突出重点加强训练——谈语文课怎样突出重点

新语文教材体现了“大量阅读,分步习作“的新的教学体系的特点.课堂教学就应根据教材特点,发挥其优势,提高课堂教学效率.目前,很多教师在使用这套教材中感到:内容多,任务重,压力大.出现了课上完不成教学任务,训练达不到要求;教师讲得多,学生负担重的现象.为解决上述问题,提高课堂教学效率,我们提出“突出重点,加强训练“这一课题,在实践中取得了较好的效果.……     

高三作文训练初探

高三作文训练要培养学生的综合写作能力,提高应试作文写作水平。结合现行高考作文命题的新走向,高三作文训练要改变过去模式化的作文写作训练,注重加强学生思维能力、创新能力、综合分析能力和应试能力的培养。     

浅谈高三作文训练

一提起作文,一些高三学生有诉不完的苦与累,有道不尽的辛与酸,甚至有的还说每逢写作文必是＂茶饭不思,日夜难寐＂。作为高三的语文老师心急如焚,如何让高三作文教学＂拨开云雾见青天＂呢？笔者结合多年的高三作文教学实际,试着采来＂小荷＂,摘来＂红杏＂,给学生的作文之园添上秀色。     

高三作文训练初探

高三作文训练不同于高一、高二阶段的训练,高一、高二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作,高三则需要培养综合写作能力,培养应试作文的能力。前几年,高三作文训练一般以给材料写议论文为主,但是1999年高考作文“假如记忆可以移植”为高三作文训练敲响了警钟———不能再让材料议论文的写作模式禁锢学生的思想。习惯于模式作文指导的老师,习惯于模式写作的学生,如何在高三作文训练中改变原来的文风,确实是一个值得深思的问题。笔者在这里结合作文训练实际,对高三阶段作文指导做一些探讨。首先,高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发…     

走出高三作文训练的误区——由2011年新课标卷作文题谈高三作文教学

高三阶段作文方面除了进行基本功的训练外,还要让学生抽出时间看些新闻,适当参加一些社会实践活动,做关心世界和国家命运的人,而不是在象牙塔中坐井观天、脱离实际的＂书虫＂。     

作文要有序、实在地表达真情实感——谈高三的作文训练

有不少教高三的老师问我,今年高考作文是命题形式,还是话题,抑或给材料的形式。我真的回答不了,倒不是因为忌讳的原因,而是我从来不作这样的猜测,就是在我教高三时,也不愿去猜作文题、作文形式。     

高三作文训练方向研究

高三作文训练注重的是对学生综合能力的培养以及应试能力的提高,为此,高三语文老师一定要改变以往模式化的教学方式,明确作文训练的方向,即努力培养学生的想象能力、努力培养学生的创作主体意识、努力发挥学生的写作优势和努力培养学生的应试作文能力。     

高三作文训练如何审题

审题,永远是佳作产生的基础,舍此,犹如无本之木,绝不能长出奇葩异草,得到的只能是空中楼阁。那么,如何审好题呢?     

高三作文的临阵训练

作文,作为一张高考试卷的四大块之一,按实际得分情况,往往是语文成绩的半壁河山。作为理解和运用语言文字能力的综合的作文,考场取胜当然靠的是训练有素。高三复习阶段是高中学生学习的一个特殊阶段。此时,面临国家选拔性考试的学生,尤其是理科学生,把时间和精力基本用于他们认为见效快的学科和方面,加大油门,满载运转。语文,被当作“慢学科”放在低档;作文,被认为“靠平时”放在次     

高三作文训练三法

高三作文训练三法河北涉县井店中学王久顺高三年级的作文训练，应具有省时间、周期短、量度大、效率高的特点。笔者在连续几届毕业班的语文教学实践中，总结出以下三种方法，深感其行之有效，兹推荐于语文界同仁一试。一、课后题作文化中学语文课本每课后边附有大量的思考...     

作文高分不是梦——谈高三作文教学

高三时期,老师的作文训练在观念上,要注重让学生回归生活,关注生活中的热点,并且让学生在写作时能沉得下去,提得上来,写出真情实感,并能体现一名高中生应具有的思想水平,能站在一定的高度去看待问题.在具体训练中要帮助学生审清题意,疏理好思路,安排好结构,有意识地突出主题,并且通过多次修改,使学生不断雕琢语言,写出优秀作文,帮助学生实现作文高分梦.     

