香港中学化学会考中STS内容及其启示——以2007年香港高级程度会考（化学）试题为例

考试是教育过程中的一种很重要的手段。香港是亚洲最重视考试的地区之一。香港的教育制度与内地有较大的差别,其考试制度也大不相同。香港中学实行会考制度,会考成绩直接关系到考生能否被大学录取。本文分析了近七年香港中学化学会考试题中STS内容及特点,对大陆高中学业水平考试和高考改革具有一定的启示价值。     

香港2009年高级程度会考生物学试题评析

本文简要介绍了香港高级程度会考生物科考试目标以及课程内容,并以5道试题为例分析了香港2009年高级程度会考生物学试题的特色：重视基础、贴近生活和注重能力的培养。     

一九九三年香港中学高级程度会考生物实验考试(第九组)

1、农民种植叶用蔬菜时,不正确地使用有机磷杀虫剂,对香港居民会构成威胁.这类杀虫剂与胆碱脂酶(cholinesterase)的活性部位结合,可使酶丧失活性.这种结合约需5分钟便可完成.下列流程图概述利用胆碱脂酶来估量溶液中杀虫剂的浓度的程序:(杀虫剂、胆碱脂酶复合物杀虫剂(失活性的) 5分钟(无结合的胆碱指酶胆碱脂酶 10分钟黄色产物基质(酶作用物)供应物料如下:(1)原杀虫剂溶液(40ppm);(2)胆碱脂酶溶液;(3)基质溶液;(4)溶液A(用作停止酶活动);(5)蒸馏水;(6)未知样本;(7)1毫升移液管;(8)试管;(9)1毫升针筒(用作吸取原杀虫剂溶液及未知样本).     

一九九三年香港中学高级程度会考生物实验考试(第十组)

1、所供应的溶液A和溶液B,其一为蔗糖,另外是转化酶.利用以下所供应的物料和一条透析管进行实验,以鉴别溶液A和溶液B.①本立德溶液;②二缩脲溶液;③大试管;④100毫升烧杯⑤1毫升移液管.描述你的方法.记录及解释所得的结果.保留所有测试样本,并加标记,以供评审.(注:透析过程需时约40分钟)(30分)2、将所供应的老鼠解剖,以展示泌尿生殖系统的其中一面(左面或右面).绘图显示所完成的解剖,并加标记.将解剖恰当地展示,以供评审.(注:不须解剖供应血液部分)(30分)3、样本C显示动物和静脉的横切面.(1)绘低倍标示图,以显示动脉和静脉的构造.(2)利用所供给的铜线,测定动脉和静脉管壁厚度的比例.列明计算的步骤.     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1．香港会考香港中学的全港会考有两种，一是中学（中五毕业）会考，其考试成绩用于升人中六（约占考生总数的协），其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习，或直接就业；若成绩达到中六标准而不进入中六学习者，可申请人读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院。     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1.香港会考香港中学的全港会考有两种,一是中学(中五毕业)会考,其考试成绩用于升入中六(约占考生总数的1/3),其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习,或直接就业若成绩达到中六标准而不进入中六学习者,可申请入读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院[1]二是高级程度(中七毕业)会考,高级程度会考相当于内地的高考。但香港与内地的高考相比在考试制度、科目设置、考试形式、考试内容和成绩评审等方面都存在着较大的差异。香港高考开设的考试科目达3多个,每位考生最多可选择报…     

香港考试局一九八二年香港高等程度会考(生物)

(一)本科试卷包括甲、乙两部,甲部五题,乙部四题。(二)任答五题,但每部至少回答二题。(三)在适当处应附图加注作答。甲部 1.(a)红菜豆细胞内液胞含紫色素。于一实验中,将红菜豆切出小圆块,加以洗净,然后放入下列试管A、B、C、D中: 试管A一30%糖液(室温) 试管B一水(室温) 试管C一水(90℃) 试管D一醚(室温) 红菜豆小圆块在试管A、B、C、D、中,有何转变?试分别叙述,业加解释。(6分) (b)下表显示量度一植物相邻两叶温度及气温实验之结果。其中一叶涂以凡士林,另一叶则否,以便作为对照。叶温与气温之差(℃)间(时,}缨)燮座应亘巨呵些吐巨匣座…     

2007年高考化学模拟试题(一)

一、选择题(本大题包括8个小题,每小题4分,共32分,每小题只有一个正确选项符合题意)1.“化学——人类进步的关键”是著名诺贝尔奖获得者西博格提出的·下列重大科研成果不是我国科学工作者完成的是()(A)完成人类基因组计划1%的测序工作(B)首次合成出具有生命活性的结晶牛胰岛素(C)首次合成出与天然分子具有相同分子结构和完整生物活性的核糖核酸(D)发现元素周期律,编制出元素周期表2.2005年,我国考古工作取得了七项重大成果,13C、15N应用于考古研究名列第七.下列与13C、15N有关的叙述中正确的是()(A)13C与15N互为同位素(B)13C、15N原…     

2007年高考化学模拟试题(二)

一、选择题(本题包括15小题,每题3分,共45分.每小题只有一个选项符合题意.)1.2005年8月9日,美国发现号航天飞机在爱德华空军基地安全着落,航天飞机表层的防热瓦曾成为航天飞机能否安全着落的制约因素.防热瓦是以石墨材料为主要成分的非常疏松的泡沫陶瓷.下列有关说法合理的是()(A)石墨成为该泡沫陶瓷主要成分的主要原因是石墨的硬度大(B)石墨成为该泡沫陶瓷主要成分的主要原因是石墨熔点很高(C)石墨中碳碳键之间的夹角为109°28′(D)C60也可代替石墨用作航天飞机表层的防热瓦材料2.分类方法在化学学科的发展中起到了非常重要的作用.下列分…     

