小学数学课堂互动教学策略研究

课堂是鲜活的有生命力的场所。教师应成为学生学习的促进者,强调教学上对学生的引导帮助,形成交往互动的教学观。在教学活动中,充分融入师生对话,生生相互沟通,通过多种方式让学生在交流中纠正自己的错误观点,积极理解并形成正确观点,学会倾听别人的发言,不断完善自己的观点,并在实践活动当中形成自己的思考,使教学过程充满师生互动。     

小学数学课堂互动教学策略研究

众所周知,数学的重要性体现在生活中的方方面 面,同时,作为小学阶段最重要的学科,数学在其教育过程中遇 到了很多的困难,数学涉及的知识面较为广阔,并且部分知识 比较抽象化,由于小学生们年龄较小,对这些抽象化的数学知 识无法很好地理解和掌握,因此,教师应当在课堂教学过程中,注意增强与学生们的互动,营造出良好的学习氛围,让学生们 在轻松愉快的学习氛围下,更好地探索数学的奥秘,本文重在 突出小学数学课堂教学过程中教师与学生之间的互动的重要 性,并提出了相应的可行方案,仅供参考。     

小学数学课堂互动教学策略研究

教学改革,强调了教师观、学生观、教学观的改变,教师成为学生学习的促进者,强调教学上对学生的引导帮助;强调交往互动的教学观,教学从教师教学生学,变成了师生积极互动的交往过程,是共同发展的。这为小学数学课堂教学提供了新的创新方向和标准,要求课堂实施互动性教学。根据多年的教学经验,提出几点小学数学课堂互动教学的策略,为小学数学教学的新课改尽绵薄之力。     

数学课堂“互动”教学策略研究

所谓互动。一方面是教师的活动要引起学生相应的活动,另一方面是学生的活动又引起教师相应的活动。在互动过程中,没有主动与被动之分,尤其要注重让学生始终处于最积极、最活跃的状态,使学生的潜能得到最大限度地开发。下面。笔者就数学课堂教学中“师生互动”、“生生互动”、“人机互动”三个方面,谈谈自己粗浅的做法。     

小学数学课堂互动教学策略探究

随着新课程改革的不断推进,广大的教育工作者也都积极响应新课程理念的号召。在日常实际的课堂教学以及校园生活中,教师积极主动地和学生进行交流,是实现师生之间良好互动的基础,只有这样,我们的课堂氛围与校园氛围才会变得活跃起来。文章对小学数学课堂互动教学的策略进行探究。     

小学数学课堂互动教学策略探析

新课程教学目标改革开启了小学数学教学模式 的改革’小学数学课堂教学要朝着互动交流、相互沟通的方向 发展,打造活力、生动的高效课堂’这其中的互动不局限在话语 沟通上,同时还包括情感、情境等方面的互动,教师作为课堂的 组织者,要在互动教学中发挥主导作用。     

初中数学课堂互动教学策略探究

小学阶段的数学知识相对简单,而初中数学相对而言具有一定的难度提升,同时初中数学是与高中数学课程学习的衔接时期,重要性不言而喻。因此,教师更应当秉承以生为本的教学理念,了解每一位学生的特点,充分发挥学生的课堂主动性,探索有效的教学策略,开展合理的互动教学,帮助学生更好地融入课堂,提高数学学习效率,促进初中数学课堂质量的进步。本文积极探究了初中数学课堂互动教学策略。     

初中数学课堂师生互动教学策略探析

教育改革发展背景下,初中阶段的数学课堂教学的改革就愈来愈重要,加强师生互动营造良好的教学环境,这对激发学生的学习效率就有着积极促进作用。本文先就初中数学课堂师生互动的重要性和现状加以阐述,然后探究数学课堂师生互动教学的策略,希冀能借助此次理论研究,能为数学课堂教学发展起到一定启示作用。     

初中数学课堂师生互动教学策略探析

受到应试教育的影响,初中教育在教学过程中往往缺乏一定的引导性与趣味性。近些年来,随着新课程改革的进一步推进,“老师讲、学生听”的课堂教学模式已经得到了很大的转变,学生逐渐成为了课堂中的主体。当前的教学改革要求课堂教学加强师生互动,改变传统的“独角戏”模式。通过师生交流与生生交流模式,学生们不仅有效地掌握了知识,还进一步提高了自身的素养。     

