新时期就业行动教育的内涵、外延与推进策略

就业行动教育以激发学生积极的求职行为为直接目的,关注学生的求职过程,倡导学生正确职业观念的教育和引领。高校开展就业行动教育,要充分考虑到就业行动教育的主体间性、教育内容的丰富性、教育形式的多元化、教育评价的多维动态性,根据不同类型学校,多主体协同推进就业行动教育,优化就业行动教育课程设计,模拟就业实践情景或就业实训,建立适恰的就业行动教育评价体系,深入推进就业行动教育,凝练就业行动教育的中国经验。     

实践教育:内涵、特征与改革策略

在教育界,更多是从日常用语而非哲学角度理解实践教育的内涵。高等教育发展到今天,应从理念高度来理解实践教育。实践教育是教育者秉持的旨在通过实践活动培养学生的实践能力、创新能力及良好品格的教育理念。实践教育具有主体性、实践性、过程性、综合性和直接(现实)性的特点。加强实践教育,并不必然弱化理论教学;实践教育也不只适合工科人才培养和应用型(职业型)大学。针对中国实践教育的问题,应让教育面向实践,将实践引入课堂,创设良好的实践教育环境,构建"致用"的评价体系。     

大学通识教育内涵、特征及实施

通识教育在现代大学教育中不仅是一种教育相关理念,更被看作是一种有效的人才培养模式。为了顺应时代的发展,通识教育更加注重人才创新思维能力以及专业技能的培养。通识教育充分体现了现代大学精神。     

论高校“社会创业教育”的内涵与实施模式

"社会创业教育"既是高校创业教育的重要组成部分,也是社会转型时期高校创业教育转型的方向。"社会创业教育"因其社会性与创业性,故不同于高校一般意义上的"商业创业教育",其在课程设置、培养目标、教学方法等方面与商业创业教育有很大差别。高校在"社会创业教育"实践中形成三种实施模式:学校统筹模式、商学院聚焦模式和专业融合模式,基于这样的发展模式,我国高校实施"社会创业教育"必须明确其定位,在师资、学科建设、课程体系、支持服务系统上进行探索和创新。     

行动导向教学法在创业教育课堂教学中的应用策略

近年来,大学生创业教育越来越受重视,但在创业教育课堂教学中存在诸多问题。行动导向教学法是值得借鉴的国外职业教育的先进经验,将行动导向教学法应用到大学生创业教育活动中,能充分发挥学生的主观能动性,增强大学生创业教育的实效性,提高大学生的创业就业能力。     

美国创业教育的特点、内涵及启示

随着我国创业教育的开展,开设创业课程的院校逐年增长,形成一股创业教育的热潮。文章概述了美国创业教育的发展缘起、特点及内涵。美国创业教育强调创业实务的学习,除创业课程、实习方案、师资培训外,社会支持系统也是一个主要特色。美国创业教育对我国创业教育的发展有许多启示。     

国外教育行动研究的发展趋势及启示

本文首先简介了行动研究的相关内容。然后引入了国外(主要是美国)教育行动研究的一个发展趋势——让儿童成为课堂的主角,通过行动研究把儿童包融进课堂,转变教师和学生的关系。最后认为这种发展趋势对于我国教育教学改革的发展有借鉴意义。     

论终身教育理念下成人教育的内涵、特征及发展趋势

成人教育是终身教育体系中不可缺少的教育形式和新型教育体制。终身教育理念下的成人教育具有个性化、多样化、开放化、自主化以及终身化等特征。非学历教育、情感教育、成人教育制度化以及国际化等是终身教育理念下成人教育的主要发展趋势。     

迈向课堂学习共同体：内涵、价值与行动策略

针对当前课堂学习共同体研究和实践中存在的概念理解片面、个体认知过程缺少关注以及内部组织层次受到忽视等问题,文章从课堂学习共同体的核心概念,即从“共同体”出发,重新阐释课堂作为学习共同体的内涵,揭示出课堂学习共同体对于当今教育改革的重要价值和意义。在此基础上,以“学习心理学”课程为例,通过对课堂学习共同体构建要素,即教师与学生、认同与协商、显性知识与隐性知识的分析,提出了构建课堂学习共同体的行动策略。     

迈向课堂学习共同体:内涵、依据与行动策略

有学者预言,"21世纪的学校应是学习共同体的学校"。课堂作为学生在校学习的主要场所,自然更有理由成为学习的共同体。然则,什么是学习共同体?现有的课堂是否已经是学习的共同体?如果不是的话,我们是否有必要把课堂建设成为学习的共同体?怎样做才能迈向课堂学习共同体?本文试图对上述问题进行逐一的解答。     

