学水平,事业进取心,以及在生活中的角色等。这是校长走进教师内心世界的前提。(2)知教师之所需。每位教师都有自己的目标与愿望。有的教师希望教育艺术精湛,得到领导,同事的认可; 相似文献
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校长的角色是多重的.他不仅是一个领导者、管理者,更应是一个教育者;他不仅是学生的教育者,同样是教师的教育者.笔者认为,在校长的角色系统中,教师教育者应是校长的核心角色形象. 相似文献
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校长作为学校的领导者、管理者和改革者 ,始终肩负着历史赋予的重任和人民的期望。历史和现实的许多事实证明 :惟有好校长 ,才能办出好学校。一、专家型校长的涵义与重要性何谓教育专家 ?在谈此问题之前 ,首先要明确什么是教育家。《教育大辞典》对教育家的解释是“在教育思想、理论或实践上 ,有创见、有贡献、有影响的杰出人物”。与此相关的教育专家 ,不言而喻 ,是要比教育家低一个层次的优秀教育专门人才。具体说 ,是指那些具有专门教育才能 ,懂得教育规律 ,能创造性地开展工作 ,并取得显著成绩的人。教育专家从覆盖的范围来看 ,是要比教… 相似文献
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方芳 《中国科教创新导刊》2009,(2):230-230
苏霍姆林斯基说:"有什么样的校长,就有什么样的学校."著名教育家陶行知也曾说过:"要想评论一个学校,先要评论他的校长."校长是一校之魂,是学校工作的决策者、指挥者.校长的教育理念、工作态度、工作水平,直接决定着整个学校的发展水平. 相似文献
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