提高思想政治课教学质量，减轻学生负担

只有高素质的政治教师，才能全面贯彻教育方针，从根本上减轻学生负担，实施素质教育，减轻学生负担，不是要降低教学质量，而是必须通过改革课堂教学，提高课堂教学实效，减轻学生过重的课业负担，培养学生能力，是减轻学生负担的核心，只有提高课堂教学效率，才能真正减轻学生负担，唯有将“减负”落到实处，才能为素质教育开创一片新天地。     

试论减轻学生学习负担

目前中小学生学习负担过重，阻碍了学生个性的发展，不利于推进素质教育。必须千方百计地减轻学生过重的学习负担，扎扎实实地提高课堂教学质量。     

提高思想政治课教学质量,减轻学生负担

只有高素质的政治教师,才能全面贯彻教育方针,从根本上减轻学生负担.实施素质教育,减轻学生负担,不是要降低教学质量,而是必须通过改革课堂教学,提高课堂教学实效,减轻学生过重的课业负担.培养学生能力,是减轻学生负担的核心,只有提高课堂教学效率,才能真正减轻学生负担.唯有将"减负"落到实处,才能为素质教育开创一片新天地.     

减轻学生负担与“加重”教师负担

减轻学生沉重的课业负担是推进素质教育的必然要求和重要标志,提高课堂教学效果是减轻学生负担的重要一环,而“加重”教师负担、提高授课质量则是提高课堂教学效果的必要前提。学生课业负担屡减不轻的主要原因,一是在应试教育指挥棒的引导下,题海战术、加班加点所致;二是?..     

素质教育和“减负”对教师的要求

更新教师的教育观念 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的根本保障。提高教师的全面素质 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的前提条件。提高教师的课堂教学质量 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的基本途径。教师要积极促使家庭、学校和社会形成教育的合力 ,为减轻学生的负担 ,实施素质教育创造条件     

数学同样呼唤情感教学

素质教育要求教育应以学生为主,在提高学生综合素质的同时,注重课堂教学效率的提高。情感教学是提高课堂教学效率的有效方法之一。情感教学不仅是数学学科的要求,也是减轻学生心理负担的良药。随着素质教育的进一步推进、新课程标准的颁布实施,     

初中数学课堂上“减负提质”感言

随着素质教育的不断推广深入,新课程改革进程的不断推进,课堂的主体逐渐由教师转变为学生,课堂上要以学生为中心,教师则起到引导、启发作用。因此,提高课堂教学效率和质量,减轻学生的学业负担势在必行。     

数学教学如何“减负”而“增效”

在大力推进素质教育的今天,如何提高数学课堂教学效率,切实减轻学生过重的负担显得尤为重要．过去,教师以讲得多,练得多,考得多而取胜．事实上,要切实提高学生的数学学习能力才能减轻学生负担．这不仅仅是教给学生数学知识,更重要的是要教给学生自己获取数学知识的本领和应用数学知识的能力．     

新课程优化化学课堂教学

在新课程理念下，如何提高教学质量，减轻学生负担，培养学生的多种能力，全面实施素质教育很有必要。要改变那种陈旧的老师“死缠蛮干”的授课，学生“死去活来”的做题的应试教育，必须以提高教学质量为宗旨，以提高课堂教学效率为中心进行科学的教学。     

提高数学课堂教学有效性策略

提高教学有效性是促进学生发展、减轻学习负担、全面推进素质教育的一种具体体现.在初中课堂教学过程中,教师可以精心创设合乎教学的情境,营造民主和谐的学习氛围,重视学生亲身体验,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果.     

在初中政治教学中实施高效课堂的途径

在课程改革不断深入的今天,追求高效课堂教学已成为广大教师的共识,实施高效课堂教学是提高教学质量、切实减轻学生负担、全面推进素质教育的关键。中学政治教师要在素质教育和新课程的要求下,改变教学策略,变革教学方法,提高教学效率,努力构建中学政治高校课堂。     

提高数学课堂教学有效性策略

提高教学有效性是促进学生发展、减轻学习负担、全面推进素质教育的一种具体体现。在初中课堂教学过程中,教师可以精心创设合乎教学的情境,营造民主和谐的学习氛围,重视学生亲身体验,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果。     

如何切实提高英语复习课效率

随着中学英语教学改革的进一步深入，由应试教育向素质教育转变的过程中，减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面出了不少探索于努力，但是作为一名英语教师我们应认识到提高课堂教学质量，强化课堂教学效果之外，对于学生的正确学法指导也是决定着学生能否真正减轻学习负担的关键。     

愉快教育带来了生机和活力

从少年儿童的身心特点出发,以减轻学生的过重负担,提高教育教学质量为中心,全面推进以愉快教育为特色的素质教育。     

深化课堂教学改革 全面提高学生素质

从“应试教育”转向“素质教育”，这是当前普教系统教育改革的重要方向。为了提高课堂教学效益，探索一条“能切实使学生打好数学基础，培养学生自学能力，发展学生数学思维，既减轻学生负担，又大面积提高教学质量”的新路子，笔者经过几年的实践研究探索，形成了以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路。     

应用现代教育技术 推进学校素质教育

1世纪的教师需要掌握和运用现代教育技术、优化教学过程、提高课堂教学效率 ,才能切实减轻学生负担、提高教学质量、实现真正意义上的教育现代化 ,扎实有效地推进素质教育的实施。本文就应用现代教育技术、推进学校素质教育工作等方面进行综述     

构建“乐学”课堂 培养自学能力

培养目标是素质教育的灵魂,课程体系是素质教育的核心,而课堂教学则是实施素质教育的关键。目标和课程都要以课堂为中介作用于学生,优化课堂教学是减轻学生负担、提高学生素质的正道。我们要以学生素质结构的形成过程、     

合理运用学具 提高教学效率

现在教育界在“大力提倡素质教育，全面减轻学生负担”，而减轻学生课业负担的重要措施之一，就是提高课堂教学效率。在此，本文仅就笔者从教十来年在使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈以下七点看法。     

唱好课堂“三部曲”

众所周知,课堂教学是实施素质教育的主渠道,离开课堂教学质量的提高,就谈不上改革课堂教学,谈不上减轻学生负担,就谈不上对素质教育的基本理解。因此,无论是"减负"还是     

试论如何在语文教学中发挥学生的主体作用

培养目标是素质教育的灵魂，课程体系是素质教育的核心，而课堂教学则是素质教育的关键，因为目标和课程都要以课堂为中介作用于学生，因此，也可以说优化课堂教学是减轻学生负担，提高学生素质的正道。这一种认识的核心就是要以学生素质结构的形成过程，素质水平的提高作为出发点，来重新组织我们的课堂教育，探索课堂教学的新思路。成功教育理论认为教育过程是一个自我组织过程。