浅谈新形势下职业学校班级管理的有效途径

职业学校的班级管理工作直接关系整个学校的教学质量和毕业生的基本素质。本文分析了当前职业学校学生的问题表现,并提出班级管理的有效途径。     

职业学校班级管理策略浅谈

针对学生成长的新情况、新特点,职业学校的班主任必须不断创新班级管理方法,适应学生的个性发展,为社会培养更多有用的高素质技能型人才。作者结合多年的工作实际,从班级管理的民主化、自我化和多样化三方面谈如何进行职业学校班级管理。     

谈职业学校的班级管理

班主任,即一个班级的责任人,身上担负着几十名学生的教育管理工作。班主任工作质量直接影响到学校的教育教学质量和办学生命力。     

职业学校班级管理中的德育教育

在职业学校班级管理中对学生开展德育教育,能促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观,使学生在学会专业知识与技能的同时具备良好的职业道德素养,为将来职业生涯的良好发展打好坚实的基础。开展德育教育主要可采取多种教育形式让学生安全度过适应期、及时发现问题因人而异采取相应教育措施、注重班级文化建设营造良好的德育工作环境、调动全体学生积极性促使全班学生共同进步、各方面做到以身作则发挥榜样作用等措施。     

浅谈职业学校班主任如何在班级管理上下对功夫

班级管理工作既复杂又有趣,只有做好班级管理工作,才能保证学生拥有良好的发展前景。在职业学校中,因学生群体的特殊性,班主任需要全身心投入到班级管理工作中,从而规范学生的言行,促使学生全面发展。笔者以自身的经历为素材,总结职业学校班主任在班级管理上下对功夫的几点策略。     

浅析职业学校班级管理的几点策略

职业学校的班主任工作不同于普通高校,本文总结了职业学校班主任工作中的几点策略,通过具体的实例,探讨如何在工作中加强班主任的班级管理工作。     

正面管教助力职业学校班级管理

职业学校班级管理工作难开展,存在学生和教师两方面原因:一方面,学生处于青春期,面临诸多心理冲突,且学习能力较弱,缺乏良好的行为习惯;另一方面,教师缺少经验与系统方法,或出现职业倦怠。以正面管教助力职业学校班级管理,帮助班主任树立新型人才观、教育观,并指导班主任进行民主式的班级管理,最终促成师生的共同成长。     

浅谈职业学校班级管理

<正>目前,由于家长对职业学校不认可,导致农村职业高中招生难,即便是通过老师的努力招到一些学生,也是一些初中没有毕业,或者是中考成绩差进不了普通中学的学生。这些学生的共同特点是:文化基础差,基本没有学习自觉性,没有明确的人生理想和奋斗目标,而且身上还带有一些不良的行为习惯。虽然这些学生招了进来,学校过了招生这一关,但这给教学和管理工作的开展,尤其是班级管理增加了难度。我在职业高中担任班主任工作有十二年了,通过这十二年的工作,我找     

浅谈职业学校的班级管理

在职业中学班集体建设中，班主任应转变观念，强调尊重理念，实现人文关怀，如此才能使班级管理举重若轻，游刃有余。     

职业学校班级管理企业化的实践与思考

班级管理是学校工作的基础,学校的一切工作,都要在班级中具体贯彻落实。职业学校中的班级管理,对学生的成长及学校的提升、专业的建设有更深刻的影响。基于职业学校学生被称为"准职业人",为让他们提前体验并尽快适应工作岗位,作者尝试对班级进行企业化管理的实践,并提出实践中的几点思考。     

浅谈职业学校的班级管理

近年来很多职业学校不断扩大规模,但对职业学生的管理工作不但没有加强,反而由于传统的教育价值取向及时下的高中热,使人们对职业教育的鄙薄态度依然存在,造成职业学校的生源质量较差,他们的知识基础薄弱、学习能力低、行为习惯差,易产生厌学、信心不足、情绪波动大、情绪不稳定等现象,给教学管理工作增加了难度。     

浅谈职业学校班主任管理班级的方法与技巧

现阶段职业学校班级管理中班主任要多与学生沟通和交流,认真倾听学生的想法和见解,全面了解学生的学习情况和心理状态,进而更好地管理学生,同时,对于学生犯的错误要耐心教导,不能一味地指责学生,并选出优秀的班级干部,更好地管理班级,从而取得最佳的管理效果。     

浅谈职校班级管理

职业学校学生管理难度较大,而管理工作的重点在班级,传统的学生管理都重点突出于"管",其实,"管"只不过是形式,"理"才是真正的内容.学生管理的重点应该是理而不是管,理字当头,管也在其中了.本人根据在职业学校担任班主任工作的经验,提出了在班级管理中实行因材施教的管理策略,实现学生自我意识的管理.     

浅析职业学校班级管理工作中“人的管理”

职业学校的班级管理工作因生源素质低下而困难重重,班主任需紧紧抓住人的管理这一核心,面对不同管理对象,实施不同管理策略,创设平台,精心指导班干部队伍;宽严有度,刚柔相济,做好后进生管理;凝心聚力,开发潜能,做好中职生管理。     

浅谈中等职业学校的班级管理

本文旨在探讨职业高中教学管理尤其是班主任工作中的难点及笔者的解决办法,为中等职业学校班主任职位上的管理工作提供一定经验和见解。     

职业学校班级企业化管理

随着我国经济的迅速发展,职业学校办学模式也迅速与市场接轨,能否培养出高素质应用型人才已经成为职业教育面临的关键问题。职校要完成从卖方市场向买方市场的转变,重点在于能否培养出适应社会的劳动者。班级作为学校管理的最小单位．本文探讨对其以往管理模式的改变,采用与企业接轨的管理模式．实现学校与企业的零距离对接。     

浅谈职业学校“班级企业化管理”

本文从目前已经实施“班级企业化管理”的学校及其取得的成效引出了在职业学校实行“班级企业化管理”的可行性,提出了在职业学校探索”班级企业化管理”的必要性以及三点益处,接着介绍了职业学校应如何来实行“班级企业化管理”,主要从将企业管理的先进理念运用班级管理中、职业学校教师需下企业锻炼、班集体进行创业这三方面进行阐述,最后进...     

职业学校生命化班级管理的思考与构建

当今,职业学校的学生常常被归为"另类",因此而受到非"人"的待遇。在"生命化教育"日益受重视的现代教育中,职业学校更急切地要求实施生命化教育,管理要"人"化,管理规则要从"人"出发,管理制度要为"人"服务。     

职业学校班级管理之我见

班集体是学校教育的基本单位,学生基本都是在班集体中受教育的。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动,团结一致的集体领导核心和积极分子队伍,有丰富多彩的课外集体活动,正确的集体舆论和优良班风,严格的组织纪律性。笔者认为,在实际工作中,班主任要管理好班级,需要从多方面入手,进行多渠道管理。