“三个转型”综合改革：新时代世界一流体育大学发展的历史选择

摘要：新时代是我国发展新的历史方位，体育强国、教育强国、健康中国三大战略为世界一流体育大学提出了新的更高要求。为此，北京体育大学提出了“三个转型”综合改革，以推进世界一流体育大学建设和高水平竞技体育后备人才培养基地建设，为国家培养勇担新时代体育事业发展重任的优秀人才。为实现上述目标，应在深刻认识“三个转型”改革提出的背景基础上，深入理解“三个转型”的内涵与目标，全面推进“三个转型”综合改革，为新时代体育、教育事业贡献北京体育大学的力量。研究背景包括：1）新时代是“三个转型”的历史坐标，2）强国战略是“三个转型”的现实依据，3）创新模式是“三个转型”的客观需要；“三个转型”分别是：1）全面推进从传统经验型体育大学向现代科技型体育大学转型，2）从以夏季项目为主的体育大学向夏季冬季项目全面发展的体育大学转型，3）从本土化体育大学向国际化体育大学转型，其目的是实现两大办学目标：1）把北京体育大学建成中国高水平竞技体育后备人才培养基地，2）把北京体育大学建设成为世界一流体育大学；为了实现“三个转型”转型及其目标，必须准确把握“办大学与建基地、文化传承与科技创新、立足中国与放眼世界”三个维度及其核心关键问题。     

学习时代楷模,努力实现学院“三个五”奋斗目标

<正>2016年11月,学院召开了第十次党代会,确立了"三个五"的宏伟目标,即:"五个角色""五个基地""五个中心"的目标定位。这是学院"十三五"发展规划确立的奋斗目标,是学院几代人的智慧结晶。为实现这个奋斗目标,需要全院上下秉承"进德修业、自强不息"的校训,学习黄大年精神,心有大我,勇于创新,担当作为,甘愿奉献,为学院发展做     

探“均衡发展”之本 索“实践育人”之原

迈入内涵发展"深水区"的上海基础教育,更加注重教育的人本价值,注重学生发展的核心素养培育。随着教育综合改革的推进,上海基础教育装备工作秉承"创新教育装备,引领教育发展"的工作理念,主动探索转型发展之路:从单一为学校配备仪器(设备)到促进和支持学校开发实验课程,从对"物"的关注到聚焦"人"的培养,致力于为学生个性化学习提供载体,为培养学生和教师的实践能力和创新精神提供物质和环境支撑。目前,上海基础教育装备在内涵上呈现四大特征:(1)现代教育装备在保障办学的基础上,     

强力推进实验“三开” 着力提升实验教学整体水平

近年来,我市深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,扎实推进"三全"教育,即全面实施素质教育、全面推进均衡发展、全面提升教育质量,全市教育工作取得了良好成效。泸州市教育整体水平始终保持在全省一流行列,在四川省教育厅年度教育工作目标考核中连续5年荣获一等奖。     

新时代大学生爱国主义教育路径探析

大学生爱国主义教育是凝结全国各族人民奋力实现中国梦的纽带,是新时代大学生必修的课题.大学生爱国主义教育是否存在偏差、爱国情感能否理性表达等问题都是爱国主义教育中不可缺少的部分.本文针对当代大学生爱国主义教育现状以及所出现的问题,从教育主体、客体和整个社会环境三个方面综合研究大学生爱国主义教育的路径选择,以此提升大学生爱...     

新时代加强大学生爱国主义教育的三个维度

爱国主义精神深植在中华民族人民的心中,为人民团结一致提供精神支撑,不断激励着每个中国人为实现国家富强与民族振兴而努力奋斗.大学生作为社会主义建设者,民族之栋梁,加强其爱国主义教育尤为重要.因此,要通过加强"中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史"教育,不断筑牢大学生爱国主义教育的根基;通过学习传统文化、培育...     

“三个发力”助推学前教育发展突围——以硚口区学前教育发展为例

要满足学前教育服务于民的目标,需要多方着力,通过适宜策略多维、持续发力,以新发展理念推动学前教育的高质量发展。为此,硚口区通过在布局保障、队伍建设和办园品位三个方面的持续“发力”,达成了学前教育体量、能量和质量三个维度目标的不断“升级”,有效推动了区域学前教育的整体高质量发展。     

实施“三个融入”创新新时代高职院校思政工作途径的探讨与实践

实施"三个融入"习近平新时代中国特色社会主义思想学习机制,创新新时代高职院校思政工作的途径,促进大学生善学、乐学习近平提出的新时期中国特色社会主义发展理念,希望新时代中国特色社会主义理念能够在大学生心中落地生根,进一步树立大学生"四个意识",坚定"四个自信"。     

"三个符合度"的理论价值及运用原则

"三个符合度"作为高校教学评估的指导思想,其理论价值在于:进一步完善和发展了"目标评价模式",强化了教学评估要贯穿教育活动全过程,引导了我国高校培养目标向多元化发展,有利于科学评价观的建立和保护评估对象的积极性,有利于促进区域高等教育的协调发展.在"三个符合度"的运用上应遵循系统性、现实性、方向性、科学性原则.     

当前中职教育发展应确立的三个观念

本文从当前中职教育发展的问题中,结合实际以科学发展的观点提出当前中职教育发展应该确立改革促发展;提高学生综合素质促发展;服务社会、行业促发展等三个观念,并提出了具体对策,为目前中职学校的发展提供了科学思路。