2001年五份高考卷中化学STS类试题的归纳与启示

20 0 1年的高考已经过去 ,选取全国化学卷、江浙综合卷、上海综合卷、粤豫综合卷、上海化学卷等五份具有代表意义的高考试卷 ,对ＳＴＳ类化学试题进行分类、归纳、分析 ,以能更好地把握ＳＴＳ类试题所涉及的背景、知识内容与能力方法 ,并对我们综合实践课教学的开展有一定的启发。1　背景类型归纳与启示表 1试卷 题号背景种类 环境污染与保护　生活生产类　　　食品与医疗类最新科技全国化学卷 1、4、1 1 2、1 6 2 3 1 1江浙综合卷 (理综 ) 1 0 6 1 1上海综合卷 (大综合 )1 8、2 0、2 1、2 8、35、36、37　　　32 2 5、38粤豫综合卷 (大综合…     

香港职业教育中业界联络的特点及其启示——以香港职业训练局为例

职业教育中的业界联络是指职业院校与行业或企业交往并且构建密切的关系.香港职业教育中业界联络的特点表现为其具有主客体统一的业界联络教育观和体制内的业界联络机制,启示内地发展业界联络应强化政府职能、健全联络机制、提高管理科学化水平等.     

2007年高考理综试题Ⅱ卷(化学部分)错例分析

2007年高考理综试卷(化学部分)试题不偏、不怪,所涉及内容均为中学化学重点知识,难度不大。但从阅卷点的抽样统计来看,Ⅱ卷化学部分的四个题目,以得分多少计的难度分别为:26题0.58;27题0.52;28题0.66;29题0.58,四个题的总难度为0.61,说明学生在答题中还是有相当多的错误出现。笔者现摘取在阅卷中记录到的考生答题典型错误进行分析,以期同学们在学习中引以为戒。     

实验与探究能力如何进行校本评价——以香港高级会考物理课程的SBA评价为例

高中物理课程标准把实验及科学探究能力的要求写进了内容标准中,因此,实验与探究能力作为一种考核目标也呈现在了学业水平考试与高考中．作为我国第一轮课改实验区的广东省已经进行了课程改革后的两年高考,除了自己在不断总结命题的经验外,我们还组成课题组对如何进行高考中的命题工作进行研究,如何在新课程改革的背景下对实验和科学探究能力进行评价,这是在新课程实施过程中必须面对的一个问题,在这方面香港高考中对实验与探究能力的校本评价方式也许会给我们提供一些有益的启示．     

高考试卷中立体几何试题评析及教学启示——以2009-2015年天津理工类试题为例

立体几何是高中数学课程中的重要模块,也是高考数学中的必考内容.通过学习立体几何,会促进学生几何思维、空间想象能力和逻辑推理能力的发展.与以往相比,《普通高中数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)与《考试说明》中增加了“空间向量与立体几何”这一内容,使得课改之后的高考数学立体几何试题在题型、题量、难度等方面都有了新的变化.本研究拟通过对天津市近7年高考数学理工类试卷立体几何试题的分析研究,探讨立体几何内容的改革与评价方向,为立体几何内容教与学提供参考.     

巧用结论 妙解试题——以2018年圆锥曲线试题为例

<正>教材中结论主要以公式、定理、法则的形式直接呈现.事实上,教材中间接隐含了一些结论(这里称为"二手"结论)需要开发."二手"结论往往是高考命题的重要取材、是解答高考试题的重要工具.本文以"二手结论"在2018年圆锥曲线试题中的应用举例说明.结论 1双曲线焦点到渐近线的距离为b,其中b为虚半轴长.     

2019年高考化学实验试题(全国卷)的评析及启示

以2019年高考化学(全国卷)3道实验题为例作试题分析,归纳考查要求,拓展试题外延,提出在高三复习课使用"实验-性质-原理"三元整合策略指导教学设计,探讨基于实验情境实现物质性质和反应原理的整合教学在高三元素化合物专题复习中的应用,并提出若干教学建议。     

2005-2007年自学考试《高级英语》考试成绩统计分析——以甘肃省为例

确保考试质量是保持自学考试生命力的关键所在。本文对2005-2007年《高级英语》考试成绩的分数分布、平均分、标准差、偏态值等进行了分析,目的是为命题教师改进命题质量提供可资参考的数据,为考生提供考试信息,指导其学习。     

香港高校人事管理特色及启示——以香港城市大学为例

香港城市大学（以下简称“城大”）始建于1984年,是香港特别行政区资助的8所大学之一。经过20多年的建设城大现已成为一所世界知名的国际化大学,藏书量达110万册,个人计算机约1．21万台,在校生2．5万人,1600名全职教员来自世界25个国家,其中500人拥有国外知名大学的博士学位,     

中日课堂教学对比诠释及其启示——以小学分数除法课堂教学为例(下)

(二)与中国相应课堂实况的对比分析. 为了能够说明中日课堂教学的差异,我们特意在国内选择了相同内容、比较具有代表性的一节常规课"分数的除法",同时,相应版本教科书内容逻辑编排顺序与日本的基本相近,但是,教科书的具体呈现方式有所不同.     

中考数学试题情境特征分析及启示——以2021年浙江省中考试题为例

<正>1 问题提出数学问题是指在情境中提出的问题,学生与问题情境持续有效的互动能够促进其数学学科核心素养的提升[1].2019年教育部印发初中《考试命题意见》,指出初中学业水平考试要提高命题质量,优化试题情境设计[2].问题情境作为考试评价的重要载体,承载了评价标准与内容.基于试题情境的内涵与功能,从宏观与微观角度分析中考试题情境的特征,如何利用多元情境发展学生数学核心素养,是值得深入探讨的课题.