高职教育内涵式发展视角下校企合作创新研究

当前,要更有效地推进高职教育内涵式发展,关键是进一步创新深化校企合作。据此,文章针对校企合作实践中存在的一些难题,建议从校企合作办学模式、校企合作育人课程内容、校企合作就业途径、校企合作发展平台、校企合作组织管理体制、企业参与合作的补偿机制六个方面采取创新措施,促使校企合作取得更大成效,加快现代高职教育发展步伐。     

新形势下高职院校内涵式发展研究

新形势下,我国高职教育正处于从规模扩张到注重内涵建设的转型期,加强内涵式发展已成为高职教育发展的必然。当前,正确深入地理解高职教育内涵式发展的内涵,着力打造内涵式发展的着力点,不断创新内涵式发展的策略,是保证高职院校健康发展的基本原则和有效途径,具有重大的理论与现实意义。     

应用本科时代高职院校内涵式发展的思考

内涵式发展是有层次性的,在高等职业教育发展的不同时期,高职院校内涵式发展的内涵和意义不尽相同。进入应用本科时代,高职院校的内涵式发展要明确自身定位,从发展理念、人才培养、师资建设以及管理机制等方面入手,着力提高自身的核心竞争力。     

新建高职院校内涵式发展模式的探索与思考

本文结合株洲职业技术学院的办学实际,从坚持科学定位、德育首位、教学中心、科研先导、人才强校、改革活校等六个方面,对高职院校内涵式发展模式进行了专题探讨.     

浅论高职院校内涵式发展的特点及要求

高职院校内涵式发展是一种以追求学校效益最大化为目标的发展模式,是学校"质"的飞跃,是一个长期积累、不断创新的过程。     

论高职院校内涵式发展的三大战略

由于受传统观念、体制改革以及政策支持等多方面因素的制约,当前高职院校过于依赖外延式的发展模式已经难以适应和满足社会及市场对人才的需求,因此,迫切需要挖掘内部潜力,寻找新的内涵式发展战略:一是实施“内在培育”的师资队伍建设战略,二是推行“问题导向”的创新人才培养战略,三是落实“质量强校”的评价体系优化战略,走内涵式发展之路.     

高职院校走内涵式发展道路的个案研究

高职院校走内涵式发展道路,首先必须树立以提高教育教学质量为目标的科学发展观。以此为指导,加强制度建设,建立特色鲜明的高职教育课程体系,工学结合,并建立科学的教育教学质量监控体系,全面促进院校向高品质目标迈进。     

高职院校走内涵式发展道路的个案研究

高职院校走内涵式发展道路,首先必须树立以提高教育教学质量为目标的科学发展观。以此为指导,加强制度建设,建立特色鲜明的高职教育课程体系,工学结合,并建立科学的教育教学质量监控体系,全面促进院校向高品质目标迈进。     

高职院校双创教育内涵式发展研究

随着我国教育改革的不断深化,伴随着“大众创业、万众创新”的深入实施,对高职院校“双创”教育提出新的更高的要求。如何适应形势发展需要,大力推动高职院校双创教育内涵式发展,已经成为高职教育改革的重要组成部分。尽管从总体上来看,绝大多数高职院校对双创教育都给予了一定的重视,但与内涵式发展的要求仍然有一定的差距。对此进行研究与探讨,在简要分析高职院校“双创”教育内涵式发展的重要性基础上,重点分析高职院校“双创”教育内涵式发展成效以及内涵式发展的制约因素,最后就如何推动高职院校“双创”教育内涵式发展提出优化对策,旨在为促进高职院校“双创”教育实现更大突破提供参考与借鉴。     

应用本科时代高职院校内涵式发展的思考

内涵式发展是有层次性的,在高等职业教育发展的不同时期,高职院校内涵式发展的内涵和意义不尽相同。进入应用本科时代,高职院校的内涵式发展要明确自身定位,从发展理念、人才培养、师资建设及管理机制等方面入手,着力提高自身的核心竞争力。     

高职院校内涵式发展的思考与实践——以辽宁水利职业学院为例

当前,我国高职教育正处于从规模扩张向内涵式发展的转折期,全面加强内涵建设已成为高职教育生存与发展的核心。在不断推进高职院校内涵式发展过程中,应注重以下几个方面:统一观念,更新理念,合理设计布局;创新管理体制,制订管理策略,保障内涵建设落实;科学设置专业和课程,用教研、科研项目提升教学和师资水平;强化特色,不断提高教育教学质量。     