小学数学课堂师生互动教学策略探析

随着新课改教学理念的不断提出,在小学数学教学中,为了使数学教学顺应新课改教学的发展,那么,就要在小学数学课堂教学中加强师生互动,本文就师生互动教学策略进行具体地探析,进而使小学数学课堂互动教学得到更好地进展。     

小学数学课堂互动教学策略实践探析

互动教学策略是对小学数学课堂教学模式的创新与挑战,它能够创造积极良好的课堂教学效果。从理论与实践角度分析了小学数学课堂互动教学策略。     

浅谈数学课堂“互动”教学策略

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

关于小学数学课堂互动教学策略探析

伴随教学改革的全面推进,小学数学教学也针对课堂中存在的问题进行了改革,其主要存在的问题就是课堂互动教学的问题,主要体现在互动少,效果差,因此,必须采取相应的策略来扭转这一局面,实现课堂的有效教学。     

小学数学课堂"唤醒"教学策略

教育学家第斯多惠说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.新课程标准倡导学生主动学习,自主建构知识体系.教师应转变传统的教育观念和教学方法,让出课堂的主体位置,让学生成为学习的主人.在自主学习的课堂中,教师不仅要让出主体位置,还要通过唤醒开启学生自主学习的心门,使他们愿学、乐学、善学.笔者现结合日常教...     

小学信息技术课堂互动教学策略研究

本文从新课程理论出发,立足小学信息技术课堂教学,通过情境教学法,设计与优化教学情境,在教学中实现师生、生生、人机、人境、人本之间的互动.并通过案例分析,探索小学信息技术课堂一系列促进教师和学生在教学活动中互动的教学策略,从而促进学生的发展.     

初中语文课堂互动的教学策略研究

学生既是学习的主体,也是发展的主体。合理地设计初中语文课堂互动的教学环节,可以丰富课堂教学内容,提升学生的积极性,也能让学生在老师的引导下加深对文章的理解。鉴于目前实际教学过程中存在的几种问题,老师更应该因地制宜地制订适合自己和学生的教学方案,做到教学相长。本文试从坚持课堂互动教学的意义、当今互动教学的现状、进行互动教学的对策几个方面进行阐释,希望能给大家带来一点思考。     

探寻数理奥妙 构建互动课堂——小学数学课堂师生互动教学策略探析

正新课程改革突出了师生活动的作用与意义,强调在师生互动视角下的小学数学教育,引导学生主动参与到数学学习活动之中,在理解与倾听别人思路的同时,有条理地表达独立思考的过程,鼓励其提出问题、分析问题、解决问题,进而从不同角度进行拓展与反思。一、互动教学策略的意义数学的教学过程,实质上是一个教师的思维和学生的思维之间进行互相沟通的过程,其充分尊重并发挥学生的     

小学数学互动教学策略

互动教学的核心是学生,旨在通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,提高教学效果.那么,教师应该如何有效地进行互动教学呢?本文将从语言互动、环境互动和个群互动三个方面浅谈小学数学互动教学策略,从而更好地激发学生的学习兴趣,促进教师与学生、学生与学生之间的交流互...     

数学课堂创新教学策略研究

教学策略是教师在教学过程中帮助学生以自己的努力达到每个教学目标而采用的一系列相对系统的行为。它既包含解决某一实际问题的教学理论，又包含解决某一实际问题带有规律性的教学方法。抓住了教学策略进行研究，就是抓住了教学理论与教学方法之间的中间环节。中学数学课堂创新教学策略是指在课堂教学实施创新教学过程中，依据教学原则、方法和一般规律及学生年龄特征，对教学的程序以及方法手段进行指向性调节和控制操作，以逐步实现创新教学目标的教学活动方式，其落脚点是培养学生创新能力、探究精神和研究性学习的能力。一、教学观念的…     

高中课堂互动教学策略初探

互动是人与人、人与物之间相互影响作用的动态变化过程。在高中生物课程教学期间,互动教学模式的应用,要求教师加强课堂上师生、学生之间的互动交流,从而围绕教学内容保证师生、学生之间能够在情感、实践活动之中获得进步与发展,对此本文将展开细致化的分析与讨论。