美国康州幼儿园早期阅读的特点及其对我国早期阅读教育的启示

早期阅读不但可以提高幼儿的语言交流能力和阅读能力,还可以激发幼儿的阅读兴趣。美国十分重视幼儿早期阅读,并针对幼儿早期阅读颁布了一系列法案,促成幼儿早期阅读的标准化。康州作为美国的一个州,幼儿早期阅读做的非常好。本文以美国康州幼儿园早期阅读教育的特点为例,重点介绍美国康州幼儿的早期阅读教育现状,对美国幼儿园早期阅读教育的基本特点进行了归纳分析,并思考了这样的教育特点对我国的早期阅读的启示。     

中美美术教育的比较和思考

我应美国康州州立中央大学之邀，到该校美术系访问讲学。除讲课之外，我给自己定了两项重要任务：一是尽一切可能抽时间去参观各类艺术博物馆，以了多年来想亲自目睹大师原作的心愿；二是了解美国美术教学方面的情况。因此我常去不同的美术专业教室，和任课老师及不同专业的学生交谈，从中感受到他们在美术教学方式方法上的特点及与我们的不同之处。     

透视美国教育中的“人”

美国康州教育可以看作美国教育的一个缩影.在康州考察的20多天里,我参观了五六所学校,并对其中的两所作了较为深入的了解,初步体会到美国中小学教育的本质所在,也领悟到了美国中小学教育的真经——“人”.     

美国一所高中的惩罚教育

2010年春节前,笔者作为山东省齐鲁名师建设工程人选赴美培训团成员之一,到美国康涅狄格州（以下简称康州）进行了为期3周的培训学习。1月28日．我在美国康州Woodland Regional High School跟岗见习。当我问及对于问题学生他们是如何处理时．     

浅谈小学班主任班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室,整洁、明亮的教室环境,可以让学生心情愉快地进行学习。因此,班级文化建设要抓好教室的环境布置,班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境,教室要地面干净,课桌要一尘不染,     

偏离手法在穿越小说中的应用——马克·吐温《康州美国佬在亚瑟王朝》解析

《康州美国佬在亚瑟王朝》是马克·吐温运用穿越手法创作的一部讽刺性小说。透过一个19世纪康州美国人的眼睛为人们展现了一个与以往文学作品中不一样的亚瑟王朝。小说创作主要使用偏离手法,通过在叙事视角,话语和心理图式三个层面上的偏离,实现了＂前景效果＂,凸显了小说的写作主旨——对欧洲残存的封建制度和当时美国社会的种种弊端进行无情的揭露和辛辣的嘲讽,文章从文体学角度试分析了偏离手法在小说《康州美国佬在亚瑟王朝》中的应用。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。     

班级文化建设中育人环境的营造

班级文化是班级师生在共同学习生活中形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。它需要构建一种主流文化来指导全班,结合全班师生营造一个物质上的协调环境,精神上的共同家园。从重视、加强教室物质文化、制度文化、精神文化几个方面,阐述了教室环境建设与育人功效的关系,进一步论述如何利用环境教育的审美化助推学生环境道德的养成,使教室环境的育人功效发挥最大化。     

体验美国的课堂教学

2010年1月19日,我们一行经过15个小时的长途旅行,来到考察学习的目的地——美国康涅狄格州哈特福德。康州面积并不大,约13万平方公里,人口约350万,是美国人口最稠密的州之一。康州政府所在地是哈特福德,这里是马克吐温的故乡,有著名的耶鲁大学。在康州,我们感受到了与国内完全不同的教育。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种＂教室文化＂至少五个方面的内容：精神（动力）、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种＂静态文化＂会自觉转化为＂动态文化＂。     

让教室成为小型文化场

教室是学生在校学习与日常活动的主要场所,孩子们长时间浸泡其中,便不由自主地被影响、被熏陶、被感染。教室环境的优劣直接影响学生的身心健康。好的环境也是重要的教育资源,具有陶冶人、启示人、激励人、塑造人的作用。因此,教室内环境创设不仅要干净整洁、美观大方,还要透出浓郁的文化气息,让教室成为小型文化场。教室内环境包括外在的物质环境和内在的人际环境。教室内物质环境的创设,如果条件允许的话,要尽可能实现数     

