构建“亲”“清”融合新型政商关系的路径探索

良好的政商关系可以促进我国经济持续健康发展。"亲""清"融合是新型政商关系构建的内在要求,厘清政府边界,为构建"亲""清"政商关系奠定基础;完善法律与道德双重约束,为构建"亲""清"政商关系提供保障;促进政商交流,为构建"亲""清"政商关系支起沟通平台;讲好"亲""清"文化,为构建"亲""清"政商关系营造良好氛围。     

亲清政商关系研究的热点聚焦及趋势展望——基于CNKI三大中文核心期刊的文献计量

为总结亲清政商关系研究的热点聚焦及演化趋势,以2004—2022年中国知网AMI、北大核心、CSSCI三大中文核心期刊数据库中396篇政商关系主题文献为数据源,从文献结构特征、关键词共现、关键词聚类等维度进行了分析。研究表明：政商关系的研究主要聚焦于营商环境、民营企业、政治关联等方面,已经形成了政商关系的理论内涵、时代价值、实践问题、完善路径等四大理论热点板块。展望未来,预测亲清政商关系研究将会朝着完善产权保护、打造公平竞争、构建诚实守信的市场化、法治化、国际化营商环境方向深入拓展。     

“亲”“清”新型政商关系的实现机制探索——以福建省A市政企“互联互派互学”为例

构建“亲”“清”新型政商关系是中国式现代化引领下社会主义市场经济体系的重要内容,蕴含着治国理政的重大实践价值。打造“亲”“清”新型政商关系,要从优化政府治理的角度出发,探索尝试“互联互派互学”,实施政企双方合理有效嵌入治理,不断优化合理的机制设计,助推政企关系从“单向维护”向“双向互动”的转变,推动构建“亲而有度”“清而有为”新型健康政商关系的实践生成,为民营经济活跃地区优化企业营商环境、培育良好政治生态提供实践经验和有效遵循。     

完善政商关系 优化营商环境

随着我国经济进入高质量发展阶段,构建良好政商关系、不断优化营商环境已成为推动经济实现高质量发展的重要举措之一。完善政商关系是优化营商环境的核心,从当前政商关系的发展情况来看,还需要在充分发挥市场机制功能、优化法治环境、转变政商思维意识以及促进政商之间良性沟通等方面不断加以完善,进而优化营商环境,实现不断解放生产力、提高竞争力的目的。     

小学德法“和润课堂”:内涵、特征与路径

“和润课堂”是针对当前小学道德与法治课堂普遍存在的“离、空、灌、偏”问题,提出并实践的一种教学主张。基于儿童生长的天性、教学过程的本质、品德形成的规律来解读“和润课堂”的内涵。从亲和力、吸引力、针对性三个方面分析“和润课堂”的特征,阐明“和润课堂”从创设情境、观察生疑、唤醒经验、体验自悟到实践导行的教学路径。     

建立“亲”“清”师生关系 为人才可持续发展助力

师生关系是教师和学生为实现教育目标,以其独特的身份和主体地位通过教与学的直接活动而形成的多性质、多层次的关系体系。教师要明确"亲""清"师生关系的含义与核心,"亲""清"师生关系的必要性,"亲""清"师生关系的实践,为学生的健康成长营造和谐的环境,为人才的可持续发展奠定坚实的基础。     

论移情与亲社会行为的关系

对于移情与亲社会行为的一般研究,可以追溯到十八世纪中期,移情被认为是一种使社会生活成为可能的基本人际关联结构。而对移情这一重要课题的实验研究是一直到二十世纪才开始的;对移情与亲社会行为相互关系的研究表明,移情与亲社会行为之间有着复杂而密切的联系。首先,移情在促进和保持亲社会行为的过程中起到了重要作用;其次,移情是产生亲社会行为的一种直接动力。     

健康与体育融合:内涵、功能与推进路径

防控新冠肺炎疫情常态化,学校在保证将疫情阻挡在校门外的同时,还应将"健康第一"的理念贯彻到教育系统各个层面,提升我国学生群体健康素养水平。健康教育实效的关键在于利用好《体育与健康》课作为载体课程,实现健康与体育从理念、情感、形式、内容等多维有机融合。从强化体育服务于健康的理念,教学目标锚定学生健康素养和体育素养的提升,教学内容注重健康与体育知识、技能的糅合贯通,课程设计基于能力的培养,学业质量评价体现习得、活用、探究的过程和结局等方面全方位推进。     

