小学写字教学有效性与书法教育特色的实践研究

写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。     

书法临摹的方法与技巧

学书法,要临摹,这是广大书法爱好者的共识。全国成千上万的爱好者每天都在临摹字帖．大家究竟临得如何？方法对不对？帖选得准不准？临帖得不得法？这些问题,是每个爱好者、家长、教师最关心的问题。下面就书法临摹的方法与技巧问题谈一点个人的看法。     

书法临摹的方法与技巧

学书法,要临摹,这是广大书法爱好者的共识.全国成千上万的爱好者每天都在临摹字帖,大家究竟临得如何?方法对不对?帖选得准不准?临帖得不得法?这些问题,是每个爱好者、家长、教师最关心的问题.下面就书法临摹的方法与技巧问题谈一点个人的看法.     

闫智伟教授赴杨台小学作书法讲座

由《教育科研论坛》编辑部主办、《教育科研论坛》河南工作站承办的“著名中国书法大家闫智伟教授书法讲座”,近日在河南省新密市平陌镇杨台小学举行。闫智伟教授是我国＂-5代著名书法大家,现为《教育科研论坛》河南书法院院长。此次,他讲座的题目是：“中国梦——《教育科研论坛》教我爱书法”。他介绍了自己多年来通过阅读《教育科研论坛》,逐步爱上中国书法的体会。他说：《教育科研论坛》使我对“从小写好中国字,长大做好中国人”有了深的了解,     

冲破巨大的蜘蛛网——读黄武雄《台湾教育的重建》

“几十年来每谈到台湾教育的种种弊端，从教育当局、校长、教师、学生与家长，每个人都感到无奈，好像大家都陷入一个巨大的蜘蛛网中，欲振无力。”这是黄武雄对台湾教育现实的描述。     

声音

<正>作为一线的书法教师,总希望在书法教育的路途上能看到美丽的风景、收获甜蜜的果实。所以,探索着,徘徊着,有过饱含激情后的成就感,也有无法逾越时的失落感。每个月总有企盼,因为那是内心深处的呼声和需求。当拿到每期的《江苏教育》(书法教育),这种企盼就得到了一种满足。翻开每一页,字里行间都充满着书法教育人的温情,传递着自己     

浅谈学习兴趣的培养及其恒久性的保持

联合国教科文组织总干事勒内·马厄说过,教育应扩展到一个人的整个一生,教育不仅是大家都可以得到的,而且是每个人生活的一部分,教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。可见,挖掘人的潜力,最大限度地发挥人的主观能动性,已成为教育不可推卸的责任。而如何挖掘学生的潜能,这是个现实而深远的问题。“兴趣是最好的     

寻求地域文化与书法教育的融合之道

每个地域都具有自己独特的地域文化,学校要善于从地域文化中寻找书法文化元素,探寻书法教育与地域文化传承的结合点,实现两者的有机融合,让书法教育更具生命力。     

关于“课堂教学要关注每个学生”的探索

党的十七大报告指出:教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。实现教育公平,就必须坚持以人为本,坚持以学生发展为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》要求,推进义务教育均衡发展,以促进公平为重点,以提高质量为核心。教育公平的核心,就是每个受教育者都能接受平等的教育,受教育权都能得到平等的尊重。课堂教学,教师能够关注每个学生,让每个人都能得到不同程度的发展,这就是教育公平的具体体现。最近,大连市旅顺口区教师进修学校和《旅顺教育》编辑部组织了"课堂教学关注每个学生"的研讨交流,这是非常有意义的。本期刊发的是该区部分校长和教师的发言摘要,供大家借鉴参考。     

怎样学书法进步快——听沈鹏先生谈书法

沈鹏书法精英班泰山诗主题创作展及学术论坛在泰山举行期间,沈鹏先生作了长篇报告。他深入浅出,旁征博引,使与会者受益匪浅。他说:学书法怎样才能比较快地获得进步?怎样才能学得更好一点?恐怕是每个人的共同心愿。过去的几课,主要是提高大家的书     

从“四化”到“五有”——在《天凉好个“秋”》书法教学中窥探学生艺术个性的培养

古人说"书为心画,字如其人",一直到现在,人们在学写字或书法时,表现结字、用笔、布白等总有自己细微的特点,每个人都不会相同,也就是说每个人的书写笔迹和心迹是很具个人特性的,尤其是多变的小学生。但遗憾的是当前的小学书法教育,在统一、规范的固定模式下,学生的个性表现、个性学习和个性发展并不乐观,在教学中趋于共性的关注,而忽略了个性的培养。加上"写好字"的理念指引,书法的艺术性也弱化了。如何在书法教学中让学生的艺术个性得到培养?丰富个性审美、发挥个性技能、尊重个性差异、展示个性成果、激发个性成长,是小学书法教学中更需要关注的。     

