浅谈个性化教育策略之班干部竞选、培养机制

"率性教育"是自于伟校长担任东北师范大学附属小学校长后提出的又一具有科学性、国际性、前瞻性的教育理念,它继承了"个性化教育"的思想,并将其扩展和延伸,使之更适合中国小学生的培养目标,且具有了附小特色。"率性教育"即保护儿童的天性、尊重儿童的个性,培养儿童的社会性。     

幼儿科学精神与探究性教学心理环境

培养儿童科学精神可以从以下几个方面着手:解放儿童好奇好问的天性,鼓励儿童大胆自由想象;不断挑战儿童的朴素理论,尊重并保护儿童出错的机会;培养儿童求真创新精神,引导儿童掌握探究方法;给予儿童激励性和差异性评价,建立民主平等师幼关系。     

大学英语教学中的个性化教学形式研究

个性化教学就是尊重学生个性的教学.当今社会是一个价值判断多元化的社会,多元化的社会对教育也提出了新的要求.随着教育时空的拓展,学校与学生都无可回避地面临着大学英语教育个性化的问题--即把学生培养成高素质的、充满活力、富有个性的人,而不是机械的、呆板的、千人一面的工具.     

创新教育刍议

高等教育要适应大众化、国际化、现代化的发展需要,突出教学过程的综合性和开放性;注重教学过程中的参与性和实践性;尊重和激活受教育者的主动性;珍惜和培养受教育者的个性,不断推进创新教育,全面提高教育质量。     

幼儿积极情绪的培养及其教育意义

积极情绪即正性情绪是指个体由于体内外刺激、事件满足个体需要而产生的伴有愉悦感受的情绪。关注幼儿积极情绪的培养能够促进其身心健康发展,提高认知能力,为幼儿良好个性的发展奠定基础。同时,建议从家庭、幼儿园、社区所提供的外界社会环境和幼儿内在自身发展方面采取相应策略,尊重儿童,以儿童发展为根本,注重儿童积极情绪的培养。     

体育教育与学生个性发展简析

为适应现代社会发展的需要,现代教育十分注重和培养学生的个性。通过教育的各种渠道,使学生成为具有独立自主意识与能力的人;成为勇于进取,善于竞争的人。体育教学具有教学环境的开放性、教学目标的全面性、教学内容的丰富性、教学形式的多样性和教学中人际交往的频繁性等特点。所以在发展和培养学生个性方面,体育教学有着特殊的作用。     

关于高等职业教育思想改革的思考

培养技能型、应用型人才是高等职业教育的目标。应改变传统的教育观念,激发学生创造性思维;建立理论联系实际的专业课程计划,加强实践性教学环节;营造宽松的学习氛围,尊重学生的自我个性发展。     

依靠直觉进行儿童美术教育的探索

直觉在儿童美术教育中占有重要地位。儿童依靠直觉能够把握物象的基本特征,能够创造性地表现视觉意象,能够体现美的自然法则。而在传统美术教育中,只注重传授知识技能,忽视素质教育,忽视儿童个性的发展;教材内容脱离儿童发展实际,不符合艺术教育特点。要改革美术教育,就应依靠直觉进行美术教育,以视觉训练为中心,培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力;尊重儿童的视觉表达。     

无为而治:道家的体育课堂管理观

在道家自然主义教育看来,体育课堂管理应是一种"无为而治"的过程.课堂管理顺应学生的天性.尊重学生的个性,发挥学生的主体性,培养学生自主、自律的精神,力避对学生过多的束缚和过度的控制.就体育课堂管理实施"无为而治"的特征、策略等进行了初步探讨.     

素质教育的传统内涵及启迪

中国古代传统教育中也重视人的素质教育,主要体现在它以人的天性与个性教育为基本内容,以人的创造性与读书能力的培养为基本目标等方面.这一传统的素质教育的内涵对今天的教育者而言有三点启迪:培养学生个性,提升学生创新能力;引导学生读书,培养学生读书能力;掌握正确教学方法,善诱与严教并行.     

幼儿园园长课程领导历程分析

园长是幼儿园本位课程发展成功与否的关键人物 ,园长在领导本位课程发展时 ,必须考量并尊重幼儿园原有的文化脉络 ,透过有计划地进行各种活动或策略 ,有效地发展本位课程     

地球自转的影响

地球不是一个严格的惯性参照系,由于地球的自转,以它为参照系的物体将受到惯性离心力的作用。当物体运动时,一般还将受到科里奥利力的作用。因此将影响其力学状态。     

楚辞流传必然论

楚辞之所以能够长久流传,除本身优秀和政治环境这两个原因之外,还因为上层建筑具有历史继承性、人生本身具有双重欲求性、知识分子具有人文追求性.     

探析面点创新的路径

烹饪被列入我国非物质文化遗产,作为烹饪的重要组成部分——中式面点近年来得到了人们的青睐和喜欢,各种面食小吃店如雨后春笋遍布大街小巷,成为人们饮食中一道靓丽的风景线。但由于产品原因,存在几家欢喜几家愁的局面。因此,中式面点发展要走创新之路才能长足发展,立于不败之地。本文从制作面点的皮坯、馅心两个方面入手,探析面点创新的路径,供同行或面点爱好者借鉴。     

试论教育（研究）的生命意蕴与教育研究范式的回归

教育与教育研究是与人类社会共始终的特殊活动,从某种意义上说,教育研究就是教育对人的生命意义的体悟,是教育(研究)的应有意蕴。在当今教育研究范式变革的特殊历史时期,我们应该重新审视“新”出现的教育研究范式。     

网络对青少年同一性形成的影响

应用普及的网络对青少年身心健康带来的影响成为我国教育界备受关注的课题。从同一性形成的角度分析网络对青少年成长的影响,并在此基础上提出满足学生归属需要、建立维护网络人际正常交往的法规等对策。     

用导体系的部分电容理论辨析电容的定义

分析了目前教材和文献中关于电容定义的两点分歧,所得结论对电容有关内容的教学具有较大的参考价值。分析中使用的是导体系的部分电容理论,分析过程表明该理论是分析电容有关问题的一个有力而简捷的工具。     

偏远地区地方高校教师发表论文难的原因及对策

人为的报刊分等,身份歧视,约稿限制,地域歧视,研究局限,经济因素等原因,使得偏远地区地方高校教师发表论文困难。需要从改变学术评价,争取各级科研项目,提高自己的科研能力和办好本校学报等多面进行改进,努力提高稿件的采用率。     

论登记备案制度对房屋租赁合同效力的影响

本文论述了我国关于房屋租赁合同中的登记备案制度的内涵及实质 ,并阐述了该制度对房屋租赁合同效力的影响。     

盗窃罪既未遂界定标准新探--从犯罪目的切入

关于盗窃罪既未遂、未遂的标准，理论界各执一词，导致在司法实践中相同的情节却因为执法者认识不同而有差别悬殊的处理结果。尽管理论界允许“百家争鸣”，但司法界的当务之急却是制定科学、统一的标准，结束司法混乱，维护法律的公正与尊严。本文试从我国刑法理论对于盗窃罪既未遂、未遂标准之争议入手，通过对有些学者提出的观点分析，提出自己关于盗窃罪既遂的界定标准的思考，为统一标准之建立提供参考。