有效提高小学生汉字书写能力的探讨

语文课程标准要求教师对学生汉字书写进行积极引导与训练,使学生在小学阶段能规范、美观楷体书写汉字。为此,老师不仅要以身示范,还要科学合理、循序渐进持续六年进行写字教学,学生才能养成良好的书写习惯,写字规范、美观,而且持有较好的写字兴趣。     

激发我校中学生书写兴趣的探索研究

汉字的书写与艺术,自古以来便是中华民族的宝贵精神与文化遗产。独具神韵是我们民族的精神象征。悠久的历史和文化传统,要求我们必须将其深入引导到我们的传统教学中。这将对学生的文化、启智、德育传承中,发挥至关重要作用。因此,本文将从我校学生书写兴趣培养的角度出发,通过加强学生的学习热情,培养学生的书写习惯,从结构与笔画两个角度出发,解决学生的运笔方法与书写规律,最终实现学生美观整齐的书写要求教育目的。     

规范汉字书写的教学路径

中国汉字博大精深,是中华民族文化传承的重要载体,记录了中华民族历史之更迭,也是我们现在所使用的重要交际工具。汉字的规范书写能够培养和提升高中生的审美品质和文化素养。新的课程标准也明确规定了汉字规范书写的要求,但在教学实践过程中,汉字的规范书写问题一直没有得到教师和学生的重视。本文对规范汉字书写的重要性及其教学培养路径进行了较为细致的探讨。     

论中小学汉字书写规范教学

汉字书写规范教育在积极推进学生素质教育、传承传统历史文化中占据着举足轻重的地位。同时,汉字书写规范也是义务教育阶段语文新课程标准的最基本要求。本文通过研究论述加强汉字书写规范在中小学语文教学中的重要性,通过对当前汉字书写规范在中小学语文实际教学中的缺失性问题进行反思,进而有针对性地提出一些建议和基本策略,帮助提高中小学语文教学质量,提升中小学生对汉字书写规范的认识,以期达到传承传统历史文化的目的。     

论中小学汉字书写规范教学

汉字书写规范教育在积极推进学生素质教育、传承传统历史文化中占据着举足轻重的地位。同时,汉字书写规范也是义务教育阶段语文新课程标准的最基本要求。本文通过研究论述加强汉字书写规范在中小学语文教学中的重要性,通过对当前汉字书写规范在中小学语文实际教学中的缺失性问题进行反思,进而有针对性地提出一些建议和基本策略,帮助提高中小学语文教学质量,提升中小学生对汉字书写规范的认识,以期达到传承传统历史文化的目的。     

文化回归:提高大学生汉字书写能力的一种路径

汉字是中华文化瑰宝,汉字及其书写教育,既是文化的现实投射,也是传承文化的重要手段。然而,受功利主义和互联网应用等因素的冲击,当今汉字书写教育却过分强调书写技法本身,割裂了写字和文化的天然联系,无法深层激发学生书写兴趣。在汉字书写教育教学中强化文化因素,是扭转汉字书写教学形式枯燥、效果欠佳的有益探索。     

中学生汉字书写习惯养成教育研究

写一手漂亮的汉字是对每一个中国人的基本要求,是一个接受文化熏陶、培养高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程。但是当前很多中学生的汉字书写非常糟糕,他们在写字姿势、握笔方法和书写习惯等方面存在着严重的问题。培养学生良好的汉字书写习惯不仅是学校发展的重要任务,也是对传统文化的传承以及学生的长远发展具有重大的意义。本文将结合笔者多年教学经验着重对当代中学生的汉字书写习惯养成进行探究,对出现的问题进行分析,总结出一些对中学生良好汉字书写习惯养成行之有效的方法,希望能够为广大教育同行提供一点思路参考。     

汉字书写危机与汉字书写文化传承

在网络文化对汉字书写文化造成强烈冲击的今天,写字———强化民族文化记忆的工具性作用与其表情达意的艺术作用正在日渐式微。写字的意义既包含着快乐的思维活动方式,又包含着中国人最基本的人伦价值观念,汉字书写是中国人对汉民族伟大的传统文化的特有表述。强化母体文化记忆,要从写字教育抓起,把汉字写得美观、艺术,更应该从汉字自身的文化内涵与传承民族文化的责任两个视角去认识汉字、善待汉字。     

浅谈小学汉字规范书写能力培养方法及模式

规范学生的汉字书写形式,能让学生养成认真、仔细的工作作风,让学生建立高雅脱俗的审美体验。语文素养是学生其他学科素养形成的前提基础。现今,学生的汉字书写能力现状堪忧。结合当前汉字书写的问题,提出培养小学生汉字书写规范性的具体要求,要求学生在汉字书写时养成良好的书写习惯,无论从下笔到结构布局,都要规范化,这也是提升学生汉字能力的前提保障,最终使汉字书写更为规范、整洁和端正。     

略谈汉字笔顺规范

规范书写汉字不仅要求字形书写正确，还要求笔顺也符合规范，所以倒笔画写出的汉字，是不规范的汉字。正确地掌握了汉字的笔顺，不仅可以提高写字的效率，容易把字写清楚、整齐、美观，也便于汉字的排序、检索和信息处理。     