教育评估现代化的内涵特征与推进策略

教育评估现代化是教育治理现代化的客观要求,是教育现代化的组成部分,也是实现教育现代化的推进动力。在教育治理体系中,教育评估现代化体现在评估行业的准入资质、评估机构的独立地位和规范有序的运行机制等;在教育治理能力中,教育评估现代化主要体现在教育评估的专业能力和行业标准。推进实现教育评估现代化,需要加快教育评估法制建设、提高教育评估专业化水平和加强信息技术支撑。     

倾听教育：内涵、意义及策略

倾听教育就是将倾听贯穿在教育教学始终的一种教学方式,它既体现了教学民主和师生平等,也折射出教师的专业素质和人格魅力。教学的本质是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。倾听教育具有本体论价值、道德价值、交往价值、治疗价值。施教者要注意培养倾听意识、避免倾听误区、把握倾听技巧,通过创设情境、善抓要点、巧妙反馈等策略,让倾听发挥最大的效能。     

论创业教育的内涵与价值

创业教育的基本内涵是开发和提高学生的创业素质,即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神以及从事某项事业、企业、商业规划活动的能力.它是一种开放创新式的教育理念,也是一种新的生产力.创业教育的价值主要体现在能极大地促进就业、促进学生全面发展、促进经济发展、促进创新型国家建设和未来企业家群体的塑造.     

职业教育内涵建设基本行动领域及其策略

职业教育内涵建设是围绕"职业教育内涵"而进行的"内涵式发展"。根据职业教育内涵建设的系统分析,可以简单地推导出六大基本行动领域:专业建设、课程开发、师资建设、实训基地建设、规范管理和校企合作。为了完成这些建设内容,职业教育内涵建设需要与现代职业教育体系构建相结合、与职业教育集团化办学相结合、与示范校建设相结合。     

社会创业与中国高校的创业教育

社会创业作为一种新型的组织形式在国外蓬勃发展,被认为是解决社会问题的一种新方法,近年来逐渐引起了我国学界的关注。然而,目前我国大学的创业教育更多地关注财富的创造,对于社会创业并未给予足够的重视。随着大学生多元化价值观的形成,社会创业正在成为大学生创业的重要组成部分。本文试图在评述国内外社会创业研究现状的基础上,探讨中国大学开展社会创业教育的意义,以及所需的支持体系。     

中学生思想品德教育行动策略

中学生思想品德教育是重要的学科教育,也是成长关键期的必备教育。思想品德教育既要重知识,更要重行动。可以从行为习惯教育、自我保护教育、心理健康教育、校园文化活动、优化社区和家庭教育等方面开展行动,形成中学生思想品德教育的合力。     

浅析国内外创业教育的发展趋势

我国高等教育领域以“创业教育”为核心内容的改革蓬勃兴起,学生的创业就业能力成为评价办学成效的一个重要标准。本文通过对国内外创业教育发展状况的分析,总结了我国大学生创业教育存在的问题和不足．提出了适应新的市场经济和行业发展的创业教育特点。以及以构建新型网络创业平台为基础的创业教育的发展趋势。     

正确理解社会组织的内涵、特征和作用

社会组织是加强和创新社会管理的重要力量。它在性质上体现为非官方性,在宗旨上体现为非营利性,在管理上体现为独立自治,在形式上体现为多元灵活;在提供服务、反映诉求、规范行为等方面发挥着不可替代的重要作用。     

新时代大学生劳动教育的内涵特征与推进策略研究

新时代劳动教育是启发学生智慧、熏陶学生品德、强健学生体魄、指引学生创新及提高学生审美能力的保障支持与关键抓手,拥有纵向衔接、横向贯通、综合实施等基本特征。但大学生劳动教育在功能发挥、价值彰显的过程中却面临着课程体系、师资建设、协同机制、评价体系等方面的问题,需要结合劳动教育的内涵特征,提出优化课程、加强师资建设、构建机制、完善体系等策略,以提升劳动教育质量与效率,推动学生健康、全面地发展。     

教育扶贫的历史使命及行动策略

教育扶贫包括"扶教育之贫"和"依靠教育扶贫"双重涵义。教育扶贫的历史使命是促进人的全面、自由、协调发展,实现人的现代化。教育扶贫应遵循经济社会发展规律和教育发展规律,视历史责任为发展机遇,创新工作思路和管理机制,将战略管理和精准施策相结合、政府主导和市场调节相结合、物质性扶持和精神性扶持相结合、城乡一体化发展和差异式发展相结合、立足教育和抱团发展相结合,最大限度地凝聚教育发展的资源和动力,高质量完成反贫困和支撑发展的社会重任。