构筑政府与第三部门的新型关系

从公民社会理论出发，分析多元与合作主义作为政府与第三部门关系的理论基础的合理性；从政府与第三部门关系现状，把握中国政府与第三部门存在的主要问题是不对等的合作关系和俘获关系；提出在更广阔的社会视野中构筑政府与第三部门竞争中合作关系。     

商务英语修辞语境对翻译的制约作用

语境在所有翻译中都是最重要的因素。翻译成功与否，在很大程度上取决于译者对“言内语境”、“情景语境”和“社会文化语境”因素的共享程度。本文选择了“商务”这个语城，对商务语境与翻译之间关系，以及对翻译的制约作用进行了初探。     

高等教育督导评估:内涵特征、内在冲突和路径选择

我国教育督导制度在不同历史时期有不同的内涵,主要体现在机构的独立性、范围的延伸性和职能的多元性三方面,构成了高等教育督导的制度实践基础,形成了由"督导"向"评估"形式转变的内涵特征。高等教育督导评估是一个兼具教育治理权利和教育发展逻辑的概念,制度构建过程中始终存在职能性、方式性、专业性和导向性的内在冲突,需要从职能的应然性出发,在消解冲突的同时进行全面性和整体性的制度构想。     

Tinker教育的基本内涵、活动特征与发展路径

Tinker教育被视为STEM教育的一种重要形态和创新举措,受到发达国家的广泛关注和认可,而当前我国对于Tinker教育的研究还处于初级阶段。基于此,文章首先明确了Tinker教育的概念,并深刻剖析了其价值意蕴。随后,文章以欧盟Tinkering EU项目和旧金山Tinker幼儿园为例,分析了Tinker教育的活动特征。最后,文章从弘扬Tinker教育理念、创建Tinker教育生态系统、整合资源构建探客空间、构建Tinker教育课程体系、加快建设Tinker教育师资队伍五个方面,提出了我国Tinker教育的发展路径。作为一种颇具特色的STEM教育形态,Tinker教育的相关研究可以为我国新时代教育改革和推进全民终身学习提供参考。     

连通、道路连通以及折线连通之间的关系

就连通、道路连通以及折线连通之间关系给出了一些结论.     

连通、道路连通以及折线连通之间的关系

就连通、道路连通以及折线连通之间关系给出了一些结论.     

研究生教育质量保障模式:理想愿景、内涵特征与实现路径

研究生教育质量保障的理想愿景是建立以市场为核心的三元协同型质量保障模式,这既是世界研究生教育质量保障的基本走向,也是现代大学治理的发展方向。三元协同型研究生教育质量保障模式呈现实施主体多元化、实施方式协同化、实施对象全局化、实施内容系统化等特征。实现研究生教育质量保障模式转型,保障并不断提高研究生教育质量是其根本价值追求,判断主体由传统科层回归高校文化主体,内容重心由高校外部转向高校内外协同,建设手段由传统管理嬗变现代治理体系,保障条件由硬件建设拓展制度体系建设。     

论大学与政府之间的经济关系

在高等教育发展过程中,政府和大学的关系一直是影响大学成长和发展的关键因素,也是高等教育管理体制的核心问题。然而,大学与政府间的经济关系是大学和政府基于各自不同的利益动机,在一定社会政治、经济和文化环境的影响下,通过对双方拥有的不同经济资源进行选择、配置和利用,从而实现教育与社会资源交换,进而形成大学社会总价值产出的互动关系。     

汉语复合词能指与所指的特殊关系

从符号学的角度分析，汉语的复合词是一种提示性的复杂符号。在这种符号序列中，其能指既有能指形式也有能指意义，而且能指意义对词的所指意义有明显的提示作用。文章着重分析汉语复合词中所指对能指的要求以及指意义对所指意义的提示方式，目的在于通过这种关系的分析为把握词义理清思路。     

美好教育生活：内涵特征、结构关系及创造路径

满足人民日益增长的美好教育生活需要是新时代我国教育发展的重要奋斗目标。美好教育生活是学生在学校吃住、交往、闲暇等日常生活以及通过教学生活认识在非日常生活中体验到美好并习得美好生活能力的一种生活形式,其具有日常性与非日常性相统一、自在性与自为性相统一、传统性与现代性相统一等特征。美好教育生活实现的关键在于建立一种学校日常生活和非日常生活在各自边界范围内健康有序互动的关系,学生通过教学生活能够在日常生活和非日常生活中自由穿梭,在非日常生活引领下实现对日常生活的现代化改造,最终活在有日常生活根基的非日常生活中。创造美好教育生活需要彰显学校教育的美好价值、培育学校教育生活的美好意义感和实施学校日常生活的美好教育改造。