规范汉字书写应该从小学抓起

如何使学生汉字书写规范、正确、美观,应该从小学抓起。从养成小学生良好的书写习惯入手,教师示范是关键,培养习惯是根本,学生临帖不可少。只有教师对学生书写高度重视,认真示范,以身作则,严格要求,常抓不懈,才能使学生养成良好的写规范字的习惯。     

中小学教师应注重汉字规范化书写之我见

随着当前教育教学不断发展,在实际教育教学过程中对于学生各个方面能力及素质有着越来高的要求,而其中比较重要的一个方面就是汉字书写水平,要求学生均能够规范化书写汉字。所以,在当前中小学教学过程中,中小学教师应当对汉字规范化书写加强重视,并且应当合理有效开展汉字书写教学,从而为学生更好进行汉字规范化书写进行合理指导。     

网络阅卷环境下培养学生规范书写汉字的习惯

汉字的书写,是学生的一项最基本技能,也是现代中国公民应有的基本素养。在当前网络阅卷的环境下,教师必须加强高中汉字规范化教学,提高学生对规范书写汉字重要性的认识,培养学生良好的书写习惯,提高学生的汉字书写质量。     

从“汉字书写危机”看语文基础教育的缺失

在科技、信息高度发达的今天,国人一直引以为傲的汉字,正遭遇一场前所未有的"书写危机"。河南卫视的"汉字英雄"和中央电视台的"中国汉字听写大会",掀起了一股全民关注汉字的热潮,激起了人们对汉字书写的兴趣和热情,也引发了学术界对语言文字现状与未来走势的思考。透过这股热潮,面对这场危机,作为一名语文教育工作者,应对传统文化、对语文教学进行深刻的反省和剖析,通过各种方式强化汉字书写训练:适量布置抄写字词的作业,将更多的汉字书写题纳入语文考试中,将"汉字听写大赛"纳入学校每学期例行举行的学科技能大赛,开设书法课、重视书写的工整和美观,从而化解危机。     

国家语委透露学生汉字书写将评级

据新华社消息．由于学生提笔忘字、书写潦草的情况日趋严重．国家语委目前透露,我国将推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准,规范汉字书写。国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说。随着电脑文字录入技术的广泛应用,人们用笔写字的机会越来越少,但汉字书写仍应作为人们学习、工作的基本技能。我国正在制定中小学生汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认会写,还要写得规范和美观。“我们不指望所有人成为书法家,但汉字书写等级标准的推广将使青少年具备基本技能,同时传承中华传统书法艺术。”     

规范引导 有效评价

习惯的形成,具有稳定性、社会性等特点。一种好的书写习惯的养成,不仅能提高学生的汉字水平。同时也有助于学生良好学习习惯的形成。为调动学生汉字书写练习的积极性,提高他们的汉字书写责任感,我采用了恰当的评价,引导学生领悟写法、寻找差距、建立自信,促使学生把字写得既工整又美观。     

简析魏晋南北朝文字字体变化的外在原因

汉字字体的变化发展有其内在的演变规律,也有书写要求外在的推动因素。汉字字体是在内外动力的联合作用下不断演变的。魏晋南北朝文字字体的演变与汉字的书写方式和书写材料有关,也与当时的社会风尚、传统文化思想有关。     

小学语文与汉字书写教学初探

随着社会的发展,传统文化越来越受到重视。汉字书写作为书法在新时代中的表现形式日益受到关注。通过汉字书写训练能够培养学生对于中国文化的感情。在书写练习中,教师应训练学生规范的书写,使其养成干净整洁的书写习惯,还要通过多种书写活动激发学生写字的兴趣和积极性,逐渐提高学生的书写水平。     

如何规范地书写硬笔字

随着2008年韩国对书法的申遗,书法这门艺术再一次映入国人的眼帘,韩国的这一行为引起中国国民的愤慨,同时也引起了人们的思考,是什么让中国几千年来的传统文化险些落入他人之手?我们该如何捍卫自己国家的艺术瑰宝?根据"按照法则艺术地书写汉字"这一定义,书法分为三层含义:正确地书写汉字、美观地书写汉字、艺术地书写汉字。本文立足于书法的根基,探讨书写的第一步,如何正确、规范地书写汉字。并从书写的实用性出发,把研究对象主要放在了硬笔书法的训练上。书法并不神秘,它与人们的工作、学习和生活联系的非常密切。事实告诉我们,每一个使用汉字的人,都能通过学习书法,把汉字写得规范、整齐、清楚、美观,从而提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一开始写不好,千万不要灰心。只要肯下功夫,并讲究学习方法,经过一段时间的联系,人人都能够逐步提高。     

传承传统文化 追求书写之美——中小学生汉字书写教育浅析

汉字是中华民族传统文化的璀璨瑰宝。学生能否规范书写汉字,关乎学生自身成长成才,更关乎中华民族优秀文化基因的稳定传承。当前我国中小学生汉字书写存在字迹潦草、笔迹不端、提笔忘字等现象。基于此从教育制度管理、人才队伍建设、课堂主阵地教学以及多媒体载体应用几个方面提出对策建议,以期对当前中小学汉字书写教育有所促进。