声音

<正>汉字,是我们祖先创造的文明,是中华民族智慧的结晶,作为人类文字的杰作,汉字不仅是人们交流思想、沟通和传播信息的工具,而且是中华民族文化的载体。书法是以汉字为载体的艺术,几千年来,人们孜孜以求,留下了浩如烟海的书法精品。传承书法,就是守住中华民族的根,这是每个中华儿女义不容辞的使命。《江苏教育》(书法教育)杂志给书法教育工作者提供了理论的引领和实践的指导,也给广大书法教育工作者创设了一个展     

关于可持续发展教育、PISA及优质教育的讨论

今天我想和大家分享的是PISA和优质教育,以及我们如何展开工作。2006年,我们在纽布伦斯威克大学开展了一些研究。PISA是目前世界上非常好的一种研究方法,我们并不完全依赖PISA模式,但是可以借鉴。首先我想问问大家,什么是优质教育?优质教育没有明确的定义,每个人都有自己的理解。但优质教育的确是所有教育课程的一个重要组成部分,我们必须让其他人特别是具有影响力的人重视这一点,例如政客。大部分国家都是通过选票选出自己理想的政治家,希望他们按照自己的意愿来为国家服务。政客希望在     

课程是什么

课程一词,大家都很熟悉。很多我们熟悉的东西,若问问这东西究竟是什么,还未必能明白地回答。例如,我们常说教育,可是,教育是什么的问题就不是都能说清楚的。又例如,我们一辈子做人,可是人是什么的问题真的不容易回答。现在,我们问课程是什么。显然,课程是每个教师、每个学生、每位校长都耳熟能详的,并且它又是如此     

香港教育改革须改变“金手指”文化

教育关乎每个人的利益。雇主希望教育能培养出增值的人才,家长望子成龙,教师希望桃李满天下,学生希望前途似锦,政府希望教育能提升毕业生的素质和竞争能力。故此,大家都希望搞好教育,但是大家又都希望教育能按自己的想法发展,都认为自己是“专家”。可是事与愿违,香港的教育并没有满足各方的期     

观点

顾明远：最适合学生的教育就是最公平的教育 顾明远认为,教育公平有三个层次：最基本的层次是机会公平,让大家都有机会上学;第二层次是教育过程的均衡。即大家能够享受到同等教育,对教育资源的配置要均等：最高层次的公平是教育结果的公平,即每个人的潜能都能得到发挥。     

语文教学再“语文”一些

教育现代化可以用九个指标来衡量。第一是教育的民主性和平等性。20世纪以来,教育的民主性是大家所追求的。当前,绝对的民主和平等是不可能的,但是相对的均衡发展是应当追求的目标。第二是教育的个性性。教育的个性首先表现在培养学生的个性,这对中国教育来说是个非常重要的问题。个性最重要的内核就是创造性,要培养学生有创造的精神。第三是教育的终身性。终身教育有几个层次:一个是个人的层次,每个人都要终身学习;一个是各种组织的层次,每个组织都要成为终身学习的组织,每个社区都应该成为终身学习的社区。第四是教育的多样性。多样是指既…     

课堂教学的几个“注意”

正一、注意面向全体教育要为每个孩子的终身发展奠基。教师要关注每个孩子的个性体验。面向全体、全面发展、积极主动发展是素质教育的三要素。面向全体学生,不抛弃,不放弃,一个都不能少,应该成为我们义务教育人的座右铭。因材施教,让每个学生在原有的基础上有所发展,在可能的范围内充分发展,这是课堂教学常规中对我们的明确要求。二、注意激发兴趣中国现代文学大家胡适曾给中国教育开了"四味中     

记住历史,走出仇恨

大家是否还记得1937年12月的那段黑暗岁月?我知道大家一定不会忘记.因为这是每个中国人都无法从心中抹去的历史.没错,那就是南京大屠杀.当初日本官兵占领南京,进行了长达49天之久的大屠杀,残害了中国军民30万人以上,这是个多么恐怖的数字啊!这是每一个中国人和世界各民族有良知的人都无法想象的!     

浅谈书法欣赏

说到书法欣赏，有的人认为这是从事书法的专家的事，或是做书法这门学问的人的事，还有的人认为，任何一个中国人，只要他不是文盲，对于字的好坏都是能看得出的，其实这都是不全面的。