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为了让学生真正了解工程问题的结构特征 ,掌握解题方法 ,教学时 ,我设计了多媒体课件 ,运用线段图教学工程问题 ,取得了较好的教学效果。具体教学过程如下 :一、出示准备题 ,学生分组练习一段公路长3 0601 2 0千米 ,甲队单独修 1 0天完成 ,乙队单独修 1 5天完成。两队合修几天完成 ?学生列式解答 :3 0÷ (3 0÷ 1 0 +3 0÷ 1 5 ) =6(天 )60÷ (60÷ 1 0 +60÷ 1 5 ) =6(天 )1 2 0÷ (1 2 0÷ 1 0 +1 2 0÷ 1 5 ) =6(天 )提问 :(1 )为什么公路的长度发生变化 ,完成任务的时间却一样 ?(2 )数量关系是什么 ?二、引出例题 ,学生尝试练习既然公路… 相似文献
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线段图是我们小朋友解答应用题的好帮手,它能帮助我们分析应用题的数量关系,理清解题思路。在解答工程问题应用题时,小朋友们很少用线段图帮助解答,如果能画出正确的线 相似文献
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画线段图分析数量关系是培养学生从直观思维向抽象思维发展的重要手段。笔者在教学过程中,让学生根据题意用分层画线段图“倒推而上”的方法进行解题,起到了突破要点、化难为易的作用,因而使学生更容易理解、掌握所学知识。 相似文献
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线段图的教学是小学数学教学中的一种重要的教学策略,它是形象思维过渡到抽象思维的做好媒介。同时,它也是"解决问题"教学中分析数学信息与信息之间的联系、构建数学信息与问题之间的数量关系模型,达到解决问题的有效的教学方法。 相似文献
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线段图在小学数学应用题教学中可起到微妙的作用:形象直观,线段图巧化变量利解题;条理清楚,线段图速析条件好判断;开思启智,线段图发散思维促提高。 相似文献
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数学的学习对于小学生而言具有一定的难度,在此过程中,教师则需要寻求多种教学方式以促进小学生对于数学内容的理解与学习.基于此,结合数学思想中数形结合的学习方法,线段图的教学应用则被广为提出.本文将以这部分内容为重点,阐述这一方式在数学解决问题中的应用. 相似文献
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在小学数学教学中,应用题因为文字叙述较为抽象,数量关系较为复杂,考查目的较为隐蔽,往往给学生的解题带来较大困难.线段图在应用题教学中的应用,能够帮助学生将冗长的文字叙述直观化,复杂的数量关系简洁化,隐蔽的考查目的明晰化,从而提高学生的解题效率,并提升学生的思维能力.基于此,文章针对线段图在小学数学应用题教学中的应用途径... 相似文献
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陈全霞 《宿州教育学院学报》2001,(4):96-97,91
线段图可将复杂、抽象的数量关系形象化,具体化,线段图可帮助同学们较轻松地解答稍复杂的应用题,本文从不同的几个方面举例,旨在介绍用线段分析,解答应用题的方法。 相似文献
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线段图作为解决问题的一种基本策略,已由数学教学的“辅助工具”向“课程目标”的价值提升,运用合理才能有效地促进学生线段图能力和思维能力的发展。 相似文献
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小学数学应用题既是小学数学教学的重点 ,也是教学的难点 ,有一些应用题 ,关系比较复杂 ,内容比较抽象。小学生的思维正处于以具体形象思维为主 ,向以抽象逻辑思维为主的过渡阶段。思考问题离不开形象的材料作为辅助手段 ,对于抽象的问题理解起来比较困难。我们给学生讲解这样应用题时 ,如果只是一味地从字面分析 ,学生往往难以理解题意 ,弄不清题中的对应关系。结果是老师讲得口干舌燥 ,学生听得一塌糊涂 ,找不到解题的方法 ,甚至会引起解题方法的错误。如果我们在给学生分析这些应用题时 ,把题中的对应关系在线段上清楚形象地表示出来 ,这… 相似文献
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[题目]2008年我国公布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入2000元以下不征税.月收入超过2000元。超过部分接下面的标准征税。 相似文献
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线段图,以其形象、直观的特点,在数学教学中广泛应用。在三年级数学教学中,我注重让学生运用线段图来解决实际问题,有效地提高了学生的自我学习能力和创新能力,使学生学会学习。 相似文献
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线段图就是将抽象的数量关系,通过一条、二条或多条线段表现出来。从线段图的结构直观地发现数量之间的内在联系.是问题解决的一种有效的方法。它在解决有关“和倍、差倍、和差、相遇问题、比的应用、分数(百分数)的应用”等问题中都发挥过其他方式无法替代的作用。 相似文献