论高职院校内涵式发展的内涵及要求

高职院校内涵式发展是一种以追求学校效益最大化为目标的发展模式,是学校"质"的飞跃,是一个长期积累、不断创新的过程。     

基于内涵式发展的高职院校文化建设路径探幽

学校文化建设是高职院校内涵式发展的核心内容,经济新常态的时代背景倒逼高职院校务必从四个方面入手促进学校的文化建设,提升人才培养质量。一是确立一个准确定位的职教文化,引导高职教育健康发展,促进职业教育的现代化、社会化、产业化和终身化;二是打造一个致力于产业发展的服务文化,重点建设围绕产业链发展的专业群,促进地方产业和区域经济社会发展;三是建设一个充分融入产业文化的专业文化,人才培养方案要全过程、全方位体现职业教育与产业发展的相互融通;四是构建一个与产业发展高度契合的课程文化,根据职业教育特点,在课程建设和教学过程中培养体现职业岗位工作任务的知识、技术技能和素养。     

内涵式发展背景下高职大学生管理机制创新的思考

高职院校大学生管理机制创新是高职院校管理机制创新的重要组成部分,高职院校大学生管理机制创新要坚持以生为本的原则,坚持依法原则,坚持柔性管理与刚性管理相结合的原则,坚持与思想政治教育相结合的原则,坚持与大学生日常生活相结合的原则.     

回归与创新:高职院校内涵式发展路径选择

我国高职教育发展已进入后示范时期,高职院校特别是示范性高职院校应把发展的着力点放在回归与创新上,由项目创建式发展回归常态式发展,由亮点导向回归问题导向,由关注升本回归以生为本,从校企合作转向校企融合,从惯性发展转向创新发展,在回归的基础上不断创新,在创新的基础上实现发展。     

阶段性内涵式发展:新办民办高职院校发展新模式

外延式发展模式、内涵式发展模式以及外延式与内涵式并重发展模式早已广为人知,对改革开放以来我国高等教育事业的迅速发展起到过重要作用,但三者的适用性不可一概而论。高职院校发展模式的具体选择,对该类院校自身发展至关重要。根据新办民办高职院校所处困境,结合其发展特点,分析既有发展模式的局限性,针对性地提出阶段性内涵式发展新模式。给出该模式含义,阐释其合理性,分析其特点、优势及可行性等;并以重庆N学院办学实践为例,揭示该模式实际作用。研究认为,阶段性内涵式发展模式对新办民办高职院校顺利发展具有良好的适用性和切实的有效性。     

高职院校办学理念与内涵式发展路径研究

在我国,高职院校是随着中国经济和教育改革的不断深化特别是市场经济的蓬勃发展而兴起的一种高等教育形式,它推进了我国高等教育大众化目标的实现。这种教育形式要能够办出成效,切实服务社会发展,就必须有适切的办学理念,走内涵式发展道路,着力培养社会需要的应用型、技能型和创新型人才。本文分析了办学理念的含义,提出了高职院校应有的办学理念以及办学理念的实现途径。     

高职院校走内涵式发展 增强社会服务能力

学校在办学中要坚持把立德树人作为办学的根本方向,以提高质量为核心,增强服务社会能力为宗旨,坚持科学发展、内涵式发展。高职院校要提高质量加强专业建设,服务社会发展;以社会服务、企业服务为宗旨,不断探索实践服务发展的新模式;注重师资队伍的建设。     

论新型城镇化视角下的高职院校内涵式发展战略

新型城镇化是当下中国社会发展的大趋势,高职院校要想适应这一新的发展环境,必须走内涵式发展之路,即必须注重校园文化、教育科研、学校理念、教师素质和人才培养质量等各方面建设,必须加快建立和完善现代大学制度、不断创新人才培养模式、不断提高师资队伍水平、全面提升教学质量,才能形成一整套适应现代新型城镇化建设需要的内涵式发展战略。     

关于高职院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的思考

工学结合、校企合作是高职院校人才培养最重要的途径,也是人才培养的根本。培养出满足企业需求的合格人才是校企合作内涵建设的重要内容。本文探讨高职院校校企合作、工学结合现状,提出了推进校企合作、工学结合人才培养模式的对策建议。