班级文化要注重环境、人际关系和学风建设

在现代教学中,班级文化建设已被提上议事日程,受到越来越多的教育工作者的关注和重视。到底该怎样建设班级文化呢?笔者认为应从三个方面下功夫。一、美化教室环境教室是班级文化建设的基地。要建设好班级文化,就得美化教室环境。优美的教室环境有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳,增强班级的向心力、凝聚力。凡是教室环境整洁、优美的班级,其师生荣誉感就比较强,班级的内聚力比较大。如何美化教室环境呢?就是力求教室的墙壁“会说话”。如主办优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书…     

浅议职业学校班级文化建设

班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。积极的班级文化能使颇受冷落的中职学生唤起自我教育意识,达到自我完善。职业学校班级文化分为三个层面,即物质层面、制度层面和精神层面。一、班级物质文化层的建设班级物质文化层建设是班级的静态文化建设,是班级文化的载体。其主要内容是通过对班级所在教室环境的布置及对教室环境的要求,构造一种教育和学习的外部文化环境,包括硬环境建设(教室布置)和软环境建设(黑板报、图书交流中心等)。外部文化环境应体现一个班级的精神风貌以及教育和教学的主旨。环境具有育人的功能,优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上。教室环境的布置,要做到让教室的每个角落、每个墙面都能说话,都在育人,催人进步,让学生走进教室就能感受到无处不在的文化气息。具体而言,教室环境布置应从以下方面着手:一是教室前方应有班级的“导航灯”——目标标语,它是全体学生共同的奋斗目标。目标标语要醒目,要能时时激励学生奋发进取。可以考虑从培养学生...     

一所传播大舜文化的学校——济南市舜耕小学“舜文化”教育活动剪影

That's fabulous!It's charmingly.太精采了!非常有魅力,有内涵。这是两位来自美国康州的小学校长在济南市舜耕小学参观访问时发出的赞叹之声。当两位来自大洋彼岸的教育同仁,在舜耕小学充分感受了能够代表中国传统文化的舜文化,尤其是在身体力     

美国如何对学生进行惩罚教育

读了2010年1月刊发的山东省济南市市中区教育局教研室郑会战老师的文章《惩罚也是一种教育》,颇有同感。2010年春节前,笔者作为山东省齐鲁名师建设工程人选赴美培训团成员之一,到美国康涅狄格州（以下简称康州）进行了为期3周的培训学习。1月28日,我在美国康州Woodl and Regional High School跟岗见习。     

教师眼中的美国教育

2007年11月3日,山东省教育厅组织一批教师赴美国康涅狄格州进行教育考察,笔者有幸成为代表团成员之一。在康州普莱恩维尔（Plainville）地区我们进行了中小学基础教育考察,随后又到几所著名的大学（哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、康涅狄格大学）参观,并去华盛顿、费城、纽约、波士顿进行了社会考察。由于时间短暂,考察难免走马观花,可是由于康州教育部门的周密安排,我们还是感受到了美国教育的现状、成果和弊端,下面是我在美国的一些所见所闻和思考,写出来供大家参考。     

班级文化建设的几点徽法

班级文化的核心是班级精神和价值取向。班级文化建设主要是通过对教室环境的布置,创设一种外部的文化环境。这个文化环境体现着一个班级的精神面貌及教育教学的主旨。教室作为一个班集体学习和受教育的环境,应当窗明几净,桌椅整洁、摆放有序,温馨舒适,班级文化积极向上。这样才能适应学生学习和发展的要求,     

班级文化建设浅探

1什么是班级文化 笔者个人认为：班级文化有环境文化、运动文化、学习文化和礼仪、品质文化。环境文化主要是指教室布置。可以用一些书法作品贴到教室墙上,学习园地的布置,在教室里放几盆花草,在教室中摆放一个书柜存放学生喜欢读的书籍等等。     

谈建构有利于学习的教室数学文化

教室数学文化就是教室的主体在学习数学的过程中所形成的物质的或精神的传统习惯、行为方式等的总和。这种文化产生于数学学习的过程和环境,同时又决定着学习的过程和环境,从而影响着学习结果。文化的     

美国康州基础教育课程的启示与借鉴

中国和美国具有不同的文化背景,教育理念和教育模式也有很大差异。通过对美国康州基础教育课程的介绍与分析,可为推动我国基础教育课程向纵深发展提供启示与借鉴。