依托教材 突出重点 讲求实效——高三化学第二轮复习的几点心得和建议

高三化学第二轮复习是高三总复习中承上启下至关重要的一个环节,其特点是:依托教材、突出重点难点、强化能力训练,对学生全面、正确地掌握知识,有效提高技能起着决定性作用。因此,要求复习者既要以“走好自己的路,看好自己的门”为主线拟定复习计划和实施复习过程,又要在全面中     

高三作文训练题二组

高三作文训练题二组重庆市袁家岗３５中邱万福一、关于“胡服骑射”［命题意图］（一）重视教材，紧扣教材。（二）区分评论和读后感的写法。（三）正确评价历史人物、事件，古为今用。［题目设计］（一）给《评“胡服骑射”》一题写出详细提纲（限２００字左右）。（二）...     

高三作文训练的现状及对策

随着新课程高考改革方案的出台,作文已成为高考中的重中之重.江苏高考从总分比例看,作文的比例已由8%上升为16%.这样的调整在广大教学一线引起了强烈的反响.目前,大家越来越重视作文教学,但是究竟怎样应对这样的新形势,许多一线教师仍存在着不少困惑.     

高三第一学期作文训练设想

一、指导思想(一)依据《大纲》和《说明》有关作文的各项要求,扎扎实实练好写作基本功,不盲目追风,不搞“模式化”训练。(二)明确训练重点:1.以辩证思维为思维训练的核心,加强求同和求异两大思维训练,努力增强学生创新意识和创造思维能力。2.抓好综合训练:(1)加强综合运用多种表达方式能力的训练。(2)加强写作整篇作文能力和单项能力训练。(3)加强写作各种类型(如扩写、缩写、改写、补写等)作文能力的训练。3.以提高表达能力为训练重点,注重提高语言运用这项基本写作能力。二、理清几个关系,提高几个认识(一)正确认识“想象和思维”的关系。     

高三作文“巧”训练

高三年级的作文训练,应具有省时间、周期短、效率高的特点。针对学生学习忙碌、往往只注重大量习题的练习而轻视写作训练这一现实,笔者配合大作文写作,总结出三     

高三作文复习方法摭谈

高考语文试卷的得分在一定程度上是由作文分数决定的。虽说作文重要,但它却不像其他题目那样能够有效地进行记忆或是用其他方式复习,因此作文教学历来是语文教学中的难点。另外,高中生虽然经过多年写作学习,但有些人的作文仍存在着非常严重问题,比如:文题分离,主题模糊,结构混乱,语言苍白等。对此,笔者把高三复习教学做法拿出来与诸位交流,有不妥之处请大家批评指正。一、现状分析1.命题形式最近几年的主要考查形式——新材料作文的命题形式除了给考生提供了一定的情景     

抓好三大训练 增强五个意识——谈高三阶段作文训练(下)

再说“线”。所谓“线”,是指思维的一致性,连贯性和层级性。对“线”的总要求是“主线分明”并“一以贯之”。思维的一致性,是指文脉统一,不“旁逸斜出”,更不“另起炉灶”。举例来说,1998年高考小作文是补写,要求补写部分合乎语境。要做到思维具有一致性,就必须使补写部分在人物、事件、主线、时空上与所供情境保持高度一致。所供情境已说“但另外一只鞋妈妈没有洗”,这一句话至关重     

高三作文训练的组织刍议

作文是语文的半壁江山,在高三如此特殊的环境下,快速有效的提高写作水平显得尤为重要.传统的作文教学中,作文课总是这样的模式:学生写作文--教师批改--教师讲评,耗时耗力,且不能及时的向学生反馈信息,效果很不好.进行反思后,我决定采用新的训练模式,让师生共同完成每一次作文训练的目标.     

高三作文复习方法摭谈

高考语文试卷的得分在一定程度上是由作文分数决定的。虽说作文重要,但它却不像其他题目那样能够有效地进行记忆或是用其他方式复习,因此作文教学历来是语文教学中的难点。另外,高中生虽然经过多年写作学习,但有些人的作文仍存在着非常严重问题,比如：文题分离,主题模糊,结构混乱,语言苍白等。对此,笔者把高三复习教学做法拿出来与诸位交...